湖北省全年精选好题导写6篇（审题指导参考立意素材积累考场范文）

2024 年高考作文湖北省全年名校精选好题导写6 篇 （审题指导+参考立意+写作素材+考场范文） 【作文真题1】 （湖北新高考协作体2024 届高三下开学收心考） 一、 阅读下面的材料，根据要求写作。 下面的表格选自《批判性思维能力培养的评估体系》模块量化表，评估对 象为“质疑批判”能力, Cl、C2、C3 三个层级逐层深入: 模块名称 层级Cl 层级C2 层级C3 质疑批判 有质疑，但容易 被说服，容易接 受结论 敢于质疑，有思 考结论合理与否 的思维习惯 既包括不轻易接受 结论的态度，也包 括追根究底的品格 请结合表格内容谈谈你的感悟与思考，写一篇不少于800 字的文章。 要求：题目自拟，文体不限，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【审题指导】 这段材料提供了一个关于“质疑批判”能力的评估体系模块量化表。这个量化 表分为三个层级：Cl、C2 和C3，每个层级都代表了不同的质疑批判能力水平， 且逐层深入。 Cl 层级：这一层级的质疑批判能力主要体现在对信息的识别和筛选上。个体能 够识别出信息的主要内容和关键信息，区分真实与虚假、重要与次要的信息， 并对这些信息进行初步的分析和判断。这一层级的个体已经具备了一定的质疑 批判意识，能够对接收到的信息进行基本的筛选和判断。 C2 层级：在C2 层级，个体的质疑批判能力进一步提升，主要体现在对信息的 深入分析和评价上。个体能够对信息进行深入的分析，挖掘出信息背后的含义 和隐含的逻辑关系，对信息的来源、真实性和可信度进行评估，并能够提出自 己的见解和观点。这一层级的个体已经具备了较为成熟的质疑批判能力，能够 独立思考并做出较为准确的判断。 C3 层级：C3 层级的质疑批判能力是最为高级的，主要体现在对信息的创新性 和批判性思考上。个体不仅能够深入分析和评价信息，还能够从多个角度和层 面对信息进行思考，提出新的观点和见解，对既有观点进行质疑和挑战。这一 层级的个体具备了高度的创新性和批判性思考能力，能够推动知识的更新和发 展。 总的来说，这个评估体系量化表为我们提供了一个清晰的框架来理解和评估个 体的“质疑批判”能力。通过不断提升自己的质疑批判能力，个体可以更好地 理解和应对复杂多变的信息环境，做出更为明智和准确的决策。 【参考立意】 心怀质疑，细嗅蔷薇 在批判思维中止于至善 质疑以求新，格物以致知 敢质疑，会批判，能究底 培养批判思维，铸就精彩人生 【写作素材】 1、打开一切科学的钥匙毫无异议的——巴尔扎克 2、师以质疑，友以析疑——清·李惺 3、“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”——柴静 4、钟南山：非典刚出来时，中国许多医学权威都认为是衣原体病毒，但钟南山 院士另有发现，他大胆质疑，屡次坚持自己的观点，认为是冠状病毒，为当时 快速确诊，救治病人立下了大功劳。 5、沈括自幼勤奋好学，敢于质疑。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。年 幼的沈括读到这首诗的时候产生了疑问：为什么“人间四月芳菲尽”，“山寺 桃花”才始盛开呢？这不是很矛盾吗？为了解开这个谜团，他约上几个小伙伴 上山考察。四月的山上乍暖还寒凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖。沈括茅塞顿开， 因为山上的气温比山下低很多，所以山上的花季来得比山下晚。 6、小泽征尔：一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排 在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。正演奏中，小泽征尔突然发现 乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停 下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士 都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。 在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断 产生了动摇但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声: “不！一定是乐谱错了！“喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向 他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 7、好的作家，永远不可能放弃他的批判性，作为人的良知，作为世道人心的 捍卫和坚守，作为作家的尊严和责任。——麦家 8·批判与爱，缺一不可。而价值尺度是一个极为要紧的东西。没有价值尺度， 你的批判就是骂街；没有价值尺度，你的爱也只能是花痴。——毕飞宇 9·思维从疑问和惊奇开始。——（古希腊）亚里士多德 10、在人的心灵深处。都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现 者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。—— （苏联）苏霍姆林斯基 【考场范文】 疑者长行，不破不立 质疑批判有时只是一个念头，有时是一种生活习惯，有时却成为了人生态 度。信息真假难辨，网络良莠不齐，浮于表面的质疑终随泥沙俱下，唯有批判 主义者才能长存。因而我们需要将质疑作为一种人生态度，不以轻信作为常态。 何为“质疑批判”能力? 一分为二地看，质疑是对已存在结论的怀疑，不信任：批判是对结论真假 的考察、检验。譬如面对网络诈骗，心存戒心与报警、检验真假的过程有先后 也有因果，不质疑，何来批判。因此，容易被说服、接受的态度不可取。 有质疑，但批评力度不足或根本没有的人，自然无法辨别信息的真假。居 里夫妇只用一个粗浅的解释丧失了发现正电子的机会，而科学史上与真理失之 交臂的人，大多是被漏洞百出的结论所蒙蔽。若要成为真理的发现者，就要在 质疑之外发展批判的思维乃至本能。批判思维，也由此从习惯上升到本能，由 观念进化为态度。 敢于质疑，惯于批判的人固然不少，但追根究底绝不轻信少之又少。 ”江 歌案”前后，多少质疑剑指当事者，却有谁追求真相，还人清白?舆论将质疑作 为常态，但合理性、真实性不由他们决定。 ”华南虎照片”中追求真相的记者， 水稻杂交优势上绝不轻信的袁隆平绝非在语言的平台上打笔仗，而是身体力行， 寻根究底用真相与事实来驳倒既成结论。一生默默无闻，是因为接受大于改变， 去故步自封，去迎合陈见；唯有让质疑批判成为自己的人生品格，方能脱颖而 出。当下的鱼龙混杂，更要求以绝不轻信，追根究底的人生态度应对浩如烟海 的既然。 “山竹醇”的造假，化妆品行业的不说真话，都有人在背后奔走，破处谎言 的迷障。青年更应以质疑为盾以批判为矛，无论舆论如何，口口相传又如何， 只有以事实为基础的结论，才能接受；更进一步，我们还应有探究真相的能力， 取舍信息，理性判断，用事实质疑成自我思维的高塔，何人能将其左右? 不破不立，就是不轻信与常质疑；先破后立，就是批判过后形成的正确结 论。两者缺一不可，更应以自我能力探究问题本院，褪去结论的外壳，以思维 检验。恰如登月一梦，有人恍然语刹，有人半途而废，可行即可，有人却以严 密与执着看见了月背的风景。我们常需质疑，更应让批判思维溶入骨肉，化作 本能与创造伟大的本性。 【作文真题2】 （2024 年湖北省八市高三下学期3 月联考） 二、 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用I 提到，“零食和甜点并非饮食禁忌，关键就是控量、 控频次”。有人认为，青少年在学习、生活中也需要“控量、控频次”。有人 则认为，青春就是要酣畅淋漓。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800 字。 【审题指导】 本次作文题是一道读写结合类型的题目，即根据试卷内其他模块的材料，牵引 出相关的作文话题。这类题型曾在2023 年适应性测试、2024 年适应性测试 和2023 年高考新课标Ⅱ卷中出现过，考生并不陌生。 本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。 （1）对材料的理解 该题有一定的思辨性，语言文字运用I 介绍为了避免长肥肉、升血糖，吃零食 和甜点要控量、控频次。作文材料把它延伸到了青少年学习、生活中，提供了 两种不同的观点：一种观点认为学习、生活中，青少年要学会“控量、控频 次”，自律自控，抵制外界诱惑；一种观点认为，青少年要大胆尝试，突破条 条框框限制，享受酣畅淋漓的青春。 （2）对引导语的理解 引导语为“请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考”，规定了写作任务。 “结合以上材料”应该有以下几个含义： 一是写作要结合的是作文试题的材料。 二是要以材料为起点，不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。 三是既要结合材料的内容，也要结合材料的含义、逻辑关系及其情境。材料的 内容是指材料在学习、生活中的意义，含义是指材料的启示意义，即类比意义、 扩展意义、哲学意义、抽象意义等。 要求“写一篇文章”，没有文体方面的限制，考生可以自由地选择一种文体进 行写作。 （3）对写作要求的理解 写作要求，主要有三个方面。一是对写作立意角度选择、标题拟写两个方面提 出要求；二是对考生写作态度提出要求，明确反对套作，禁止抄袭；三是对字 数提出要求，不少于800 字。 关于“选准角度，确定立意”，即要求选准立意角度，指文章写作的切入角度 准确，立意精当。从立意看，应辩证分析两种观点，可以有所侧重，但必须提 及另一点。从思维品质看，立意存在高下之分。 【参考立意】 1、要自律自控，抵制外界诱惑 2、要大胆尝试，享受青春 3、酣畅淋漓的青春须有自律自控护航 【写作素材】 1、“自律自控，是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。”——柏拉图 2、“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”——朱熹 3、“自我控制是最强者的本能。”——萧伯纳 4、“自律给我自由。”——康德 5、明朝名臣于谦，在生活中严于律己，为官清正廉洁。他在河南巡抚任上时， 进京觐见时不带任何礼品。有人劝他：“您不肯送金银财宝，难道不能带点土 产去？”于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子说：“只有清风。”于谦正是凭 借这种自律精神，抵制了外界的诱惑，成为了一位万民敬仰的清官。 6、鲁迅，正是因为自律，他才能在嘈杂的环境中专心写作，成为一代文学巨匠。 7、“杂交水稻之父”袁隆平，每天坚持下田，最终实现了“把饭碗掌握在中国 人自己手上”的心愿。 【考场范文】 控量不限量 畅意非肆意 古人云：“张而不弛,文武弗能也；弛而不张,文武弗为也。一张一弛，文 武之道也。”在纵可酣畅淋漓，横可肩担重任的青少年身上，我们要在学习、 生活中“控量、控频次”但决不死板僵固，做到上可控量己度，修身养德以为 矢，下可策马奔腾，书写人生华章。 上可控量，修身以为弓，张弛有度，立大志，成大才。 “太满则亏,太张必折。”无论是修身学业还是度己待人，我们都要重视 “量”。“量”即为限度，“控量”亦为“把握分寸”。是矣，李斯一介小吏 从厕鼠仓鼠身上明悟处世之道，助秦始皇成就帝业；无论疫情还是洪水，各大 企业始终“控量”,重视质量决不加价,才能赢得民众追捧；钟南山院士，不论 多忙都要抽身锻炼，正是“控量”才能让他在百战中不倒，试想，如果李斯能 坚持原则，秉持“控量”，是否会落得全家腰折、秦国将亡的后果；试想，如 果没有企业“控量”，把握重要关头，我们能否在困难中一次次站起；试想， 如果没有钟老“控量”适当锻炼身体，在国难危头能否有他奔走健步如飞的身 影……因此，我们需“控量”修身立业，锐气锋芒决不限量。 下可畅意，打开心灵的窗户，吹吹瓦尔登湖的风；以灼灼业绩书写华夏华 章。 鲁迅说青年“有着不尽的生力遇见深林，可坦成平地；遇见旷野，可栽作 树木；遇见荒漠，可开发泉源。”青春要酣畅淋漓，在国家发展道路上投注个 人人生坐标。于是有陈乔年、陈延年等进步青年敢于发声，甘将热血沃中华， 于是有曹原攻克石墨烯；让世界看见中国青年学者的无限可能；于是有全红蝉 苦练十年在奥运显神彩。让世界嘱目中国青年健儿的矫健身姿。回顾历史，揆 诸当下，这里有一组振奋人心的数据：北斗主要技术攻关小组，平均年龄33 岁，我国首艘国产航母研发组装技术人员，平均年龄30 岁，长征五号待射火 箭领导主要技术先锋，平均年龄28 岁。可见，青年就要酣畅淋漓，奋发前行。 吾将上下而求索,无论是“控量”修身立业 还是“畅意”竞展风彩,我们都 要坚持人生道德原则，坚持“中国梦”，以敢为人先的锐气，精益求精的态度， 张弛有度的姿态，面对人生无尽未知，创造人生无限可能。 青春需要“控量”，不驰于空想，不骛于虚声，才能不限制你的潜量；青 春需要“畅意”，泛舟沧海，立马昆仑，才能于中国梦中实现自己的理想，二 者相依共存，我们需要适时选择，才能踔厉奋发，笃行不怠。 【作文真题3】 （湖北省武汉市2024 届高三下学期二月调研） 三、 阅读下面的材料，根据要求写作。 2013 年至2023 年，习主席10 年10 篇新年贺词，宛若一本“国家相 册”。这本“国家相册”，定格了许多“中国瞬间”：这些“中国瞬间”由普 通人创造；积微光聚烛照，累瞬间成永恒。 “中国瞬间”给正在成长的我们怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800 字。 【审题指导】 这是一道引语类材料作文题。 材料以习近平主席在2013-2023 这十年间的新年贺词为契机，说明他的这十 年新年贺词对于其中每一年的总结，展现了许许多多令我们感动的“中国瞬 间”。而想到这十年的“中国瞬间”，我们或许会想起张桂梅穿着旧衬衫在天 安门城楼上观礼的画面，想起庆祝中国共产党成立100 周年大会上国旗护卫队 走过的100 步路与我们的百年党史，想起东京奥运会上的青年力量，想起孟晚 舟成功归航的那抹“中国红”。最后，材料则进一步点明了绘就这些“中国瞬 间”的主力军——普通人。在这一个个瞬间里，正是无数人以生命赴使命、用 挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁；也正 是无数人以辛勤付出的无私汗水，默默奉献，才以点点星火，汇聚成炬。可见， 我们的国家是我们每个人的国家，正是无数个平凡的人坚守岗位，辛勤付出， 才成就了中国的发展。而我们青少年，同样是伟大祖国庇佑下的一个个普通人， 但也是祖国大地上必不可少的一个。所以，我们也自当以自身努力，为未来的 中国创造更多可喜的“中国瞬间”。 写作时，首先要概述材料内涵，可通过列举一系列可喜可贺或感人至深的“中 国瞬间”场景，表达自己为中国的发展进步而自豪的心情。并于其中赞扬无数 拼搏奋斗、无私奉献的平凡英雄，说明是他们汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪 流。此后，则进一步结合自身思考，说明我们作为祖国的未来一代，要为更多 大众创造更多令人欣喜、满意的“中国瞬间”，并进一步思考，我们应该通过 哪些实际行动，来实现这个目标。 【参考立意】 1.普通人的力量与“中国瞬间”： 立意阐述：从习主席新年贺词中选取具体的“中国瞬间”，分析这些瞬间如何 体现普通人的力量和智慧。通过描述这些普通人的奋斗和付出，展现他们对于 国家发展的贡献和对于个人成长的启示。 2.积微光以成永恒的精神内涵： 立意阐述：深入解读“积微光以成永恒”的寓意，探讨这种精神在个人成长和 国家发展中的重要性。通过具体的事例和经历，阐述如何在日常生活中践行这 种精神，以及如何通过个人的努力为社会和国家做出贡献。 3.青年的担当与“中国瞬间”： 立意阐述：结合习主席新年贺词中的“中国瞬间”，分析这些瞬间如何体现青 年的担当和责任。通过讨论青年在国家发展和社会进步中的角色和作用，阐述 青年应该如何在自己的学习和生活中体现这种担当精神，为国家的未来贡献自 己的力量。 4.从历史到未来：青年与“中国瞬间”的共鸣： 立意阐述：从历史的角度回顾习主席新年贺词中的“中国瞬间”，分析这些瞬 间如何与当代青年的生活和价值观产生共鸣。通过探讨青年如何理解和践行这 些瞬间所蕴含的精神和价值观，展望青年在未来国家发展和社会进步中的重要 作用。 【写作素材】 1、“神十五神十六乘组"太空会师 华夏儿女叩问苍穹，步履不歇。祝福中国航天越来越强！——北京晚报 2、运——20 接迎，歼——20 护航！英雄回家！ 欢迎志愿军忠烈回家，先辈舍生忘死，拼来山河无恙、家国安宁，向忠烈敬 礼！ ——摘自光明日报《运﹣20 起飞，接英雄回家！》 3、相聚钱塘江畔，共襄体育盛会 亚运会见证了中国体育事业的蓬勃发展，也刻录下中国坚定有力的前进步伐。 以体育为载体，讲好中国故事、传播中国声音，“心心相融，爱达未来”的杭 州亚运会将为构建人类命运共同体贡献宝贵力量。 ——摘自人民日报《相约亚运盛会，共赴美好未来》 4、“村BA”华丽出圈 不仅体现了村民积极、健康、精神富足的新形象，也彰显了乡村有序、充满活 力的新气象。乡村热土释放"幸福能量"，实现社会效益和经济效益双丰收。 ——摘自光明日报《风靡全国的火热“村 BA” 》 5、“YY，终于归来！” YY 在这个时候回到故乡，回到亲人怀抱，是最好结果。大家喊出“愿余生充满 阳光和爱”的声音，是一种心愿、承诺和信仰。 ——摘自浙江日报《归来仍是“顶流”，愿YY 余生皆美好！》 6、一个人感动一座城，杭州外卖小哥跳江救人 崇尚英雄、表彰英雄、关爱英雄，才会英雄辈出。及时"大张旗鼓"地表彰彭清 林，就是要给社会传递一种强烈信号，让更多人敢于见义勇为，乐于见义勇为。 ——摘自新华网《对见义勇为，就该及时“大张旗鼓”她表彰》 【考场范文】 聚万千星火，耀华夏瞬间 巍巍华夏传千载，熠熠光辉照万年。翻开当代中国一页页厚重的历史相册， 我们欣喜地看到，中国发展正跑出了举世瞩目的加速度：“嫦娥”奔月，“墨 子”升天，“蛟龙”入海，航母亮剑……一代代的华夏儿女薪火相继，聚沙成 塔，汇聚成了一个个闪耀的华夏瞬间。 有人会说，我们多数人生来普通，既无显赫之门第，也无出众之才华，国 家成就与我何干？诚然，我们每个人都无法决定自己的出身，我们多数人也的 确并非生来就“天赋异禀”。但是，试看今日之中国，哪一项非凡成就的取得 不是源自普通人的艰辛努力？备受尊敬的企业家宗庆后一手打造民族品牌，可 他却是出身草根，念完初中便四处打工；奥运场上为国家摘得金牌荣耀的体育 健儿全红婵，来自普普通通的农民家庭，家境贫寒。“普通”与“伟大”，看 起来有着天壤之别，实则是只在一念之间：甘于普通，那么只能沦为平庸；勇 于奋进，时代也能造就英雄。 当然，个体的力量毕竟渺小，尤其是在国家发展的难题攻关上，仅凭个人 的力量，往往难以取得成功。《淮南子》有云，“积力之所举，则无不胜也； 众智之所为，则无不成也。”的确如此，每一个见证着中国奇迹的瞬间里，都 凝聚了无数普通人呕心沥血的付出。脱贫攻坚的战役里，有黄文秀用生命镌刻 的丰碑，有“当代愚公”毛相林的坚守，更有千千万万人的挥汗如雨；摘金夺 银的运动场上，是女排姑娘们顽强拼搏的齐心协力，是女足玫瑰们永不言弃的 坚毅执着，是从刘翔到苏炳添、谢震业在跑道上一分一秒的累积。正是每一个 有担当的普通人全力以赴，汇聚涓滴细流，才共同构成了推动中国前行的磅礴 伟力。 江河行地，日月经天。站在历史的长河边，再巨大的中国成就，也都只能 定格为短短的中国瞬间，但是历史更替不已，岁月累积成碑，当所有的瞬间汇 聚，终会沉淀为历史的书简上浓墨重彩的一笔，永久挥之不去。 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。生于今日之中国，我