8下-第2课时-古诗文梳理与整合

八年级下册 第二课时 古诗文梳理与整合 01 基础梳理与整合 一、字词句梳理与整合 《桃花源记》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①缘溪行（ ） ②仿佛若有光（ ） ③有良田、美池、桑竹之属（ ） ④具答之（ ） ⑤问今是何世（ ） ⑥此人一一为具言所闻（ ） ⑦皆叹惋（ ） ⑧便扶向路（ ） ⑨处处志之（ ） ⑩及郡下，诣太守（ ） ⑪欣然规往（ ） ⑫未果（ ） ⑬寻病终（ ） 后遂无问 ⑭ 津者（ ） （2）通假字 便要还家（_________同_________，____________） （3）古今异义 ①芳草鲜美 古义： 今义： ②阡陌交通 古义： 今义： ③妻子邑人 古义： 今义： ④来此绝境 古义： 今义： ⑤无论魏晋 古义： 今义： ⑥不足为外人道也 1 古义： 今义： （4）一词多义。 ①具 ②志 ③寻 ④舍 （5）词类活用。 ①林尽水源（形容词作动词，____________） ②渔人甚异之（形容词的意动用法，____________） ③复前行（方位名词作状语，____________） ④未果，寻病终（名词作动词，____________） ⑤此中人语云（名词作动词，____________） 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①芳草鲜美，落英缤纷。 ②渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）特殊句式。 ①便舍船，从口入。（ ） ②南阳刘子骥，高尚士也。（ ） 3 课文理解。 （1）请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。 发现桃花林→____________________→做客桃花源→离开桃花源→____________________。 （2）“黄发垂髫”指代的是什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现了一幅怎样的生活图景？ 1 （3）桃花源人为什么来到这个地方？为什么桃花源人说：“不足为外人道也？” （4）“桃花源”是作者追求的理想社会，请谈谈你对作者的这一社会理想的积极意义的认识。 4 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） （1）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） ．芳草鲜美/陶后鲜有闻 B．欲穷其林/而乐亦无穷也 ．有良田、美池、桑竹之属/属引凄异 D．具答之/百废具兴 （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 此中人语云：“不足为外人道也。” （3）下列对文章相关内容的解说和理解，不恰当的一项是（ ） ．第一段着眼于“异”字，为下文描写桃花源做铺垫；第二、三段写渔人在桃花源的所见所闻，生动形象， 使人有如临其境之感。 B．“黄发垂髫，并怡然自乐”中，“黄发”一词是长寿的特征，用来指老人；“垂髫”是垂下来的头发， 用来指小孩。 1 ．桃花源中人听到渔人所讲的外面的世界后“皆叹惋”，是因为他们觉得渔人的生活丰富多彩，而桃花源 内单调乏味。 D．本文以虚实相生、亦真亦幻的笔墨，为我们描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图 景。 （4）本文和下面两则链接材料都描写了自然风光，但作者表达的情感有所不同，请简要分析。 【链接材料一】 春风挂帆，西视点苍①如蓬莱、阆苑②，雪与花争妍，山与水竞奇，天下山川之佳莫逾是者。山麓之下， 一郡居民咸聚焉。四水入城中，十五水流村落，民无一垅半亩无过水者，古未荒旱，人不识桔槔③。又四 五月间，一亩之隔，即倏雨倏晴，雨以插禾，晴以刈麦，名“甸溪晴雨”。谓之乐土，谁曰不然？ （节选自王士性《广志绎》。有删改） 注：①点苍：点苍山，又名苍山、灵鹫山。②蓬莱、阆（làg）苑：传说中神仙居住的地方。③桔槔（é g ā）：亦称“吊杆”，是一种利用杠杆原理从井中汲水的工具。 【链接材料二】 五里，越一小岭。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧①中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠 桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾山岭，桃李缤纷，山花 夹道，幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕间矣。 （节选自徐霞客《游太和山日记》。有删改） 注：①郧（yú）：古代诸侯国名，为楚所灭。 《〈小石潭记》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①水尤清冽（ ） ②为坻，为屿（ ） ③潭中鱼可百许头（ ） ④皆若空游无所依（ ） ⑤佁然不动（ ） ⑥俶尔远逝（ ） ⑦往来翕忽（ ） ⑧其岸势犬牙差互（ ） ⑨悄怆幽邃（ ） ⑩以其境过清（ ） （2）古今异义。 ①乃记之而去 1 古义： 今义： ②崔氏二小生 古义： 今义： ③不可久居 古义： 今义： （3）一词多义。 ①为 ②清 ③可 ④从 ⑤以 ⑥环 （4）词类活用。 ①从小丘西行百二十步（名词作状语，____________） ②斗折蛇行（名词作状语，_______________，____________） ③其岸势犬牙差互（名词作状语，____________） ④心乐之（形容词的意动用法，____________） ⑤凄神寒骨（形容词的使动用法，_________________，____________） 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②日光下澈，影布石上。 ③斗折蛇行，明灭可见。 （2）特殊句式。 ①以其境过清。（ ） ②如鸣珮环。（ ） 1 3 课文理解。 （1）文章开头写“心乐之”，后又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，这一“乐”一“忧”是否矛 盾？为什么？ （2）作者用“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字概括了小石潭的什么氛围？意在表现怎样的思想感情？这八 个字在全文中的作用是什么？ （3）文中对鱼的描绘有什么作用？ 4 阅读下面的课内文言文，完成问题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）下列加点词意义相同的一组是（ ） ．潭中鱼可百许头 可爱者甚藩 B．乃记之而去 停数日，乃去 ．不可知其源 其真无马邪 D．以其境过清 属予作文以记之 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①日光下澈，影布石上。 1 ②其岸势犬牙差互，不可知其源。 （3）下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） ．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游 者”的顺序，记录了作者游览的经历。 B．文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦 ．第二段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影 D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的 曲折蜿蜒。 （4）同样是游记，选文2〜3 段和链接材料在写法上有何不同？请结合文本简要分析。 【链接材料】 翊日，饭于林虑，亭午抵桃林村，怪石奇花，不可胜数。山回转，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡， 四顾气象潇洒，恍然疑在物外，至明院，夜宿于连云阁。 （节选自柳开《游天平山记》） 《核舟记》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①能以径寸之木（ ） ②罔不因势象形（ ） ③尝贻余核舟一（ ） ④高可二黍许（ ） ⑤而计其长曾不盈寸（ ） ⑥佛印绝类弥勒（ ） ⑦矫首昂视（ ） ⑧神情与苏、黄不属（ ） ⑨珠可历历数也（ ） ⑩其船背稍夷（ ） （2）通假字。 ①诎右臂支船（ 同 ， ） ②左手倚一衡木（ 同 ） ③虞山王毅叔远甫刻（（ 同 ， ） （3）古今异义。 ①其两膝相比者 古义： 今义： 1 ②罔不因势象形 古义： 今义： （4）一词多义。 ①奇 ②为 ③端 （5）词类活用。 ①中峨冠而多髯者为东坡（名词作动词， ） ②石青糁之（名词作动词， ） 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①罔不因势象形，各具情态。 ②矫首昂视，神情与苏、黄不属。 ③嘻，技亦灵怪矣哉！ （2）特殊句式。 ①盖简桃核修狭者为之。（ ） ②中峨冠而多髯者为东坡。（ ） ③通计一舟，为人五；为窗八。（ ） 3 课文理解。 课文最后一段先把桃核上雕刻的东西分类统计，后用“嘻，技亦灵怪矣哉”一句话来结束，有什么作 用？ 4 阅读下面文章，完成下面小题。 核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟 1 一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，共八扇。启窗而观，雕栏 相望焉。闭之，水落石出”，左刻“清风徐来，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，鲁直 现左足，各微侧，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船， 左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，左手抚炉，炉上 有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 （1）下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） ．罔不因势象形 象：模拟 B．高可二黍许 许：答应 ．如有所语 语：说话 D．其两膝相比者 比：靠近 （2）下列各项中，加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ） ．能以径寸之木 以其境过清（《小石潭记》） B．为宫室、器皿 不足为外人道也（《桃花源记》） ．启窗而观 乃记之而去（《小石潭记》） D．而竖其左膝 欲穷其林（《桃花源记》） （3）下列句子中，与“中轩敞者为舱”句式相同的一项是（ ） ．余人各复延至其家（《桃花源记》） B．南阳刘子骥，高尚士也（《桃花源记》） ．潭西南而望（《小石潭记》 D．四面竹树环合（《小石潭记》） （4）下列对选文的理解和分析，表述不正确的一项是（ ） ．《核舟记》既是一篇典范的说明文，又是一篇气韵生动的艺术小品文。 B．一个“长不盈寸”的桃核，生动地再现了宋代文坛上的著名掌故——“大苏泛赤壁”。 ．魏学洢准确地把握了这件雕刻品的各个部分，按是逻辑顺序写来，表现了核舟的整体形象。 D．介绍船头部分，写苏轼、黄庭坚和佛印的外貌和神情，对表现雕品的主题具有重要作用。 （5）将下面的句子翻译成现代汉语。 ①尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 1 ②其人视端容寂，若听茶声然。 《〈诗经〉二首》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①在河之洲（ ） ②君子好逑（ ） ③左右芼之（ ） ④寤寐思服（ ） ⑤蒹葭苍苍（ ） ⑥溯洄从之（ ） ⑦白露未晞（ ） ⑧道阻且跻（ ） （2）古今异义。 ①左右流之 古义： 今义： ②道阻且右 古义： 今义： ③道阻且右 古义： 今义： （3）一词多义。 采 （4）词类活用。 ①钟鼓乐之（形容词的使动用法，____________） ②琴瑟友之（名词作动词，____________） 2 重点句子。 （1）默写句子。 ①关关雎鸠，____________。窈窕淑女，____________。 ②蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，____________。 ③在《关雎》中，以欢快鸣叫的水鸟起兴，表明一个男青年已经看准了一个追求目标的诗句是：________ _______________，__________________。_____________________，____________________。 ④在《关雎》中，最能体现男主人公“求之不得”而苦闷的诗句（不必是连贯的诗句）是：____________ ___________，____________________。 ⑤《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，____ 1 ________________。_______________________，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰 辛与漫长。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①蒹 葭 采 采，白 露 未 已。 ②溯 游 从 之，宛 在 水 中 央。 4 阅读诗歌，完成练习。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。 本诗是一首典型的爱情诗，表现了对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。 B“秋凉至，相思起”，诗中运用“白露”这一意象将这幽幽相思寄于文字间，文止而情绵延。 “所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。 D 全诗三章采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，具有很强的感染力。 （2）请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的 作用。 《〈庄子〉二则》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①怒而飞（ ） ②其翼若垂天之云（ ） ③海运则将徙于南冥（ ） ④南冥者，天池也（ ） ⑤《齐谐》者，志怪者也（ ） ⑥水击三千里（ ） ⑦抟扶摇而上者九万里（ ） ⑧子非鱼，安知鱼之乐（ ） 1 ⑨请循其本（ ） （2）通假字。 ①北冥有鱼（ 同 ， ） ②其正色邪（ 同 ， ） （3）古今异义。 ①野马也，尘埃也 古义： 今义： ②南冥者，天池也 古义： 今义： ③海运则将徙于南冥 古义：