7上-第2课时-古诗文梳理与整合

七年级上册 第二课时 古诗文梳理与整合 01 基础梳理与整合 一、字词句梳理与整合 《古代诗歌四首》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①水何澹澹（ ） ②山岛竦峙（ ） ③幸甚至哉（ ） ④杨花落尽子规啼（ ） ⑤次北固山下（ ） ⑥客路青山外（ ） ⑦枯藤老树昏鸦（ ） （2）一词多义。 以 （3）词类活用。 ①东临碣石：名词作状语， ②闻道龙标过五溪：名词作动词， 2 重点句子。 （1）默写句子。 ① ，以观沧海。水何澹澹， 。 ② ，风正一帆悬。 ③枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。 ④夕阳西下， 。 ⑤《观沧海》一诗中，诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是： ， ； ， 。 ⑥《次北固山下》一诗中，表现时序交替，蕴含自然理趣的句子是： ， 。 ⑦《次北固山下》一诗中，抒发诗人思乡之情的诗句是： ？ 。 ⑧李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”使本来无知无情的明月成了善 1 解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 ⑨《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡悲情，点明主旨的句子是： ， 。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①客 路 青 山 外，行 舟 绿 水 前。 ②枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水 人 家。 3 课文理解。 （1）《观沧海》中，“秋风萧瑟，洪波涌起”两句中的“涌”字描绘出怎样的情景？ （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，写“杨花”“子规”的作用是什么？ （3）《次北固山下》一诗中，“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选择一个角度谈谈 你对这两句诗的理解。 4 阅读诗歌，按要求回答下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 （1）诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物既点明事情发生的时节，又烘托出一种哀伤愁侧的 气氛。 （2）在文学作品中，借明月来抒发怀人感情是一种常见的手法，请结合诗句谈谈你的理解。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 1 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （3）下面诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”暗含的感慨最接近的一项是（ ） ．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） B．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） ．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） D．强欲登高去，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故》） （4）请任选一个角度，简要赏析诗句“海日生残夜，江春入旧年”的妙处。 《〈世说新语〉二则》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①撒盐空中差可拟（ ） ②未若柳絮因风起（ ） ③相委而去（ ） （2）通假字。 尊君在不： 同 （3）古今异义。 ①与女讲论文义 古义： 今义： ②与女讲论文义 古义： 今义： ③未若柳絮因风起 古义： 今义： ④公大笑乐 古义： 今义： ⑤陈太丘与友期行 古义： 今义： ⑥太丘舍去 古义：离开 1 今义：从所在地到别的地方 ⑦相委而去 古义： 今义： ⑧元方入门不顾 古义： 今义： （4）一词多义。 ①若 ②至 ③引 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）特殊句式。 ①白雪纷纷何所似？（ ） ②左将军王凝之妻也。（ ） ③去后乃至。（ ） 3 课文理解。 （1）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等营造了一种怎样的家庭氛围？ （2）《陈太丘与友期行》中的元方和友人分别是怎样的人？ 4 阅读下面两个语段，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中，则是无信；对子骂父友人惭，下车引之。元方入门不顾。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡曰：“撒盐 1 空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （1）下列各组中加点词语的意思不同的一项是（ ） ．公欣然曰 欣然接受 B．陈太丘与友期行 不期而遇 ．下车引之 抛砖引玉 D．俄而雪骤 暴风骤雨 （2）解释下列语句中加点词的意思。 ①太丘舍去 ②元方入门不顾 ③俄而雪骤 ④撒盐空中差可拟 （3）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出理解，有问题的一项是（ ） [甲]友人惭，下车引之。 翻译：朋友感到惭愧，下车去拉元方。 理解：客人由“怒”转“惭”，并且下车来拉元方以示歉意，说明客人已经意识到自己的错误 [乙]谢太傅寒雪日内集，与女讲论文义。 翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子和女们谈诗论文。 理解：“内集”“讲论文义”等词营造了一种温馨美好而又文雅的家庭气氛。 [丙]未若柳絮因风起。 翻译：不如比作柳絮乘风满天飞舞。 理解：把“白雪纷纷”比作“柳絮因风起”，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意和美感。 《〈论语〉十二章》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①人不知而不愠（ ） ②与朋友交而不信乎（ ） ③不逾矩（ ） ④人不堪其忧（ ） ⑤必有我师焉（ ） ⑥逝者如斯夫（ ） ⑦匹夫不可夺志也（ ） ⑧博学而笃志（ ） （2）通假字。 ①不亦说乎： 同 ， 1 ②吾十有五而志于学： 同 ， （3）古今异义。 ①有朋自远方来 古义： 今义： ②不亦君子乎 古义： 今义： ③可以为师矣 古义： 今义： ④吾日三省吾身 古义： 今义： ⑤学而不思则罔 古义： 今义： ⑥思而不学则殆 古义： 今义： ⑦饭疏食，饮水 古义： 今义： （4）一词多义。 ①而 ②之 ③知 ④为 ⑤从 ⑥其 （5）词类活用。 ①学而时习之：名词作状语， ②温故而知新：形容词作名词， ； ③吾日三省吾身：名词作状语， ④传不习乎（动词作名词， ⑤好之者不如乐之者（形容词的意动用法， ⑥饭疏食，饮水（名词作动词， 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 1 ②学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）特殊句式。 ①贤哉，回也！（ ） ②可以为师矣。（ ） （3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①学 而 时 习 之，不 亦 说 乎？ ②吾 日 三 省 吾 身：为 人 谋 而 不 忠 乎？ 与 朋 友 交 而 不 信 乎？传 不 习 乎？ ③学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆。 3 基础小练。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑦子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述 而》） （《论语》十二章节选） （1）下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） ．学而时习之，不亦说乎 元方时年七岁 B．学而时习之 传不习乎 ．好之者不如乐之者 公大笑乐 D．不义而富且贵，于我如浮云 与女讲论文义 （2）对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ） ．蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。 B．吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。 ．健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。 1 D．艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。 （3）在第⑦章中，孔子育学生要善于向他人学习，“择其善者而从之，其不善者而改之”。请你阅读下 面的链接材料，分析华歆、王朗的行为，并说说你可以从他们身上获得哪些启示。 链接材料 华歆①、王朗②俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难③之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后 贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本④所以疑⑤，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如 初。世以此定华、王之优劣。 [注]①华歆：字子鱼，三国魏平原郡高唐县人。②王朗：本名严，字景兴。三国魏东海郡郯县人。③难 （à）；用作动词，拒绝。④本：原来，先前。⑤疑：迟疑、犹豫不决。 《诫子书》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①诫子书（ ） ②静以修身（ ） ③俭以养德（ ） ④非淡泊无以明志（ ） ⑤淫慢则不能励精（ ） ⑥险躁则不能治性（ ） ⑦年与时驰（ ） ⑧遂成枯落（ ） （2）古今异义。 ①非宁静无以致远 古义： 今义： ②险躁则不能治性 古义： 今义： ③淫慢则不能励精 古义： 今义： （3）一词多义。 ①以 ②志 ③学 （4）词类活用。 ①非学无以广才：形容词作动词， ②非宁静无以致远：形容词作名词， 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 1 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ③非学无以广才，非志无以成学。 ④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。 ②非 淡 泊 无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。 ③非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。 ④淫 慢 则 不 能 励 精，险 躁 则 不 能 治 性。 ⑤年 与 时 驰，意 与 日 去，遂 成 枯 落，多 不 接 世，悲 守 穷 庐，将 复 何 及 ! 3 课文理解。 （1）本文的中心论点是： 。 （2）文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是： 。 （3）本文中能表现“躁”的危险的句子是： 。 （4）诸葛亮围绕学习告诫子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 4 阅读《诫子书》，回答下列问题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列加点的字。 ①非学无以广才 1 ②险躁则不能治性 （2）翻译下列句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ （4）作者写这封信的用意是什么？ （5）请用自己的话概括“俭以养德”与“静”有何关系？ 《狼》 1 字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①两狼之并驱如故（ ） ②屠大窘（ ） ③顾野有麦场（ ） ④苫蔽成丘（ ） ⑤眈眈相向（ ） ⑥目似瞑（ ） ⑦屠暴起（ ） ⑧狼亦黠矣（ ） （2）通假字。 止有剩骨（ 同 ， ） （3）古今异义。 缀行甚远 古义： 今义： （4）一词多义。 ①意 ②前 ③敌 ④以 （5）词类活用。 1 ①一狼洞其中：名词作动词， ②意将隧入以攻其后也：名词作状语， ③其一犬坐于前：名词作状语， 2 重点句子。 （1）翻译句子。 ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②屠乃奔倚其下，弛担持刀。 ③少时，一狼径去，其一犬坐于前。 ④意将隧入以攻其后也。 ⑤乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑥狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①后 狼 止 而 前 狼 又 至。 ②其 一 犬 坐 于 前。 ③乃 悟 前 狼 假 寐。 （3）特殊句式。 ①投以骨。（ ） ②场主积薪其中。（ ） 3 课文理解。 （1）课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。 1 （2）从这则故事中，你得到了什么启示？ 4 阅读下面文言文，完成下面小题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲 行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）请用“/”为下面的句子断句。 其一犬坐于前 （2）下列各项中，加点词语的含义相同的一项是（ ） ．禽兽之变诈几何哉/国人道之（《穿井得一人》） B．而顷刻两毙/温故而知新（《论语》） ．狼不敢前/后狼止而前狼又至（《狼》） D．少时，一狼径去/过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》） （3）用现代汉语翻译下面的句子。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （4）通过学习本文，你获得了怎样的启示？ 《寓言四则》 1 字词积累。 1 （1）解释下列加点的词语。 ①家无井而出溉汲（ ） ②及其家穿井（ ） ③国人道之（ ） ④求闻之若此（ ） ⑤若屈伸呼吸（ ） ⑥终日在天中行止（ ） ⑦奈何忧崩坠乎（ ） ⑧只使坠（