7上-第3课时-名著梳理与整合-答案

参考答 01 基础梳理与整合 一、2（1）【答】 【解析】考查名著阅读。《社戏》出自小说集《呐喊》，应将《社戏》改为《无常》。故选。 （2）【答】D 【解析】本题考查对名著文学常识和内容的掌握。D 结合《二十四孝图》原文“其中自然也有可以勉 力仿效的，如‘子路负米’，‘黄香扇枕’之类的”可知，作者回忆年少读了《二十四孝图》后，觉得其 中“自然也有可以效仿的故事”，是“子路负米”，“黄香扇枕”。 故选D。 （3）【答】B 【解析】考查对文学文化常识和名著内容的识记。B 有误，《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚， 为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶 级民主主义思想对进步青年的影响。“鲁迅回忆几位‘名医’为父亲治病时的种种表现”出自《父亲的 病》；故选B。 （4）【答】B 【解析】考查名著阅读。B“卧冰求鲤”有误，应为：郭巨埋；故选B。 （5）【答】D 【解析】本题考查名著阅读。D《朝花夕拾》创作于1926 年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文 集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候， “夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时 期、青年时期的人和事。因此选项中“出自鲁迅的小说集”表述有误。故选D。 （6）【答】①鲁迅 《朝花夕拾》 《狗·猫·鼠》 ②运用比喻和夸张的修辞手法，“夹住”“发抖”等动词生动形象地表现了作者当时为了看会迫切想背出 书却不能的无奈、痛苦、急切的心情。 ③寿镜吾 方正、质朴、博学、严而不厉 ④示例1：《五猖会》写父亲要求“我”背书，浇灭了“我”看迎神赛会的一腔热情，批判了封建传统育 对童天性的压制、摧残。 示例2：《从百草到三味书屋》通过询问先生怪哉虫一事含蓄批判了传统私塾育的刻板枯燥，对童心理的 束缚。 示例3：《狗猫鼠》作者通过追忆童年饲养的隐鼠遭到猫的摧残的经历和感受，批判了施暴者的残忍，鞭 笞了和猫有类似习性的一类人。 【解析】①本题考查文学常识。结合“去拿你的书来”“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……” “它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄”可知，三则材料均出自《朝 花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926 年创作的10 1 篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了 他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从 家乡到南京，又到日本留学，然后回国书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同 时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者 对往日亲友、师长的怀念之情。《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926 年创作的一篇散文。这篇散文首 先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的 近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指 出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上 的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀 害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。②本题考查赏析句子。“我似乎头里要伸出许多铁 钳，将……夹住”是夸张的修辞手法，“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣 叫似的”是比喻的修辞手法，“我笑着跳着，催他们要搬得快”写“我”想看五猖会的兴奋与迫切，可知， 这时候父亲却要求“我”背书，“夹住”“发抖”等动词生动形象地表现了作者当时为了看会迫切想背出 书却不能的无奈、痛苦、急切的心情。③本题考查分析人物形象。结合“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一 回事?……”可知，语段出自《从百草到三味书屋》。“先生”是寿镜吾先生。文中提到，寿镜吾老先生是 极方正、质朴、博学的人。结合“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”可知，他是一个对待 学生很严格的人。结合“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几 眼”可知，他严而不厉。④本题考查探究能力。结合理性的批判分析：《五猖会》一文中，结合“我笑着 跳着，催他们要搬得快”“去拿你的书来”可知，去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦， 批判了封建传统育对童天性的压制、摧残。《从百草到三味书屋》一文中，结合“先生，‘怪哉’这虫， 是怎么一回事？……”“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”可知，通过询问先生怪哉虫一 事含蓄批判了传统私塾育的刻板枯燥，对童心理的束缚。《狗·猫·鼠》一文中，结合“这才吃下去，颇与 人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”可知，作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习 性的一类人，批判了施暴者的残忍，鞭笞了和猫有类似习性的一类人。 二、2（1）【答】B 【解析】本题考查名著内容识记。《西游记》中唐僧收服三个徒和白龙马的先后顺序是：行山收孙悟 空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧；铁扇公主之所以不借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙 悟空收服了红孩，她怀恨在心；D 孙悟空曾被玉帝招到天上，封为“弼马温”，招安的神仙是太白金星； 故选B。 （2）【答】D 【解析】本题考查对名著内容的识记。根据①中穿戴、武器的描写“项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥 嵘”可知，此人物是沙僧；根据②中面貌及袈裟的描写“凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就”“朗朗明珠 上下排，层层金线穿前后。兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺绮绣”可知，此人物是唐僧；根据③中外貌描写 1 “卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛”“一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声”可知，此人物是猪八戒；根 据④中的武器“手举金箍棒一根”可知，此人物是孙悟空；故选D。 （3）【答】 【解析】考查对名著内容和人物的识记理解。结合名著阅读积累可知，孙悟空先是在花果山被猴子猴 孙们称为美猴王，后来随菩提祖师学法术赐名孙悟空，被玉帝招安称弼马温，返回花果山自称齐天大圣， 被压五指山后唐僧把他救出叫做行者，取经成功被如来佛祖封为斗战胜佛；故选。 （4）【答】 【解析】考查对名著情节和人物的识记。“窃唐僧袈裟——红孩”有误，《西游记》中唐僧的袈裟是 被黑熊精偷了。唐僧师徒二人取经路过观音禅院，被贪愚的金池长老放火谋害。黑熊精前去救火，但到了 之后趁火打劫偷走如来佛祖赐给唐僧的宝贝锦襕袈裟；故选。 （5）【答】 【解析】本题考查名著知识的理解。大战流沙河，卷帘将军因打破琉璃瓶，被贬流沙河，唐僧、孙悟 空、猪八戒师徒三人取经路上途径流沙河，沙僧趁机抢唐僧，孙悟空因不擅长水战，于是由猪八戒下水迎 敌，战后沙僧深知不敌二人，于是不肯上岸迎战，最终由孙悟空求助观世音菩萨相助，并收伏沙僧，法名 沙悟净。题干中“大闹天宫、大战流沙河、三打白骨精等情节都以他为主角”，与原文说法不相符合。故 选。 （6）【答】①沙僧因为在蟠桃会上见过。 ②孙悟空偷吃人参果（或孙悟空偷摘人参果；师兄弟三人偷 吃人参果；大意对即可） ③表现了猪八戒贪吃、急躁、率直的性格特点（写出两点即可） 【解析】①本题考查理解文章内容。结合第一段“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，抉侍鸾舆赴蟠桃宴， 尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃”可得：沙僧因为在蟠桃会上见过。②本题考查概 括文章内容。结合第一段“爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟扯起来做个兜子等住，他却串 枝分叶，敲了三个果，兜在襟中。跳下树，一直前来，径到厨房里去”可得：或孙悟空偷摘人参果；结合 第二段“他三人将三个果各各受用”可得：师兄弟三人偷吃人参果。据此概括即可。③本题考查分析人物 性格。第一段写八戒看到悟空回来，头一句就是“哥哥，可有么?”，第二段“那八戒食肠大，口又大，一 则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动”，可以看出他的贪吃。根据第二段“却才见了果子，拿过来，张开口， 毂辘的图图吞咽下肚”“哥哥，吃的忙了些”可知他的急躁。 02 知能巩固与提升 1【答】 【解析】本题考查名著阅读理解与辨析。有误，《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖 会前背《鉴略》。故选。 2【答】D 【解析】本题考查名著内容。《五猖会》一文，父亲责令“我”去看五猖会前背的是《鉴略》，不是《天 演论》；B《朝花夕拾》最初是在《莽原年》发表的，不是《新青年》；孙悟空的名号，“弼马温”在 1 “齐天大圣”之前，孙悟空的法号是菩提祖师取的；故选D。 3【答】B 【解析】本题考查名著常识。B 应将“长妈妈”改为“衍太太”；故选B。 4【答】 【解析】本题考查名著阅读。说法不正确。《朝花夕拾》真实生动地叙写了鲁迅先生从年到青年时期的生 活，而非“真实生动地叙写了他青少年时的生活经历”；B 说法不正确。《西游记》的作者是吴承恩，而 非“罗贯中”；D 说法不正确。《五猖会》中，“我”希望生一场重病，使母亲也好到庙里去许下一个 “拌犯人”的心愿，而非“‘我’希望生一场重病，这样就可以不被父亲逼着背诵《鉴略》”；故选。 5【答】BD 【解析】本题考查名著内容理解和识记。B 有误，孙悟空先是在花果山被猴子猴孙们称为美猴王，后来随 菩提祖师学法术赐名孙悟空，被玉帝招安称弼马温，返回花果山自称齐天大圣，被压五指山后唐僧把他救 出叫做行者，取经成功被如来佛祖封为斗战胜佛；D《朝花夕拾》描写了鲁迅青年、少年时期的所见、所 闻、所做、所感，同时也立体地展现了他性格、志趣形成的过程。本书主要以童的视角进行叙述的，即通 过童的视角认识社会现实，童趣中带有深刻的疑问和思考，但同时，这也是鲁迅成年后写的，所以文中又 夹杂了成年鲁迅的思维和批判。且部分文章，如《藤野先生》《范爱农》等写于留学日本时期，因此选项 中提到的全书以“童年鲁迅”的视角进行叙述的说法不正确；故选BD。 6【答】 【解析】本题考查名著内容的掌握。“美猴王”出自第一回《灵根育孕源流出心性修持大道生》在花果山 上，众猴约定，谁敢先进水帘洞，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜 他为“美猴王”“孙悟空”出自第二回《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》，拜入菩提老祖门下由恩师菩 提赐名。“弼马温”出自第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》，孙悟空从龙宫得了金箍棒，到幽冥 界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他官职为 “弼马温”，让他管天马。“齐天大圣”出自第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》，孙悟空因不满 在天庭只做弼马温，打出南天门，回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“齐天大圣”。“孙行者” 出自第十四回《心猿归正六贼无踪》，唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟空”的法名，看他 的模样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者，即“孙行者”。“斗战胜佛”出自第九十八回《猿熟马 驯方脱壳功成行满见真如》唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为 “斗战胜佛”。因此孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙 行者——斗战胜佛；故选。 7【答】 【解析】本题考查名著常识。“说理性散文”表述有误，《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，收录 鲁迅于1926 年创作的10 篇回忆性散文，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后 三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国书的经历；文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息， 1 往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人，所以应是抒情性散文；故选。 8【答】D 【解析】本题考查名著常识。D．《西游记》是中国古典文学中极富想象力的章回体长篇神魔小说，该小 说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故 事。选项中“章回体长篇科幻小说”错误；故选：D。 9【答】 【解析】本题考查对名著内容的识记。“卧冰求鲤”的故事不是《西游记》中的，而是《朝花夕拾》中 《二十四孝图》里面提到的故事；故选。 10【答】 【解析】本题考查对名著内容的识记。黄风怪是悟空请来灵吉菩萨用定风丹和一柄飞龙宝杖降服的；故选。 【答】 11．D 12．酒楼叙事 报馆风波 13．范爱农：倔强、坦率、正直、爱国 唐僧：不辨是非、立场不坚定（或：忠奸不分、耳根子软）。 【解析】11．本题考查名著常识。D 有误，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山，并非“太行山”； 故选D。 12．本题考查名著情节。《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段： “我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农 除去”。这是东京初识，同乡会与范爱农的争执。到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加 深了彼此的理解。知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，着几个小学生 糊口”。这是在故乡重逢范爱农，与他的叙旧；待到辛亥革命发生，“我们便到街上去走了一通，满眼是 白旗。然面貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府”，这就写出了辛亥革命的 果实已被封建反动势力篡夺的事实。但他们到底有了共同任的机会，爱农做监学，“他办事，兼书，实在 勤快得可以”，写出了他对工作的热情，因革命胜利而喜悦。这是与范爱农在学校共事，范爱农辅助鲁迅 监学。之后鲁迅去南京后又移到北京，爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔会会长的 校长设法去掉了”，这之后，他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最后“便在各处漂浮”，在对革命失望 的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。文章描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革 命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 综上分析，写出范爱农与鲁迅交往有关的三件事即可。 13．本题考查名著人物形象。根据甲①段“他蹲在席子上，我发言大抵就反对”“连打一个电报还害怕， 于是便坚执地主张要发电”可知，范爱农是一个倔强、坦率、正直、爱国的人；根据乙②段“……那唐僧 那里肯信，只说是个好人”③段“三藏自此一言，就是晦气到了：果然信那呆子撺唆，手中捻诀，口里念 1 咒”可知，唐僧是一个不辨是非、立场不坚定的人。 1