7上-第2课时-古诗文梳理与整合-答案

参考答 01 基础梳理与整合 一、字词句梳理与整合 《古代诗歌四首》 1（1）①多么 ②耸立 ③达到极点 ④柳絮 ⑤停宿 ⑥旅人前行的路 ⑦黄昏时将要回巢的乌鸦 （2）用来 凭借 （3）①面向东方，向东 ②取道，经过 2（1）①东临碣石 山岛竦峙 ②潮平两岸阔 ③小桥流水人家 ④断肠人在天涯 ⑤日月之行 若出其 中 星汉灿烂 若出其里 ⑥海日生残夜 江春入旧年 ⑦乡书何处达 归雁洛阳边 ⑧我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 ⑨夕阳西下 断肠人在天涯 （2）①客路/青山外，行舟/绿水前。 ②枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。 3（1）描绘出洪波巨澜汹涌起伏的沧海之景，写出了大海的辽阔壮美。 （2）写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定 了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃， 在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆 怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。 （3）①这两句诗透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。②这两句诗透露出诗人乐 观、积极向上的感情。③“生”“入”用拟人的修辞手法，更有情趣。 4【答】（1）杨花 子规 （2）诗人将自己的感情赋予客观事物（明月），使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者， 这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分隔两地，表现了诗人对友 人的牵挂、关心、思念和同情之情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在杨花落 尽、子规悲啼的暮春时节，我听说你被贬到龙标，一路上要经过五条溪水。从“杨花落尽子规啼”中可知 “杨花“子规”两样景物点明事情发生的时节，于景物中独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规， 即含有飘零之感离别之恨在内,切合当时情事，也就融情入景。 （2）本题考查诗句的赏析。本诗明月抒情的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我 忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎西。诗人李白通过丰富的想象，通过一个“寄”字把明 月人格化，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知 无情的明月，竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友 的怀念和同情带到辽远的夜郎西，交给那不幸的迁谪者。诗人借明月表达对朋友远离的同情与悲伤、牵挂 与关心之情。 【答】（3） （4）示例：运用拟人修辞方法，用“生”“入”把“日”与“春”赋予了人的情态，海日驱尽黑暗，江 1 春赶走严冬，给人以乐观、积极、向上的力量。 【解析】（3）本题考查对内容的理解。本诗以准确精练的语言描写了冬末春初时，作者在北固山下停泊 时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 诗句从多角度描绘了吹笛人浓烈的乡思和满心的哀愁之情。写的是思乡之情；B 诗句表达李白的豪情壮志 及其对友人的思念。写的是对友人的思念；诗句写杜甫追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎 盛的眷怀，追忆友情；D 诗句写岑参对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切，写的是对国事和战乱的关 切之情；故选。 （2）本题考查诗句的赏析。可以从修辞手法、思想情感、表达哲理等角度作答。“海日生残夜，江春入 旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日 生残夜”“春入旧年”,都表示时序的交替。从修辞运用来看，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物 的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。从表达的哲理来看，在描 写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的 “春意”,闯入旧年，将赶走严冬。从思想情感来看，表现出了具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积 极、向上的艺术鼓舞力量。 《世说新语》二则 1（1）①大体。相比 ②趁、乘 ③舍弃 （2）不 否 （3）①子女，这里泛指小辈，包括侄侄女 指子和女 ②文章的义理 文章的意思 ③趁、乘 因为 ④对人的尊称 常指雄性的 ⑤约定 日期，期限 ⑥离开 从所在地到别的地方 ⑦舍弃 委屈，委托 ⑧回头看 照顾 （4）①如，及 你 ②到达 极点 ③拉，牵拉 拿起 2（1）①中午已过（友人）没到，太丘丢下（他）而离开，太丘走后（友人）才来。 ②友人感到惭愧， 下车拉元方。元方走进了自己家的大门也不回头看。 （2）①宾语前置句 ②判断句 ③省略句 3（1）营造了融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 （2）元方：聪敏、善辩、直率、懂礼识义。友人：不守信用、不懂礼貌，但知错能改。 4【答】（1） （2）①离开；②回头看；③不久，一会；④相比。 （3）乙 【解析】（1）……的样子＼……的样子；B 约定＼约定；牵、拉＼招引、引来；D 急＼急；故选。 （2）本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句 意来推断词语意思。①句意：太丘舍弃友人独自离开了。去，离开。②句意：元方头也不回得进门去了。 顾，回头看。③句意：一会雪下紧了。俄而，不久，一会。 ④句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相 1 比。 （3）本题考查文言文翻译。乙．女：子女，这里泛指小辈，包括侄侄女。本项“子和女们”翻译有误。 故选乙。 《〈论语〉十二章》 1（1）①生气，恼怒 ②诚信 ③越过。法度 ④能忍受 ⑤于此，意思是在其中 ⑥代词，这，指河水 ⑦指平民中的男子，这里泛指平民百姓 ⑧坚定 （2）①说 悦 愉快 ②有 又 用于整数和零数之间 （3）①志同道合的人 有交情的人 ②指有才德的人 人格高尚的人 ③两个词，可以，凭 表示可能， 许可 ④泛指多次 实指，数词三 ⑤迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 蒙蔽；没有 ⑥疑惑 危险； 几乎 ⑦冷水 冷水和热水的统称 （4）①表顺承 表转折 表转折 表顺承 表顺承 ②指学过的知识 指学问和事业 指优点 ③动词， 得到 动词，懂得 ④介词，替 动词，当做 ⑤动词，顺从 动词，追随，学习 ⑥代词，这 代词， 他的 （5）①按时 ②学过的知识 新的理解和体会 ③每天 ④传授，指老师传授的知识 ⑤以……为快乐 ⑥吃 2（1）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。 ②只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。 （2）①倒装句 ②省略句 （3）①学/而时习之，不亦/说乎？ ②吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？ 与朋友交/而不信乎？传/不 习乎？ ③学而不思/则罔，思而不学/则殆。 3【答】（1）B （2）B （3）华歆处事谨慎，做事有始有终，信守承诺；王朗在认为对自己无害时，能助人时则助人，一旦事情 有变，危及自身利益时，只考虑自己。 【解析】（1）本题考查文言文一词多义。按时/当时；B 都是“温习，复习”的意思；以……为乐/快乐； D 正义，道义/义理。故选B。 （2）本题考查对句子的理解。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗粮， 喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。语句强调了是一种安贫乐道的处世态度；故选B。 （3）本题考查评价人物。需要联系文章情节及人物描写，抓住评论性的语句从多角度作答。王朗表面上 大方，实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情。一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、 背信弃义的真面孔。而华歆则一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守。我们应该向华歆学习，守 信用、讲道义，像王朗那样的德行，是应该被人们所鄙弃的。据此回答即可。 《诫子书》 1 1（1）①告诫、劝勉 书信 ②屏除杂念和干扰，宁静专一 ③节俭 培养 ④内心恬淡，不慕名利 ⑤放纵懈怠 振奋 ⑥轻薄浮躁 修养 ⑦随同 疾行，指迅速逝去 ⑧最终 （2）①指安静，精力集中 指环境上的安静，不嘈杂 ②轻薄 危险，不安全的意思 ③懈怠 指速度缓慢 （3）①连词，表示后者是前者的目的 介词，用来 ②名词，志向 名词作动词，立志 ③动词，学 习 名词，学业 （4）①增长 ②远大目标 2（1）①君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。 ②不内心恬淡，淡泊名利就不能明确志向，不宁静专一就不能达到远大目标。 ③不学习就不能增长才干，不立志就不能取得学业的成就。 ④放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）①夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 ②非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 ③非学/无以广才，非志/无以成学。 ④淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 ⑤年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 3（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 （3）险躁则不能治性 （4）成才需要具备三个条件：①立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以 成学”。②学习，“夫学须静也，才须学也”。③惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及”。三者的关系：互相联系，缺一不可。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须 砥砺品质。 4【答】（1）①增长才干； ②冒险；修养 （2）①用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。 ②不抛开功名利禄就不能去明自己崇高的志向不做到安静就不能高瞻远瞩。 （3）作者就学习和做成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强 了论述敏果。 （4）告诫子修身养性，生活节俭，以此来培养美好品德。 （5）节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不为贪图丰厚的物质享受 而分神劳力。“俭以养德“是建立在“静“的基础上的美德。 【解析】（1）本题考查理解文言字词。①句意：不学习就无法增长才干。广才：增长才干； ②句意：急 躁冒险就不能陶冶性情。险：冒险；治：陶冶，修养。 （2）本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根 据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。①句注意重 1 点字词“静（内心安静精力集中），以（来），修身（修养身心），俭（自律俭朴），养德（培养德 行）”要理解正确；②句注意重点字词“非（不），无以（无法，不能）明志（明确志向），宁静（排除 外来干扰），致（达到）” 要理解正确。 （3）本题考查理解分析文章内容。结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢 则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者主要是从“学习”和“做人”两个方面来论述的，“夫学须静 也，才须学也”是从正面来阐述“静”的必要性，无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字，修 身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静；“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能治性”是从反面来谈“不静”即“淫慢”“险躁”带来的危害，把失败归结为一个“躁”字，进而 把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果，达到了论证的目的，这是运用正反对比论证阐述了“静以 修身，俭以养德”这一观点。 （4）本题考查理解写作目的。结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以 致远”可知，君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明 确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标；诸葛亮告诫子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德； 讲明了宁静淡泊的重要，育子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励子勤学立志，从淡泊和宁静的自身 修养上狠下功夫。作者以强烈而委婉的语气表现了他对子的诲与无限的期望。 （5）本题考查理解概括文章内容。结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，作者认为君子的行 为操守，依靠内心安静来修养身心，用俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。“俭以养德”与“静”的关 系是内外的关系，“俭”修养的是人外在品质，节俭能够使人清心寡欲，避免在人在奢华的物质享受中迷 失自己，使人“淡泊”，最终使人“明志”；“静”则修养的是人的内在品质，使人“宁静”，最终使人 “致远”；二者相辅相成，不可或缺。“俭以养德”是“静”的基础，由外在品质从而培养内在品质，因 为节俭能使人的内心世界始终保持宁静，不被外来干扰，不为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，这样才能 更好地提升个人的修养，培养君子的行为操守。 《狼》 1（1）①原来 ②处境困迫，为难 ③看，视 ④覆盖、遮盖 ⑤凶狠注视的样子 ⑥闭上眼睛 ⑦突然 ⑧狡猾 （2）止 只 仅，只 （3）连接、紧跟 连接 （4）①这里指神情、态度 动词，企图 ②前面 动词，上前 ③攻击 名词，敌人 ④连词， 来 介词，用 （5）①挖洞 ②从通道 ③像狗似的 2（1）①骨头已经扔完了，而两只狼像原来一样一起追赶。 ②屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，卸下 担子拿起屠刀。 ③一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 ④想要从柴草堆中打洞 钻过去从背后对屠户进行攻击。 ⑤这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 ⑥狼 1 也太狡猾了，可是一会两只狼都被砍死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？ （2）①后狼止/而前狼又至。 ②其一/犬坐于前。 ③乃悟/前狼假寐。 （3）①倒装句、省略句 ②省略句 3（1）四大要素。时间：晚。地点：途中。人物：一屠、两狼。事件：一屠晚归。途中两狼，缀行甚远。 （2）①像狼一样的恶人，不管耍什么样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争、善于斗争，就一定 能取得胜利。 4【答】（1）其一/犬坐于前 （2）D （3）骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来 诱惑敌方的。 （4）启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就 一定能取得胜利。 【解析】（1）本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法 进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗一样蹲坐在 前面。其中的“犬”是名词做状语，据此，正确的句读是：其一/犬坐于前。 （2）本题考查对文言词语一词多义的理解。之：主谓之间，取消句子独立性/代词，这件事；B 而：表转 折，可是/表顺承，不译；前：上前/前面；D 去：都是“离开”；故选D。 （3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出 关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重 点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 ①句中的“已（已经）、并驱（一起追赶）、故（原来）”几个词是重点词语。 ②句中的“乃（才）、悟（明白）、寐（睡觉）、盖（原来是）、诱（诱惑）”几个词是重点词语。 （4）本题考查理解文章内容和谈启示的能力。从文章叙写的内容看，面对意想不到的恶狼，屠夫首先是 “惧”，于是采取“投以骨”的迁就策略；但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”;于是屠夫放下担子，拿起 刀，利用麦场的有利地形进行防御，并抓住时机,先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉后狼。文章刻画了贪 婪、凶狠、狡诈的狼的形象，结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”这一议论内 容，启发我们: 对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取 得胜利。 《寓言四则》 1（1）①打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水 ②待，等到 ③讲述 ④像 ⑤你 ⑥行动，活动 ⑦为何，为什么 ⑧纵使，即使 （2）①亡 无 没有 ②舍 释 解除、消除 （3）①挖掘、开凿 破、透 ②国：国都 国家 道：讲述 道理 1 ③方 空，虚伪 ④因告知，开导 明白，知道 （4）①助词，的 代词，指穿井得一人这件事 助词，的 定语后置的标志 ②代词，他的 代词，那 代词，它 ③介词，向 介词，在 （5）使……知道 2（1）①家里没有水井，需要出去打水浇田。 ②得到一个人的劳力，并非在井里挖到一个人。 ③杞 国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，整天睡不好觉，吃不下饭。 ④又有一个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。 ⑤杞国人释然之后很高兴，开导他的人也释然 了很高兴。 （2）①倒装句 ②倒装句、判断句 ③倒装句 ④省略句 3（1）《穿井得一人》：传言不要轻信，要实事求是。尤其“以讹传讹”更要不得。 （2）这则寓言故事告诉我们不可轻信传言，更不能盲目传播，说话不要产生歧义。在现实生活中对待传 闻应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。 4【答】（1） （2）①等到他家打了水井的时候。 ②整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？ （3）B 【解析】（1）本题考查文言字词的理解。不同，劳力/即使；B 不同，传播/传授的知识；相同，如；D 不 同，释然、宽舒/丢弃；故选。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语：①及，等到；其，他；穿，打。②耳，罢了；亡，没有。 （3）本题考查文章内容的理解。B 根据“国人道之”明确是国都的人都在说这件事，“人们都乐于传播 奇闻”太绝对。故选B。 二、古诗文名句积累 1（1）百草丰茂 （2）洪波涌起 （3）归雁洛阳边 （4）断肠人在天涯 （5）河流大野犹嫌束 （6）影入平羌江水流 （7）落花时节又逢君 （8）遥怜故菊 （9）闻道龙标过五溪 （10）受降城 外月如霜 （11）自古逢秋悲寂寥 （12）却话巴山夜雨时 （13）夜阑卧听风吹雨 2（1）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 （2）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （3） 海日生残夜 江春入旧年 （4）正是江南好风景 落花时节又逢君 （5）遥怜故菊 应傍战场开 （6）不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 （7）自古逢秋悲寂寥