第二章 声现象 第4 节 噪音的危害和控制 材考点梳理 一、噪音 1 定义： （1）物理学角度：指发声体做无规则振动发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰 作用的声音。 2 来源：工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 二、噪音的等级 1 分贝（dB）：人们以分贝为单位划分声音的等级。 2 常见噪音等级了解：听觉下限0dB。 常见噪音等级了解：听觉下限0dB。为保护听力应控制噪声不超过90dB。为保证工作学 习，应控制噪声不超过70dB。为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。 三、控制噪音 在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 重难点突破 1、从环境保护角度看，下列情况中不属于噪声的是( ) 上课了，学校附近的歌舞厅播放出十分优美动听的音乐 B 清晨，公里播放着优雅的琴声，伴随着老人的晨练，令人心旷神怡 看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，十分开心 解析：、关掉电视玲玲的妈妈就没法看电视了,所以此选项是错误的; B、减小电视的音量,既可以保证玲玲的妈妈看电视,又减少了噪音,所以此选项是正确的; 、打开收音机后噪音不但没有减小,反而因为噪音声源的增加而导致噪音增加,所以此选项是错 误的; D、打开书房和客厅的门窗,声音可以更好的传到玲玲的耳朵中,是玲玲听到的噪音更大,所以 此选项是错误的 故选B

0 1 学习目标 02 预习导学 第二章 声现象 第4 节 噪音的危害和控制 课程标准 学习目标 知道噪声的危害和控制的 方法。 1．了解噪声的来源和危害。 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3．通过学习，了解声在现代 技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 （一）课前阅读： 预习：请同学们认真阅读课本P42--44 页内容，思考并且完成下列活动： 活动1： （2）从环境保护的角度看，什么是噪声？ （3）城市噪声的主要来源有哪些？ （4）你能举出生活中噪声的实例吗？ 活动2：请同学们阅读课本“噪音的等级与危害”，并回答下面的问题： （1）为了保护听力，声音不能超过？为了保证工作和学习，声音不能超过？ 为了保证休息和睡眠，声音不能超过？ （2）你能说出噪音的危害吗？ 活动3：请同学们阅读课本“控制噪声”，并回答下面的问题： （1）声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 机塞住 24 噪音的危害和控制 一、噪音 1 定义： （1）物理学角度：指发声体做 规则振动发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。 2 来源：工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 二、噪音的等级 1 分贝（ ）：人们以分贝为单位划分声音的等级。 2 常见噪音等级了解：听觉下限0dB。为保护听力应控制噪声不超过

2025 年四年级科学下册声音的传播与噪音控制试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 声音是由物体的（ ）产生的。 A. 振动 B. 静止 C. 发光 D. 发热 2. 我们能够听到老师讲课的声音，主要是因为声音可以通过（ ） 传播到我们的耳朵。 A. 水 B. 空气 C. 木头

耳朵振动减弱D. 声音传播变慢 8. 医生用听诊器听心跳，利用了（ ）。 A. 减少声音分散B. 放大振动C. 隔绝噪音D. 改变音调 9. 下列行为能减少噪音的是（ ）。 A. 大声唱歌B. 用力关门C. 轻放书本D. 按汽车喇叭 10. 鸟叫声与雷声的主要区别是（ ）。 A. 远离爆炸声B. 用耳机长时间听音乐 C. 捂住耳朵避开噪音D. 定期检查耳朵 5. 影响声音强弱的因素包括（ ）。 A. 发声物体大小B. 振动幅度大小 C. 传播距离远近D. 声音持续时间 6. 以下属于噪音的是（ ）。 A. 课堂读书声B. 建筑工地打桩声 C. 雷声比鸟叫声传播得更远是因为音量更大。（ ） 9. 在棉被里说话声音模糊是因为振动减弱。（ ） 10. 噪音只会影响听力，对身体其他部位无害。（ ） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 为什么用力敲鼓时鼓声更大？请说明原理。 2. 列举两种减少噪音的方法，并举例说明。 3. “ ” 解释真空不能传声的现象，并设计一个小实验验证。 4. 为什么在教室说话常有回声？如何改善这种现象？

建造口袋公园（如图所示），其对社区的噪音影响度与所选地点到社区的距离有关.口袋公园对社区 的噪音影响度是所选地点到社区 的距离的平方的反比例函数，比例系数为0.01；对社区 的噪音影响 度是所选地点到社区 的距离的平方的反比例函数，比例系数为 ，对社区 和社区 的总噪音影响度为 对社区 和社区 的噪音影响度之和.记 点到社区 的距离为 ，建在 处的口袋公园对社区 和社 区 的总噪音影响度为 .统计调查表明：当口袋公园建在半圆弧 统计调查表明：当口袋公园建在半圆弧 的中点时，对社区 和社区 的总噪 音影响度为0.05. （1）将 表示成的 函数； （2）判断半圆弧 上是否存在一点，使得建在此处的口袋公园对社区 和社区 的总噪音影响度最小？ 若存在，求出该点到社区 的距离；若不存在，说明理由. 21. 已知函数 （ 且 ）为奇函数. （1）求实数 的值及函数 的值域； （2）若函数 在区间 上有两个不同的零点，求实数 的取值范围 【答案】（1） ， 第9 页/共10 页 （北京）股份有限公司 （2） ， 【20 题答案】 【答案】（1） （2）存在，当该点到社区 的距离 时，袋公园对社区 和社区 的总噪音影响度最小. 【21 题答案】 【答案】（1） ， 的值域为 （2） 【22 题答案】 【答案】（1）函数 为倒函数，函数 不是倒函数，理由见解析； （2）方程 没有整数解，理由见解析；

水面溅起水花D. 水面无变化 7. 医生用听诊器听心跳声，说明声音可以（）。 A. 被吸收B. 被反射C. 通过固体传播D. 改变方向 8. 下列行为能减少噪音的是（）。 A. 大声唱歌B. 教室铺地毯C. 用力关门D. 按汽车喇叭 9. “ ” 蜜蜂飞行时发出嗡嗡声是由于（）。 A. 翅膀振动B 捂住耳朵D. 拉长橡皮筋后拨动 4. 影响弦乐器音调高低的因素有（）。 A. 弦的粗细B. 弦的长短C. 弦的松紧D. 演奏者的力气 5. 属于噪音的是（）。 A. 午休时装修电钻声B. 图书馆里翻书声 C. 深夜汽车鸣笛D. 音乐厅钢琴演奏 6. 声音的特性包括（）。 A. 音量B 将闹钟罩入玻璃罩并抽空气，铃声逐渐消失。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” 设计实验：证明声音由物体振动产生。（写出材料和步骤） 2. 观察教室里的物品，列举3 种可减少噪音的方法并说明原理。 3. 为什么先看到闪电后听到雷声？解释现象并比较光与声音的传播特 点。 4. 用吸管和杯子制作简易乐器，说明如何改变其发出的音调高低。 答案 一、1.B 2.D 3.B

A. 更轻B. 更响C. 不变 8. 上课铃响时，声音是通过（）传到教室的。 A. 地面B. 空气C. 电线 9. 下列行为能减少噪音的是（）。 A. 大声唱歌B. 轻关房门C. 用力拍桌子 10. 听诊器帮助医生听到心跳声，是因为它（）。 A. 放大声音B. 隔绝声音C 静止的皮球C. 吹响的哨子D. 流动的河水 2. 声音能通过哪些物质传播？（） A. 课桌B. 空气C. 玻璃D. 太空 3. 下列属于噪音的是（）。 A. 图书馆里的翻书声B. 午休时的施工声 C. 悦耳的钢琴曲D. 深夜的汽车鸣笛 4. 哪些行为可能伤害耳朵？（） A. 所有物体都需要外力才能发出声音。（） 2. 声音只能在空气中传播。（） 3. 轻轻敲击音叉比用力敲击声音更弱。（） 4. 宇航员在月球上可以直接对话。（） 5. 音乐和噪音的区分取决于个人感受。（） 6. 捂住耳朵可以完全隔绝所有声音。（） 7. 声音传播方向是向四面八方扩散的。（） 8. 声带振动越快，发出的声音音调越高。（）

集中传播D. 减弱 6. 宇航员在月球表面无法直接对话，是因为月球缺乏（）。 A. 重力B. 光线C. 传播介质D. 振动源 7. 下列行为能减少噪音的是（）。 A. 用力关门B. 图书馆内大声讨论 C. 汽车鸣笛D. 植树造林 8. 声音的高低由物体振动的（）决定。 A. 幅度B. 真空环境D. 接收器官 2. 下列现象与声音传播有关的是（）。 A. 山谷回声B. 水波荡漾C. 闪电后雷声D. 磁铁吸铁 3. 控制噪音的常见方法有（）。 A. 阻断传播途径B. 消除声源振动 C. 佩戴耳塞D. 增加介质密度 4. 关于声波的说法正确的是（）。 A. 属于机械波B 月球上宇航员面对面说话需借助无线电设备。（） 4. 声波遇到障碍物必定会形成回声。（） 5. 频率越高，人耳听到的声音音调越低。（） 6. 真空吸尘器工作时噪音大是因为振动强烈。（） 7. 捂住耳朵能阻断声音传播的介质。（） 8. 吉他弦绷得越紧，振动时音调越高。（） 9. 医院CT 室厚墙体设计是为了隔绝电磁波。（）

高亢 D. 微弱 7. 医生用听诊器听心跳声，主要是利用它能（ ）。 A. 放大声音 B. 改变音色 C. 减少噪音 D. 延长声音 8. 下列行为能减少噪音的是（ ）。 A. 操场大声喊叫 B. 教室门窗紧闭 C. 深夜播放音乐 D. 汽车鸣笛 9. 敲击盛水量不同的玻璃杯，水越多，声音越（ 能吸收噪音的材料有（ ）。 A. 海绵 B. 棉花 C. 玻璃 D. 金属板 15. 关于音调的描述正确的是（ ）。 A. 女声音调通常比男声高 B. 敲击长度短的铁管音调更高 C. 用力敲鼓音调会变高 D. 粗弦吉他比细弦音调低 16. 下列措施能降低噪音污染的是（ ）。

【解析】巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞，主要是因为它发出声音的 响度大， 建议：开小音量或关闭门窗，拉上窗帘加强隔音，是阻断了噪声的传播． 例2、（多选）科学研究发现，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人， 还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等），有害于人的心 血管系统．下列关于乐音和噪声说法正确的是（ ） 乐音悦耳动听，一定 作，就会变成噪声，不一定给人以 享受；噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康．故错误． B、歌唱家发出的声音也是乐音，噪声主要是机器发出的声音，但也有别的声音会形成噪音． 故B 错误． 、乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪音是发声体无规则振动产生的声音．故正确． D、噪声是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音，可从消声、吸声、隔声等措施减弱噪 声对人们的影响．故D 正确． 培优·训练 以享受；噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康．故错误． B、歌唱家发出的声音也是乐音，噪声主要是机器发出的声音，但也有别的声音会形成噪 音．故B 错误． 、乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪音是发声体无规则振动产生的声音．故正确． D、噪声是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音，可从消声、吸声、隔声等措施减弱 噪声对人们的影响．故D 正确． 专题提升训练 一、选择题 1 2B