2024秋外研版英语七上：Unit 1 A New Start Developing ideas教学设计

Ut 1: e Strt :Develpg des 学设计 项目 内容 课文标 题 Ut 1: e Strt 单元名 称 Ut 1: e Strt :Develpg des 材版本 外研版 授课年 级 七年级 整体设 计思路 本单元通过讨论、写作、听说等活动，帮助学生适应初中新生活，学习解决 问题的方法，并鼓励他们独立思考和积极应对挑战。 学目标 1. 学生能够理解并使用与学校生活相关的词汇和表达。 2. 学生能够通过听力和阅读活动获取信息，并总结主要观点。 3. 学生能够就初中生活的新变化和面临的问题进行口语交流。 4. 学生能够写作表达对初中生活的感想和计划。 学重难点  学生能够掌握并运用与学校生活相关的词汇。  学生能够通过写作和口语活动表达个人感受和计划。 学过程 学步骤 师活动 学生活动 设计意图 资源准备 Step 1 Led- 1 展示初中校图片，提问：" s ur g dfferet frm elemetry sl?"2 邀请学生分享对初中生 活的期待和担忧。 1 观察图片， 讨论变化。2 分享个人感受 和担忧。 激发学生对 初中生活的 思考和讨 论，为课程 内容做铺 垫。 初中校图 片，讨论 问题列 表。 Step 2 Vbulry 1 介绍关键词汇，如"subet", "tvty", "prblem"等，并用例 句展示。2 组织"rd-Pture Mt"游戏，让学生配对词汇和 图片。 1 学习并重复 新词汇。2 参 与游戏，加深 记忆。 通过游戏化 学习，加强 学生对新词 汇的记忆和 理解。 词汇卡 片，图 片，匹配 游戏工 具。 Step 3 Lsteg 介绍学生工会的作用和新生 可能遇到的问题。 1 听取材料， 记录要点。2 提高学生听 力理解能 听力材 料，海报 学步骤 师活动 学生活动 设计意图 资源准备 播放听力材料，强调学生需 要记录的关键信息点。 暂停录音，询问学生是否捕 捉到了关键信息，并给予提 示。 再次播放录音，让学生完善 记录。 组织学生根据记录讨论新生 可能面临的问题。 参与讨论，分 享观点。 力，引入学 生问题讨 论，为后续 口语活动做 准备。 模板，记 录表。 Step 4 Spekg 1 分组让学生讨论初中生活 的新变化和问题。2 引导学 生提出解决问题的建议，并 记录。 1 分组讨论， 记录讨论结 果。2 提出并 分享解决问题 的建议。 通过小组讨 论，提高学 生口语交流 能力和问题 解决策略。 小组讨论 指南，记 录表。 Step 5 Redg 1 指导学生阅读关于初中生 活的文本，强调关键信息。2 完成阅读理解任务，如回答 问题或填空。 1 阅读文本， 理解内容。2 完成阅读理解 任务。 加深学生阅 读理解能 力，提炼和 应用信息。 阅读文 本，理解 任务工作 表，答 表。 Step 6 rtg 1 提供写信框架和表达方 式，指导学生写一封回信给 父母的信。2 强调信件的结 构和语言风格。 1 根据框架写 信。2 使用所 学词汇和表达 方式。 通过写作练 习，巩固学 生对所学知 识的运用， 并提高写作 能力。 写作框 架，表达 方式提 示，写作 纸。 Step 7 Mkg Pster 1 引导学生制作关于初中生 活的海报，展示讨论和写作 的成果。2 提供设计要点， 如颜色使用、布局等。 1 制作海报， 展示初中生活 的感想和计 划。2 使用创 意装饰。 激发学生的 创造力和美 术设计能 力，巩固所 学知识。 海报板， 彩色笔， 标记笔， 设计要点 提示。 Step 8 Summry 1 利用板书总结本节课学到 的知识点。2 邀请学生展示 并分享他们的海报和信件。 1 参与课堂总 结，回顾所学 内容。2 展示 海报和信件， 接受同伴的反 馈。 通过总结和 分享，帮助 学生巩固所 学知识，提 高自信心和 公众表达能 力。 板书设 计，展示 板或屏 幕。 Step 9 merk 1 布置学生写一篇日记，记 录自己一周的初中生活，使 1 独立完成作 业，运用所学 加深学生对 所学知识的 日记本。 学步骤 师活动 学生活动 设计意图 资源准备 用本课学到的词汇和表达。 语法点和词 汇。 理解和应 用，提高写 作和自我反 思能力。 板书设计  Vbulry: subet, tvty, prblem, pl, et  Grmmr Pts: o 使用一般现在时和将来时描述初中生活。 o 使用定语从句描述事物。  Smple Setees: o " ur g, e ve my e subets t ler" o " pl t te sl's sprts lub t mke e freds" 学反思 本节课通过各种活动，学生能够深入理解和运用与学校生活相关的词汇和表达。 学中要注意学生参与度，确保每个学生都有机会练习和表达。根据学生反馈和学习情况， 适时调整学方法，确保学生能够达到学习目标。