为了解决小宇的困惑，张三老师今天特意来到咱学校，想邀请在座的同学们来为他出谋划策，帮他 看出画中话，读懂文中图。 二、直击考点： 提问：同学们回忆一下，你在非连续性文本阅读中见过哪些图形呢？ 【PPT 呈现】一组图表感知 提问：一般会如何设题呢？ 【PPT 呈现】一组考点回忆 提问：图形千变万化，提问方式推陈出新，需要我们具备什么能力才能以不变应万变？ 预设：审题能力、读图能力、概括能力、提取信息能力…… 引入：看来同学们 1【柱状图、饼状图】请你认真观察图一、图二，分别概括你得出的结论。（40 字以内）（2 分） 【PPT 呈现】小宇答：某班学生每日观看短视频的时长超过一个小时的有56%，只有8%的学 生几乎不看。67%的学生观看短视频的动机是为了休闲娱乐。 学生活动：同桌互助，讨论分析小宇答中的失分点，准备好的的同学到讲台上讲解。 预设：失分点1：没有概括，超出字数。 【PPT 呈现】答示例：某班每日观看短视频一小时以上的学生超过一半；某班学生大多为了娱 2019 年 195 11767 603 2023 年 274 148056 510 【PPT 呈现】小宇答：从2019 年到2023 年旅游人数和旅游收入都增加了，游人人均消费下降 了。 学生活动：同桌互助，讨论分析小宇答中的失分点，准备好的的同学到讲台上讲解。 预设：失分点2：忽视标题，分析错误。 【PPT 呈现】答示例：2023 年五一假日期间，全国国内旅游人次及旅游总收入同2019 年相比

激发学生对家 庭话题的兴 趣，为深入学 习做好铺垫。 资源准备：家 庭主题图片， PPT。 Step 2 Vbulry Reve 1 列出与家庭相关的词汇。2 组织词 汇游戏，如接龙或填空。 1 复习并 记忆词 汇。2 参 与游戏， 加深记 忆。 通过游戏化学 习，提高学生 对词汇的掌握 程度。资源准 备：词汇卡 片，PPT。 Step 3 Redg mprees 1 介绍阅读材料的背景信息，激发学

解释"tere be"结构的基本用法和意 学习语法规则: 认 真听讲，学 帮助学生掌握"tere be"结构。资源准 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准 备 义。 展示例句: 通过PPT 展 示"tere be"结构的典型例 句，包括肯定句和否定 句。 指导寻找句型: 指导学生 如何在阅读材料中识 别"tere be"句型，并标记 出来。 组织练习: 设计相关练 习，如填空或改错，让学 在阅读 材料中找出并记 录"tere be"句型。 完成练习: 独立完 成"tere be"结构的 相关练习，加深 理解。 参与讨论: 在讨论 中分享自己的发 现和练习中的体 会。 备：语法讲解 PPT，例句。 Step 5 Spekg tvty 1 分组让学生讨论自己的 爱好和有趣的经历。2 引 导学生使用所学词汇和表 达进行交流。 1 分组讨论爱好， 分享有趣的经 历。2 使用所学词 汇和表达进行交

mprte f fmly?",。 本，理解内 容。2 讨论 和总结文本 信息。 解能力，提 炼信息。资 源准备：阅 读文本和问 题。 Step 4 Grmmr Fus 语法讲解: 使用PPT 详细讲解所有格名 词的构成和用法，包括规则和不规则形 式。 例句展示: 提供例句帮助学生理解所有 格名词在句子中的作用。 发现活动: 指导学生在阅读材料中找出 所有格名词的例子，并讨论其意义。 练习设计: 练习设计: 设计语法练习，如填空或改 错，让学生应用所学知识。 1 学习所有 格名词的语 法规则。2 识别并记录 阅读中的所 有格名词。 帮助学生掌 握所有格名 词。资源准 备：语法讲 解PPT，例 句。 Step 5 Spekg tvty 1 分组让学生讨论并分享自己的家庭时 刻。2 使用所学词汇和表达进行交流。 1 分组讨 论，分享家 庭时刻。2 使用所学词 汇和表达进 行交流。

包含多种文化节日的 图片PPT。 Step 2 语法 学习 介绍频率副词lys, fte, smetmes, ever 的意义和用法。 指导学生通过填空练习来应用这些 副词。 学习语法规 则，注意副词 在句子中的位 置。 完成句子填空 练习，使用频 率副词描述节 设计意图: 帮助学生掌握频率副 词的用法，为描述节日习惯打 基础。 资源准备: 语法规则说明PPT， 句子填空练习工作纸。

be"结构和过 去时态的用法。2 通过例 1 学习语法规则。2 完成语法练习。 帮助学生掌握语 法知识。资源准 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源 准备 句和练习加深理解。 备：语法讲解 PPT，练习题。 Step 5 Lsteg Prte 1 播放关于爱好的听力材 料，指导学生获取关键信 息。2 完成听力后的讨论 和问题回答。 1 听取材料，记录 关键信息。2 参与 讨论和回答问题。

词（d, r）和转折连词（but） 的用法。 1 学习一般现在时 态的构成和用法。 2 练习使用并列连 词和转折连词改写 句子。 帮助学生掌握基本语 法知识，提高语言运 用能力。资源准备： 语法讲解PPT，例句 卡片。 Step4 Dsuss 1 将学生分成小组，讨论他们 对新学校的感受。2 引导学生 使用连词表达完整的感受。 1 小组内讨论对新 学校的感受。2 使 用连词表达自己的 感受，并向全班汇

讨论家庭的意义, “ 如家庭 ” 对你意味着什么？。2 展示 不同家庭的图片引导学生观 察并讨论。 1 思考家庭的意 义。2 观察图片， 分享感受。 激发学生对家庭话 题的兴趣。资源准 备：家庭主题 PPT。 Step 2 lbum Mkg Gude 1 授学生如何选择能够反映 家庭特点和情感的照片。 提供描述照片的语言结构和 “ 词汇，如这张照片展示了 ……”。 1 挑选代表家庭活 动、传统和温馨时

介绍一般将来时态的构 成和用法。2 通过例句和 练习让学生掌握时态。 1 学习一般将来时 态的构成和用法。 2 完成时态练习， 加深理解。 通过语法讲解和练习， 帮助学生掌握一般将来 时态。资源准备：语法 讲解PPT，练习题。 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step5 Spekg 1 让学生描述未来学生可 能穿的新校服。2 引导学 生使用一般将来时态进行 描述。 1 描述新校服，使 用一般将来时态。

的错误。 检查和反馈：检查学生的练习 结果，提供及时反馈和纠正。 1 学习语法规 则，并尝试编写 句子。2 完成错 误纠正练习。 帮助学生掌握语法知 识，提高语言运用能 力。资源准备：语法 讲解PPT，错误纠正 练习。 Step 6 rtg 提供写作模板：向学生展示日 记写作的基本模板和结构。 授写作技巧：授如何使用代词 和新学词汇丰富日记内容。 鼓励创意写作：鼓励学生在日 记中表达个人感受和经历。