2025年五年级语文下册口语交际之协商沟通与问题解决试卷及答案

2025 年五年级语文下册口语交际之协商沟通与问题解决试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 小组讨论时，小明和小红对活动方案意见不同。小明应该怎么做？ A. 坚持自己的意见，要求大家听他的。 B. 认真听小红说完，再提出自己的看法。 C. 直接离开讨论小组。 D. 嘲笑小红的想法太幼稚。 2. 你想向同学借一本他刚买的新书，但他自己还没看完。怎么说最合 适？ A. “ ” 你这书先给我看，反正你买都买了。 B. “ ” 请问你看完后能借给我看看吗？我会好好爱护的。 C. “ ” 不借给我，我就告诉老师你小气。 D. 直接从他书包里拿走。 3. 班级决定组织义卖活动，关于卖什么物品，大家想法不一。这时应 该： A. 谁声音大就听谁的。 B. 投票表决，少数服从多数。 C. 让老师直接指定。 D. 各自为政，想卖什么就卖什么。 4. 在协商过程中，表达自己观点时应该： A. 声音越大越好，显得有道理。 B. 条理清晰，语气平和。 C. 不停打断别人，强调自己。 D. 只说自己想说的，不管别人听没听懂。 5. 看到两个同学因为游戏规则争吵起来，你应该： A. 加入一方，一起指责另一方。 B. 在旁边起哄看热闹。 C. 劝他们冷静，建议一起重新商量规则。 D. 立刻报告老师，说他们打架。 6. 和别人意见不同时，哪种回应方式有利于协商？ A. “ ” 你肯定错了！ B. “ ……” 我理解你的想法，不过我觉得 C. “ ” 懒得跟你说。 D. “ ” 按我说的做就对了。 7. 向老师提出更换座位请求时，怎么说比较好？ A. “ ” 老师，我必须换座位，我不管！ B. “ ” 老师，我觉得坐这里看不清黑板，能换到前面一点吗？ C. “ ” 写张纸条直接放在老师桌上：我要换座位。 D. 让家长直接打电话命令老师换座位。 8. 在社区活动中，你想提议增加一个儿童游乐区，如何向组织者表 达？ A. “ ” 你们大人根本不考虑小孩，太差劲了！ B. “叔叔阿姨，如果能增加一个小朋友玩的地方，大家会更开心，可 ” 以吗？ C. “ ” 抱怨说：这里一点都不好玩。 D. 自己在地上画个区域就当游乐区。 9. 协商取得成功的关键在于： A. 一方完全压倒另一方。 B. 双方都做出一些让步，达成共识。 C. 必须完全按照自己的要求来。 D. 谁地位高就听谁的。 10. 当别人提出一个你没想到的好主意时，你应该： A. 装作没听见。 B. “ ” 立刻说：这主意我早就想过了。 C. “ ” 真诚地说：这个想法真棒！我们可以试试。 D. 挑出这个主意的毛病进行反驳。 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 有效的协商沟通通常包括以下哪些要素？（） A. 清晰表达自己的想法 B. 认真倾听对方的观点 C. 互相尊重，不人身攻击 D. 只强调自己的利益 2. 在解决问题时，以下哪些行为体现了良好的协商？（） A. 共同寻找双方都能接受的方案 B. 威胁对方如果不答应就绝交 C. 考虑对方的感受和需求 D. 固执己见，绝不改变 3. 在小组合作完成任务时，出现分歧，可以怎么做？（） A. 轮流发言，充分表达 B. 综合大家的意见，取长补短 C. 推选一个代表做决定 D. 各自做自己的部分，互不干涉 4. 当你需要说服别人接受你的建议时，可以：（） A. 说明建议的好处和理由 B. 承诺给对方一些好处（如零食） C. 耐心解释，并询问对方的想法 D. 强迫对方必须同意 5. 在沟通中，哪些属于积极的倾听表现？（） A. 眼睛看着说话的人 B. 适时点头表示理解 C. 对方没说完就急着插嘴 D. 心不在焉，东张西望 6. 解决与朋友之间的矛盾，可以采取哪些协商步骤？（） A. 冷静下来，找个合适的时间地点谈 B. 互相指责对方的错误 C. 表达自己的感受和想法 D. 共同商量解决办法 7. 向父母提出周末想去游乐园玩，怎样沟通更容易成功？（） A. 哭闹撒泼，直到他们同意 B. 说明想去的原因（如放松、学习新东西） C. 承诺会先完成作业或家务 D. “ ” 威胁说不同意就不吃饭 8. 哪些表达方式有助于在协商中营造友好氛围？（） A. “ ” “ ” “ ” 使用礼貌用语：请、谢谢、对不起 B. 微笑，语气温和 C. “ ” 指责对方：都是你的错！ D. 保持耐心，不轻易发火 9. 在协商中，如果一时无法达成一致，可以：（） A. 暂时搁置，稍后再议 B. 寻求老师、家长或其他信任的人的帮助 C. 坚持争论直到一方屈服 D. 各自退让一步，折中处理 10. 为了在班级讨论中更有效地参与协商，你可以：（） A. 提前思考，准备好自己的观点和理由 B. 只关心自己的想法，不理会别人说什么 C. 尊重不同的意见，即使不赞同 D. 积极参与讨论，贡献自己的想法 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. 协商就是一定要让别人听我的。（） 2. 在沟通时，即使不同意对方的观点，也要尊重对方说话的权利。（ ） 3. 解决问题时，找到唯一正确的答案最重要，不用考虑别人的感受。 （） 4. 当别人在说话时，认真倾听是表示尊重。（） 5. 协商沟通只适用于解决大事，小事不用商量。（） 6. 表达自己的需求时，应该直接、清晰，但也要注意礼貌。（） 7. 在讨论中，为了表达自己的观点，可以随时打断别人。（） 8. 协商的结果应该是双方都感到基本满意，或者都能接受的。（） 9. 如果协商失败，说明对方不讲道理，没必要再沟通了。（） 10. 学会协商沟通有助于我们更好地与人相处，解决生活中的问题。 （） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. 课间，你想和小林一起玩你带来的新足球，但小林想玩他带的篮 球。你会怎么和小林协商？请写出你的主要沟通步骤。 2. 班级要布置图书角，同学们对摆放方式意见不同（有人想按种类 分，有人想按大小分）。作为小组长，你如何组织大家协商达成一 致？ 3. 你的好朋友因为值日安排和你调换了顺序而不高兴，觉得吃亏了。 你如何通过沟通说服他/她接受这次调换，并维护友谊？ 4. “ ” 社区要组织一次垃圾分类宣传活动，征集小朋友们的创意。你想 提议用情景剧表演的方式来进行宣传。你会如何向活动负责人（比如 社区工作人员）清晰、有说服力地表达你的建议？ 答案 一、1.B 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.C 二、1.ABC 2.AC 3.ABC 4.AC 5.AB 6.ACD 7.BC 8.ABD 9.ABD 10.ACD 三、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 四、 1. ① “ ” ② 示例： 先肯定小林想玩篮球的想法（篮球也很好玩）。 表达 “ ” ③ 自己想玩足球的愿望（我带了新足球，特别想试试）。 提出建议 “ ” （我们可以先玩一会儿足球，再玩一会儿篮球，轮流玩好吗？）。 ④ “ ” 询问小林意见（你觉得这样行吗？）。 2. ① “ 示例： 组织大家安静坐好，说明讨论目标（我们一起商量出最 ” ② ③ 好的摆放方式）。 让持不同意见的同学轮流发言，说清楚理由。 “ 引导大家思考两种方式的优缺点（按种类分方便找书，按大小分更整 ” ④ “ 齐，各有好处）。 鼓励提出新想法或折中方案（能不能先按大类 ” ⑤ “ 分，同一类里再按大小排？）。 组织投票或寻求共识（大家觉得 ” 哪种方式更好？或者有更好的办法？）。 3. ① “ 示例： 主动找朋友，表达理解（我知道调换让你觉得吃亏了， ” ② “ 可能打乱了你的计划）。 真诚说明自己需要调换的原因（那天我 ” ③ 确实有重要的事情，非常感谢你帮忙）。 表达歉意和弥补意愿 “ （真不好意思让你为难了，下次你有需要我一定跟你换，或者我帮你 ” ④ “ 做点别的？）。 强调友谊（你是我好朋友，我不想因为这事让你 ” 不开心）。 4. ① “ 示例： 礼貌问好并表明来意（叔叔/阿姨您好，我对垃圾分类宣 ” ② “ 传活动有个想法）。 清晰说明建议内容（我建议组织小朋友表演 ” ③ 一个关于垃圾分类的情景剧）。 阐述建议的好处/ “ 理由（这样演出 来生动有趣，大家爱看也容易记住知识；小朋友参与排练也能更深入 ” ④ “ 学习；比单纯发传单或讲座更有吸引力）。 表达信心和意愿（我 ” 相信我们能排练好，您觉得这个提议可行吗？）。