2024秋外研版英语七上：Unit 1 A New Start starting out understanding idea教学设计

Ut 1 e Strt :strtg ut+uderstdg de 项目 内容 课文标题 Ut 1: e Strt 单元名称 Ut 1: e Strt:strtg ut+uderstdg de 材版本 外研版 授课年级 七年级 整体设计 思路 本单元通过不同的活动和课文，帮助学生适应初中生活，学习重要课程， 并鼓励他们积极思考和规划。 学目标 1. 学生能够使用相关词汇和表达来谈论自己的学校生活。 2. 学生能够理解并运用代词，描述自己的初中第一课。 3. 学生能够通过阅读理解，提炼重要信息，并总结语法规则。 4. 学生能够反思自己的学习方法，认识到思考在学习过程中的重要性。 学重难点  学生能够掌握并运用代词和一般将来时态。  学生能够通过阅读和写作活动，提高信息提取和总结能力。 学过程 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 1 Led- 1 展示初中生活的图片，提 问：" s ur g dfferet frm elemetry sl?"2 让学生分享对 初中第一课的期待和感受。 1 观察图片，讨 论初中生活的变 化。2 分享对第 一课的期待和感 受。 激发学生对初中生活 的思考，引入新课主 题。资源准备：初中 生活相关图片。 Step 2 Vbulry 1 授词汇，如tmetble, less, tvty 等，并用例句展示用法。 2 通过"Memry Mt"游戏让学 生配对词汇与图片。 1 学习新词汇并 记忆其意义。2 参与游戏，通过 图片匹配加深记 忆。 帮助学生记忆和运用 新词汇。资源准备： 词汇卡片，实物或图 片，"Memry Mt"游 戏。 Step 3 Spekg 1 分组让学生讨论不同国家初 中第一课的习俗，使用地图辅 助。2 引导学生使用一般将来 时态描述自己的第一课设想。 1 分组讨论，了 解不同文化。2 使用一般将来时 态描述自己的第 一课设想。 提高学生口语表达能 力，了解不同文化。 资源准备：世界地 图，讨论提示卡。 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 4 Redg 1 指导学生阅读有关初中第一 课的课文，强调关键信息。2 让学生完成阅读理解任务，如 填空或选择题。 1 阅读课文，识 别关键信息。2 完成阅读理解任 务，并分享答。 加深学生阅读理解能 力，提炼信息。资源 准备：阅读课文，阅 读理解任务工作表。 Step 5 Grmmr Fus 讲解代词：介绍代词的用法， 包括人称代词、物主代词等， 并给出例句。 示例说明：通过具体例子说明 代词在句子中的不同作用。 组织练习：提供"Errr rret"练 习，让学生识别并改正句子中 的错误。 检查和反馈：检查学生的练习 结果，提供及时反馈和纠正。 1 学习语法规 则，并尝试编写 句子。2 完成错 误纠正练习。 帮助学生掌握语法知 识，提高语言运用能 力。资源准备：语法 讲解PPT，错误纠正 练习。 Step 6 rtg 提供写作模板：向学生展示日 记写作的基本模板和结构。 授写作技巧：授如何使用代词 和新学词汇丰富日记内容。 鼓励创意写作：鼓励学生在日 记中表达个人感受和经历。 提供写作指导：在写作过程中 提供指导，帮助学生改进表 达。 审阅和反馈：审阅学生的日记 草稿，提供具体的改进建议。 1 根据框架写日 记，创造性地描 述第一课。 通过写作练习，巩固 学生对语法点和词汇 的运用。资源准备： 日记写作框架。 Step 7 Mkg Pster 1 引导学生制作关于初中第一 周的海报，鼓励个性化设计。 2 提供设计提示，如颜色使 用、布局等。 1 制作海报，展 示自己的第一课 和感受。2 应用 设计提示美化海 报。 激发学生的创造力， 巩固所学知识。资源 准备：海报板，彩色 笔，标记笔，设计提 示卡。 Step 8 Summry 1 利用板书总结本节课学到的 知识点。2 邀请学生展示并分 享他们的海报和日记。 1 参与课堂总 结，回顾所学内 容。2 展示海报 和日记，接受同 伴的反馈。 通过总结和分享，帮 助学生巩固所学知 识，提高自信心。资 源准备：板书设计。 Step 9 merk 1 布置学生写一篇短文，描述 自己理想中的初中生活，要求 使用一般将来时态。 1 独立完成作 业，运用所学语 法点和词汇。 加深学生对所学知识 的理解和应用。资源 准备：无。 板书设计  Vbulry: ur g, less, tvty, tmetble, et  Grmmr Pts: o Prus: my, yur, s, er, ts, ur, ter o Smple Future Tese: ll + bse frm f verb  Smple Setees: o "My frst less t ur g s Egls" o "t's mprtt t tk d ler" 学反思 本节课通过一系列活动，学生能够较好地理解和运用代词和一般将来时态，以 及学校生活相关的词汇。在学过程中，应注意时间分配，确保每个环节都能充分进行， 并鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。同时，要注意根据学生的接受能力调整学策略， 确保每个学生都能跟上进度。