8上-第2课时-古诗文梳理与整合

八年级上册 第二课时 古诗文梳理与整合 01 基础梳理与整合 一、字词句梳理与整合 《三峡》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①自非亭午夜分（ ） ②不见曦月（ ） ③至于夏水襄陵（ ） ④沿溯阻绝（ ） ⑤虽乘奔御风（ ） ⑥不以疾也（ ） ⑦素湍绿潭（ ） （2）通假字 略无阙处（ 同 ， ） （3）一词多义。 ①绝 ②属 ③或 ④自 （4）词类活用。 ①虽乘奔御风，不以疾也（动词作名词， ） ②则素湍绿潭（形容词作名词， ） ③每至晴初霜旦（名词作动词， ） 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②素湍绿潭，回清倒影。 ③清荣峻茂，良多趣味。 ④常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 1 ①至 于 夏 水 襄 陵。 ②绝 多 生 怪 柏。 3 课文理解。 （1）作者是从哪些方面描写三峡的自然风光的？ （2）第四段写了什么季节的景色？作者主要是从哪一角度写景的？表现了怎样的气氛？ （3）文末描写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出表现了三峡的什么特点？ 4 阅读《三峡》，回答问题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠连，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （1）下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） ．至于/夏水襄陵 B．自/非亭午夜分 ．其间/千二百里 D．绝巘/多生怪柏 （2）下列句子中加横线词的意义解释不恰当的一项是（ ） ．虽乘奔御风 虽：虽然 B．沿溯阻绝 溯：逆流而上 ．或王命急宣 或：有时 D．哀转久绝 绝：消失 （3）下列对选文的分析不正确的一项是（ ） ．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸，全文节奏鲜明，音韵优美，读来朗朗上口。 B．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 1 ．文章第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②素湍绿潭，回清倒影。 （5）写景要抓住景物特征，说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。字里行间流露出作者怎 样的思想感情？ 《〈短文两篇》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①相与步于中庭（ ） ②庭下如积水空明（ ） ③盖竹柏影也（ ） （2）古今异义。 ①四时俱备 古义： 今义： ②晓雾将歇 古义： 今义： ③但少闲人如吾两人者耳 古义： 今义： （3）一词多义。 ①欲 ②与 （4）词类活用。 ①夕日欲颓（形容词作动词， 1 ②相与步于中庭（名词作动词， ） 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ③但少闲人如吾两人者耳。 （2）特殊句式。 相与步于中庭。（ ） 3 课文理解。 （1）《答谢中书书》一文中，作者先仰视“ ”，再俯 视“ ”，又 视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“ ”“ ”两层来写，一句一景，次序井然。 （2）《记承天寺夜游》表达了作者怎样的复杂情感？ （3）“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？ 4 阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，完成相关题目。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。 1 （1）解释下列句中加线的词语。 ①未复有能与其奇者 ②念无与为乐者 （2）翻译句子。 ①实是欲界之仙都。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （3）下列对选文理解不正确的一项是（ ） ．《答谢中书书》开篇以“山川之美”总领全文引出对下文美景的描绘。 B．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”一句中借“猿鸟之声”表达的是一种悲伤的情感。 ．《记承天寺夜游》用比喻的修辞手法描写庭院中的月色和月色下的景物，形象传神，给人以清幽雅致的 感觉。 D．《记承天寺夜游》叙事、写景、抒情集中于写人：写人，又突出一个“闲”字。 《与朱元思书》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①风烟俱净（ ） ②从流飘荡（ ） ③直视无碍（ ） ④负势竞上（ ） ⑤泉水激石（ ） ⑥横柯上蔽（ ） ⑦疏条交映（ ） （2）通假字。 ①蝉则千转不穷（ 同 ， ） ②窥谷忘反（ 同 ， ） （3）古今异义。 （3）古今异义。 ①鸢飞戾天者 古义： 今义： ②经纶世务者 古义： 今义： 1 ③任意东西 古义： 今义： ④自富阳至桐庐一百许里 古义： 今义： （4）一词多义。 ①绝 ②百 ③见 ④轩 （5）词类活用。 ①风烟俱净（形容词作动词， ） ②猛浪若奔（动词作名词， ） ③负势竞上（名词作动词， ） ④互相轩邈（形容词作动词， ） ⑤望峰息心（动词的使动用法， ） ⑥横柯上蔽（名词作状语， ） 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①风烟俱净，天山共色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。 ③负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 ④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ⑤横柯上蔽，在昼犹昏。 1 （2）特殊句式。 ①从流飘荡，任意东西。（ ） ②负势竞上，互相轩邈。（ ） 3 课文理解。 （1）全文的中心句是哪一句？ （2）作者是从哪些角度来表现“山之奇”的？ （3）怎样理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”？ 4 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上 蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （1）下列加点词解释有误的一项是（ ） ．从流飘荡（从：跟、随） B．自富阳至桐庐一百许里（许：许可） ．互相轩邈（轩：往高处伸展） D．千转不穷（转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣） （2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） ．与朱元思书 与日俱增 B．猛浪若奔 上善若水 ．蝉则千转不穷 以身作则 D．争高直指 直视无碍 （3）下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） 1 ．本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水”四字总括全文。 B．第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。 ．本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美 D．本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。 （4）把下面句子翻译成现代汉语。 ①风烟俱净，天山共色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。 《唐诗五首》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①东皋薄暮望（ ） ②徙倚欲何依（ ） ③白云千载空悠悠（ ） ④晴川历历汉阳树（ ） ⑤征蓬出汉塞（ ） ⑥江入大荒流（ ） ⑦来从楚国游（ ） ⑧几处早莺争暖树（ ） （2）古今异义。 仍怜故乡水 古义： 今义： 2 重点句子。 （1）默写句子。 （1）默写句子。 ①《野望》中点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是： ， 。 ②唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑感慨的句子是： ， 。 1 ③王维在《使至塞上》一诗中，用比喻来表达诗人惆怅，心情抑郁的语句是： ， 。 ④李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是： ， 。 ⑤《钱塘湖春行》中，抓住早春特点，从俯视角度描写花草的优美诗句是： ， 。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①树 树 皆 秋 色，山 山 唯 落 晖。 ②大 漠 孤 烟 直，长 河 落 日 圆。 ③几 处 早 莺 争 暖 树，谁 家 新 燕 啄 春 泥。 3 课文理解。 （1）《野望》中尾联运用典故有何表达作用？ （2）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。 （3）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？ 4 古诗词鉴赏。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）“树树皆秋色，山山唯落晖”描写了什么样的画面？ （2）“相顾无相识，长歌怀采薇”引用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？ 1 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （3）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．王维字稼轩，唐代边塞诗人，这首诗是他出使凉州时所做作。 B．全诗写了出使路线、沿途风光以及路通侦察、巡逻骑兵的情况。 ．诗中描绘了奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的句子。 D．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受。 （4）概括作者的情感有怎样的变化？ 《孟子三章》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①安居而天下熄（ ） ②与民由之（ ） ③独行其道（ ） ④人恒过（ ） ⑤以顺为正者（ ） ⑥困于心，衡于虑，而后作（ ） ⑦征于色，发于声，而后喻（ ） （2）通假字。 ①往之女家（ 同 ， ） ②衡于虑（ 同 ， ） ③曾益其所不能（ 同 ， ） ④入则无法家拂士（ 同 ， ） （3）古今异义。 ①舜发于畎亩之中 1 古义： 今义： ②傅说举于版筑之间 古义： 今义： ③所以动心忍性 古义： 今义： ④征于色 古义： 今义： ⑤而后喻 古义： 今义： ⑥入则无法家拂士 古义： 今义： ⑦出则无敌国外患者 古义： 今义： ⑧曾益其所不能 古义： 今义： （4）一词多义。 ①诚 ②焉 ③戒 ④之 ⑤于 （5）词类活用。 ①居天下之广居（动词作名词， ） ②丈夫之冠也，父命之（动词的使动用法， ） ③富贵不能淫（形容词的使动用法， ） ④贫贱不能移（动词的使动用法， ） ⑤威武不能屈（形容词的使动用法， ） ⑥生于忧患（名词作动词， ） ⑦死于安乐（名词作动词， ） ⑧苦其心志（形容词的使动用法， ） 1 ⑨劳其筋骨（形容词的使动用法， ） ⑩饿其体肤（动词的使动用法， ） ⑪空乏其身（形容词的使动用法， ） ⑫行拂乱其所为（形容词的使动用法， ） ⑬动心忍性（动词的使动用法， ； ） 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ②所以动心忍性，曾益其所不能。 ③人恒过，然后能改。 ④入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ⑤然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）特殊句式。 ①戒之曰。（ ） ②以顺为正者，妾妇之道也。（ ） 3 课文理解。 （1）“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？ （2）举例你所了解的大丈夫形象。 1 （3）《生于忧患，死于安乐》一文中列举的六个人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中你能 得到什么启示？ （4）请写出至少两则和《生于忧患，死于安乐》一文阐述的道理相似的名言警句。 4 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者 矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而 去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者 多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子 有不战，战必胜矣。 乙 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 丙 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门， 戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位， 行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威咸武不能屈，此之谓 大丈夫。” （1）下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ ） 寡助之至（极点） B 环而攻之（围） 人恒过（一直） D 岂不诚大丈夫（真正，确实） （2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） 三里之城 天下顺之 1 B 一怒而诸侯惧 环而攻之而不胜 舜发于畎亩之中 管夷吾举于士 D 以顺为正者 至康乐以来 （3）下列句子翻译正确的一项是（ ） 所以动心忍性，曾益其所不能 因此使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增长了他的才能。 B 以此使（他）的内心受到震撼，忍住（急躁）的性情，增长了他的才能。 因此使（他）的内心受到震撼，忍住（急躁）的性情，增长了他的才能。 D 以此使（他）的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增长了他的才能。 （4）下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） 三篇文章都是议论文。甲文指出“施行仁政才能战必胜，”乙文阐释了“苦难挫折造就人才”的道理，丙 文提出了何谓“大丈夫”的标准。 B 三篇文章都善于铺排。甲文以“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”突出 “得道”的重要；乙文用“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏