2017年高考语文试卷（新课标Ⅲ卷）（解析卷）

2017年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅲ） 参考答案与试题解析 一、现代文阅读（35分） 1．（9分）（一）论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化 建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程 中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多 或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要 在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留 住、呵护并活化乡村记忆。 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日 常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物 质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生 活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一 个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主 要载体。在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感 的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评 价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在 新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村 记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技 艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对 一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维 护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭 祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和 记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故 乡找到依恋感与归属感。 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记 忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深 度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级， 将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中 充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商 业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （摘编自陆邵明《留住乡愁》 （1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是〔3分〕 C A． 新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡 痛”。 B． 乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下 来。 C． 在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种 方式。 D． 活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套 设施。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是〔3分〕 C A． 围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行 性。 B． 文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有 机联系。 C． 文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的 标准。 D． 认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的 前提。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是〔3分〕 B A． 如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生 冲突。 B． 如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村 记忆。 C． 为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需 求。 D． 能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不 变的。 【考点】49：论述类文本阅读． 【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能 力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试 题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情 感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念 及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划 重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五 看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答 此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较． 【解答】（1）C A．“在建设之余还能兼顾人文保护”错，原文二段为“在新型 城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划”，“前期”就需要有所准 备，“就不会”表述过于绝对化，B．“必须完好保存下来”过于绝对化，原文 第二段为“至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的 评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选． 在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划”；D．“使之成为相 关产业的配套设施”错，原文最后一段为“这需要相应的公共设施与之配套， 需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等”，而不是“使之成为配套设 施”． （2）C “并举例说明了甄选的标准”于文无据． （3）B 强加因果，原文第三段为“既要让当地居民生产生活更为方便，又要让 游子在故乡找到依恋感与归属感”，并没有说到“游子在城镇化的故乡找到依 恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆”． 答案：（1）C （2）C （3）B 【点评】认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓 住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍． 题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话．设置题干的 目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往 往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句 子中．这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题 区间，具体到段、句、词．只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文 的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的 答案是能够在原文中找到的． 2．（14分）（二）文学类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。 我们的裁缝店 李娟 在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游 牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有 着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿的平展。 我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意， 后半截睡觉、做饭，但这样的房间一烧起炉子便会特别暖和。很多个那样的 日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃上，“啪啪啪啪”响个 没完没了……但我们的房子里却是温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气 一波一波的滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 我们还养了金鱼，每次和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼， 这样的做法实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物﹣﹣清洁的水和清洁的美 艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动、闪烁，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张 开、收拢，携着音乐一般…… 这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 当地男人们 很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试 穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲 眼看一看这身衣服多“拍兹”（漂亮），可越这样他越害羞，双手死死捂着 脸，快要哭出来似的。 女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进 新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三 提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸 我们让她先付定金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只 鸡来﹣﹣﹣﹣﹣“三只鸡，换条裙子，够不够？” 她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一拉出来，村子里几 乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠 叨、责怪）嘛！” “婆婆知道就没事了？” “婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙 子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 还有的人自己选布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店 里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈 妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又 摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了， 可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望 她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知 所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘 合衬、合缝……做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、缲裤边。浅色衣服 还得洗一洗，缝纫机常加油，难免会染脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么 干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这 个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦 的生活。﹣﹣﹣﹣﹣﹣可能干什么都一样的吧？ 是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得 在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地 劝她脱下来，烧好烙铁，“滋﹣﹣﹣﹣﹣”地一家伙下去……烫糊一大片…… 怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将 袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个 名字：“马蹄袖”。 但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给 她们加工“马蹄袖”。 干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当 我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是〔3分〕 B A．作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发会感受 到裁缝店里的寻常事别有趣味。 B．养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力， 让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。 C．作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人 爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。 D．本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针 一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。 （2）结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。〔5分〕 （3）本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。〔6分〕 【考点】42：散文阅读．【分析】（1）考查对文本内容和艺术特色的分析鉴 赏能力． （2）理解重要句子的含义． （3）考查语言特色． 【解答】试题分析： （1）B项“让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较”错误．文本中并没有写到 人们“平时”是否是“斤斤计较”的，本选项于原文无据． （2）本题考查对重要句子的理解．应先确定句子的位置，看有无修辞，圈出 关键词，结合前后语境解答即可．本题的划线句是一个问句，而这一问，是 针对前文“是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也 不会再干这个了．但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子， 过同样辛苦的生活”来展开的，由此可知这句话是在以一种怀疑、不确定的 语气来表达了几个非常重要的含义﹣﹣①做裁缝工作很辛苦；②就算是换其他 的工作，其实也是和裁缝一样辛苦．既然如此，我们还不如踏踏实实地做好 裁缝店的工作．（本划线句没有使用到修辞手法，也没有什么含义深刻的词 语需要解释，这两个步骤便省略不答） （3）本题考查文章语言特色，但它要求的是分析本文充满生活气息的语言． 既然是充满生活气息的，那就是符合生活中人们交流需要的语言，那就自然 要从与书面语相对的口语、与华丽辞藻相对的平淡质朴的语言、与深奥晦涩 的文学语言相对的浅显易懂（明白如话）的语言、符合人物自身形象的语言 等角度分析．文章中人物对话使用了“拍兹”（漂亮）、“当当”（唠叨、责 怪）等地方方言，具有浓厚的地方色彩，充满了生活气息．从全文的语言来 看，全文几乎是用一些最简单的文字写作而成，晓畅明白，就像在聊天似 的．比如“不做衣服也时常过来瞅一瞅”“就是太麻烦”“跑来要求我们给她们 加工马蹄袖”．叙述语言除了明白晓畅外，还很风趣幽默，比如“我们要鸡干 什么？但是我们还是要了”．使用口语，用鸡来换裙子的漂亮女子说“裙子做 好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛”，几个“嘛”字除了偏 向于口语化，还现象除了姑娘风趣幽默的特点． 答案：（1）B． （2）①表达了作者对自己所从事的裁缝职业辛苦程度的充分理解；②从裁缝职 业联想到其他职业，理解了每 一种职业都有各自的辛苦和劳累，从而唤起 对自己从事职业的热爱，理解了踏实辛苦劳动的重要意义．③此句颇富哲 理，以怀疑、不确定的语气出之，反而更加真实可感． （3）①人物对话适当使用方言词，地方色彩较浓厚．比如写到年轻媳妇做裙 子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”； ②叙述语言幽默风趣，轻松活泼，令人忍俊不禁．比如年轻媳妇用三只鸡来换 裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”； ③叙述语言如同拉家常，温和朴实之中又有深厚的情味．比如“裁缝的活不算劳 累，就是太麻烦”，“但是后来…几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一 截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖”． 【点评】什么是语言特色： 文化背景和情境的不同，使被选用的交流方式存在差异，这些差异，就是语言 特色形成的基础．这些差异中，常见的有书面语和口语的差异，文体的差 异，不同学科语言习惯的差异，地域文化及语种的差异，等等．在程序语言 中，由于不同的架构，使程序语言间也存在语言特色． 散文的语言特色： 就总体而言，散文的语言特色有散中见整，清新自然．散文的语言具有朴素、 自然、流畅、简净等特点．它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其 意蕴．而且，散文的语言经过情感的陶冶、锻炼，又有很强的抒情味和感染 力． 3．（12分）（三）实用类文本阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社 会建设的格局发生了重大变化，博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、 多层次、多形式地为社会公众所共享，在“讲好中国故事，传播好中国声 音”上发挥着举足轻重的作用。 博物馆接待参观人次，从2001年的7955万人次增长到2014年的7.2亿人次，13 年间增长了8倍，对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课 堂”，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势。2014年，全国博 物馆拥有近3000万件（套）藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域 开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。针对藏品的研究，需要整合 学校和研究机构的学者、教师，因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究 中心，同时，博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价 值的重要载体。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆 之城”的战略目标，随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的 口号，以此提升城市的竞争力。 （摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告（2014）》） 材料二： 2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直 接经济贡献逐渐弱化。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国 民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提 供产品或服务（如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等） 而增加的价值总和。2001﹣2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图： （摘编自 苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告（2015～2016）》） 注：计算成比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价值作为固定 的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除 价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，以观察国民经济的发 展情况。 材料三： 要真正了解或融入一个城市与国家，最直接也是最重要的途径就是参观博物 馆。北京每年接待的上亿游客中，相当一部分人要参观北京的博物馆。博物 馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一种潜移默化的宣传和 教育作用。通过品牌价值的提升和精神核心的建立。实现对旅游经济的长远 影响，这也是博物馆对国民经济的间接贡献。 （摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》） （1）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是〔3分〕 B A． 2001～ 2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001年， 最高的年份是2014年。 B．除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加 值与前一年相比均呈现上升态势。 C．按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较 好的增长势头。 D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距 最大的年份是2014年。 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是〔5分〕 BC A．直到今天，博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形势服务于公 众，这种形式可以丰富大众的精神文化生活。 B．博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”，它通过独特的学习资源，以适应 青少年心理特点的方式，激励青少年学习。 C．西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸 引力的元素，并以此构建城市文化品牌。 D．博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化，因此需要通过博物馆事业增加 值来衡量博物馆对国民经济的全部贡献。 E．博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献，这也是提升博物馆诸如宣传 和教育等其他功能的关键所在。 （3）根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。〔4分〕 【考点】4A：一般实用类阅读． 【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力． （2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力． （3）本题考查学生筛选文本信息，握文章内容要点的基本能力． 【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．B、“除2007年的 全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加值与前一年相 比均呈现上升态势”错误，根据图标内容可以得知，2003年比2002年也有所 减少．故