2016年高考语文试卷（新课标Ⅱ卷）（解析卷）

2016年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ） 参考答案与试题解析 一、选择题（满分9分） 1．（9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家 也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道听途说的故事， 口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故 事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和 见闻是它们的共同要素，在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手 最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受 此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》 《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是 堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻 的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不 竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统故事的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想 象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的 离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴 黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水 手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦；一个匠人漂 泊一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉边给孩子们讲 述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往 只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一 般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目 的。 就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不 同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他 们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他 们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小 说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16世纪末期 以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看 它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故 事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的 合理性﹣﹣他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏 剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了 弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提 供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。 （摘编自格非《塞壬的歌声》） （1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 B A．讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲 述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。 B．传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是 作家创作加工后的游历见闻。 C．17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在 素材来源方面，都受到了传统故事的影响。 D．当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源 方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。 （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 C A．水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历， 他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。 B．传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据 自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。 C．现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最 重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。D．现代小说家不喜欢传统 故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已 经不能促进小说艺术的发展。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项 是 B A．传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成 一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。 B．现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说 对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。 C．契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可 知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。 D．现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的 不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。 【考点】49：论述类文本阅读． 【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体 会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词 语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的 内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 【解答】（1）B项“后者则是作家创作加工后的游历见闻。”错误。原文第一 段“就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传， 把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺 术处理，把它们变成小说交给读者”，选项把“通常丢掉”，混淆范围。 （2）C项“现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代 小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味”，曲解文意，原文第 四段“现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。 小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方 式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了 幌子，故事之外的附加信息显得更有意味”，很明显对象是“在这些小说家笔 下”而不是“人们”，范围扩大，且原文没有“因为故事情节已不再是现代小说 最重要的因素”这层意思，曲解文意。 （3）B项“这将降低小说对虚构的依赖”说法错误，文章第三段“虚构的加强使小 说和传统质检的区别清晰起来”，第四段“甚至将虚构和表述的重心掷到故事 之外”说明未降低对虚构依赖。 答案： （1）B （2）C （3）B 【点评】完成选择题要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概 念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对 应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释 的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称 代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解 释是否与全文保持一致。 二、古代诗文阅读（36分） 2．（19分）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，出鄢陵知县，征授御史，出接辽 东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏，改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。 登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承 宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻 每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家 亦谨避其锋矣，陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立 东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆 怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬 四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎 韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检、朝右皆惮之。时方考选科道，登 云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情， 则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来， 以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者， 言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳， 为国家除大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以 献，出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云， 登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。登云巡方者三，风裁峻 厉。以久之当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。 （节选自《明史•陈登云传》） （1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 C A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬 言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬 言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬 言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬 言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 D A．中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可以借指太子是 同样道理。 B．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝 王的尊称。 C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部 尚书。 D．移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉 说法。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 D A．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这 样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。 B．陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告 一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。 C．陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔 进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。 D．陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百 姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。 ②副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。 【考点】51：文言文阅读． 【分析】参考译文： 陈登云，字从龙，唐山人．万历五年进士，授职鄢陵知县．政绩最好，升为 御史．出按辽东，上疏陈明安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏 赐制度．后改为山西巡抚．回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事． 陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗中捣鬼．万历十六年六月因发 生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君．天天 与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流．当初 陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用 来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士．不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太 后家也谨慎避开他们的锋芒．陛下统治国家已很久了，这是惠政的结果，而 郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果．干扰盛典，蓄谋已久，以后有 什么事他干不出来呢？如果不振奋朝纲，以大义决断，否则即使日日不上朝 不奏乐，穿白衣，停止刑罚，恐怕皇天也不答应，天变是不可抗拒的．”疏 上，贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也以为陈登云危险，但皇上把奏疏留下 了． 很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天巡抚 李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用 检．朝廷的大官都很怕他．当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近 来御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直 的变为谄媚．其间难道没有刚正的人吗，但不胜被攻击倾轧，没有安身的地 方．二十年来，以正直提升为京官的只有一、二个人．背着皇上，培植党 羽，摇尾乞怜，像所谓‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半．台谏是为天下主持是 非的，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为 国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察人选．”因 而条陈数件事献给皇上． 出任河南巡按．那年发生大饥荒，人相互吞食．副使崔应麟看见百姓吃湖中的 雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷．皇上立即派遣寺丞钟化民分 发库银赈恤百姓．陈登云三次巡视地方，执政严厉，按规定应当提升为京 官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家．不久之后就死了． 【解答】（1）C．第一步找到重要名词，确定主语，句子中出现的主语的变换 顺序为：承宪﹣陛下﹣承宪妻，因此可以断句为：承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广 结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓 朝绅/； 第二步确定语句中的标志词，如“且”“夫”“也”等虚词，因此断句为：承宪怀祸 藏奸窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己 发/用以恐喝勋贵簧鼓朝绅/； 第三步看特殊句式，如对称句，因此断句为：承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结 术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓 朝绅/． （2）D．移疾是古代官员在告别官场所采用的一种方式，是退职的委婉说 法．“实际是官员受到权臣诋毁”说法有误． （3）D．文中“帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之”的意思是：皇上立即派遣寺丞钟 化民分发库银赈恤百姓．D项中“筹措钱款”翻译有误． （4）①翻译重点词语：岂，难道；胜，经受．②翻译重点词语：啖，吃；囊， 用口袋装． 答案： （1）C （2）D （3）D （4）①其中难道没有刚正的人吗？但禁不住抵触排挤，大多无法安身．②副使 崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送到朝 廷． 【点评】本题考查断句，文学常识，文意理解，句式翻译等题型，断句注意方 法和步骤，文学常识注意积累和逻辑理解，文意理解注意对文章大意，翻译 注意关键词直译． 3．（11分）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。 【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐 玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指 宫门。⑤斯须：一会儿。 （1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分 析。 （2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。 【考点】52：古诗词阅读． 【分析】本诗细腻地描写了曹霸画玉花骢的过程．唐玄宗的御马玉花骢，众多 画师都描摹过，各各不同，无一肖似逼真．有一天，玉花骢牵至闾阖宫的赤 色台阶前，扬首昂立，神气轩昂．玄宗即命曹霸展开白绢当场写生．作画前 曹霸先巧妙构思，然后落笔挥洒，一气呵成．那画马神奇雄俊，如飞龙跃 出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色，倾注了作者的热烈赞美 之情． 【解答】（1）此题考查了鉴赏诗歌的形象，第一问“一洗万古凡马空”重点从曹 霸所画之马的特点入手，颈联写了画工作画前的准备．用自己的语言将这两 联描述出来即可作为第一小题的答案． （2）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧．此诗主要采用了烘托的手法，用“众画 工”烘托“曹霸”，用“真龙”来比喻所画之马，用“凡马”来烘托所画之马． 答案： （1）第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此 马面前都不免相形失色． 第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成． （2）①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成 功．强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象； ②迥立闾阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要 捕捉住此马飞动的神采尤其不易． 【点评】铺垫指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基 础性描写． 4．（6分）名篇名句默写 补习出下列句子中的空缺部分。 （1）《孟子•鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到 的，但“ 二者不可得兼 ， 舍生而取义者也 ”。 （2）李白《蜀道难》中“ 其险也如此 ， 嗟尔远道之人胡为乎来哉 ”两 句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 （3）杜牧《阿房宫赋》中以“ 一肌一容 ， 尽态极妍 ”描写阿房宫宫人的 美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 【考点】39：名篇名句默写． 【分析】默写题中如有任何书写错误，则该空不得分，平时就要注意积累．背 诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难 写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等．【解答】（1）二者不 可得兼，舍生而取义者也（重点字：兼）（2）其险也如此，嗟尔远道之人 胡为乎来哉（重点字：嗟、哉） （3）一肌一容，尽态极妍（重点字：妍） 【点评】《鱼我所欲也》 1．文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴 尔而与之， 乞人不屑也 2、是全篇的中心论点的句子：舍生而取义者也 3．表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死 者 4．作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是 心也，人皆有之，贤者能勿丧耳． 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答．注意：作答时必须用 2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑．只能做所选定大题内的小 题，不得选做另一大题内的小题．如果多做，则按所做的第一大题计分． 三、文学类文本阅读（25分） 5．（25分）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 战争 [美]迈尔尼 1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我 对自己很失望，对这场战争也很失望。 一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电 话线上，她当时也正准备跟别人通话。 “我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码， 你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。” “哦，我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了 话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话， 我们在电话中交谈了20多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢”她问。 我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈 彼此正在读的几本书，还有这场战争。 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” “是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽 默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里 回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑 海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚 响，就马上被人接起来。 “哈罗？” “是我。”我说，“真对不