2025年六升七语文衔接期文言文阅读观点评价试卷及答案

2025 年六升七语文衔接期文言文阅读观点评价试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列加点词解释有误的一项是（） A. “ ” “ ” 学而时习之，不亦说乎？（说通悦，愉快） B. 温故而知新，可以为师矣。（旧的知识） C. 三人行，必有我师焉。（行走） D. 逝者如斯夫，不舍昼夜。（这，指河水） 2. “ ” “ ” 《守株待兔》中因释其耒而守株的因意思是（） A. 因为 B. 于是 C. 依靠 D. 趁机 3. “ ” 下列句子体现辩证看待事物观点的是（） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 塞翁失马，焉知非福。 C. 锲而不舍，金石可镂。 D. 学而不思则罔，思而不学则殆。 4. “ ” 对刻舟求剑寓言主旨概括最准确的是（） A. 讽刺墨守成规者 B. 强调行动要迅速 C. 批评粗心大意 D. 提倡创新精神 5. “ ” 《论语》中见贤思齐焉，见不贤而内自省也强调的学习方法是 （） A. 勤学苦练 B. 自我反思 C. 不耻下问 D. 举一反三 6. “ ” 千里之行，始于足下所蕴含的观点最贴近（） A. 持之以恒 B. 脚踏实地 C. 志存高远 D. 未雨绸缪 7. “ ” 下列文言语句表达实践出真知的是（） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B. 读书百遍，其义自见。 C. 敏而好学，不耻下问。 D. 学而不厌，诲人不倦。 8. “ ” 《郑人买履》中郑人宁信度，无自信也的根本错误在于（） A. 迷信书本 B. 忽视实际 C. 固执己见 D. 缺乏主见 9. “ ” 下列成语典故体现虚心纳谏观点的是（） A. 讳疾忌医 B. 卧薪尝胆 C. 负荆请罪 D. 破釜沉舟 10. “ ” 孟子生于忧患，死于安乐的核心观点是（） A. 居安思危 B. 自强不息 C. 逆境成才 D. 物极必反 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 下列寓言故事讽刺目光短浅的有（）（多选） A. 井底之蛙 B. 狐假虎威 C. 揠苗助长 D. 买椟还珠 2. “ ” 《孙权劝学》中吕蒙非复吴下阿蒙的转变说明（）（多选） A. 学习改变认知 B. 环境决定成长 C. 努力终有回报 D. 天资至关重要 3. “ ” 下列观点体现事物相互转化的有（）（多选） A. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 B. 尺有所短，寸有所长 C. 金无足赤，人无完人 D. 乐极生悲，否极泰来 4. 《伤仲永》一文警示后人（）（多选） A. 天赋需要勤学巩固 B. 教育环境至关重要 C. 不可急功近利 D. 少年成才必然早衰 5. “ ” 下列成语体现注重积累的有（）（多选） A. 集腋成裘 B. 水滴石穿 C. 磨杵成针 D. 亡羊补牢 6. “ ” 对邯郸学步的批评合理的是（）（多选） A. 盲目模仿丧失自我 B. 学习应取其精华 C. 行动前需评估风险 D. 创新优于模仿 7. 《两小儿辩日》启发我们（）（多选） A. 认知受视角局限 B. 真理具有相对性 C. 勇于质疑权威 D. 知识永无止境 8. “ ” 下列名言强调立志重要性的是（）（多选） A. 志不立，天下无可成之事 B. 老骥伏枥，志在千里 C. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 D. 不积跬步，无以至千里 9. 韩愈《师说》的核心观点包括（）（多选） A. 道之所存，师之所存 B. 弟子不必不如师 C. 术业有专攻 D. 圣人无常师 10. “ ” 下列做法体现实事求是精神的有（）（多选） A. 循表夜涉前测量水深 B. 刻舟求剑时标记位置 C. 郑人买履时带好尺码 D. 庖丁解牛后研究牛骨 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 守株待兔告诫人们要主动创造机会而非被动等待。（） 2. “ ” 滥竽充数批评的是选拔制度不严而非个人能力不足。（） 3. “ ” 《论语》中己所不欲，勿施于人体现的是宽容精神。（） 4. “ ” 叶公好龙讽刺的是言行不一的虚伪态度。（） 5. “ ” 孟母三迁说明环境对道德品质的影响大于教育本身。（） 6. “ ” 望梅止渴的故事强调语言具有心理激励作用。（） 7. “ ” 《愚公移山》中子子孙孙无穷匮也体现发展变化的观点。（） 8. “ ” 拔苗助长违背了循序渐进的自然规律。（） 9. “ ” 狐假虎威揭示权威的本质在于自身实力。（） 10. “ ” 塞翁失马说明福祸转化需要主观努力促成。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 结合《刻舟求剑》与《郑人买履》，分析二者思想局限性的共同 点。 2. “ ” 《孙权劝学》中士别三日，即更刮目相待对现代学习观有何启 示？ 3. “ ” “ ” 从井底之蛙和邯郸学步两则寓言，谈如何避免认知偏差。 4. “ ” 孟子天时不如地利，地利不如人和的观点在当今社会有何现实意 义？ 答案 一、1.C 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.C 10.C 二、1.AD 2.AC 3.AD 4.ABC 5.ABC 6.AB 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.AD 三、1.√ 2.× （批评个人投机）3.× （推己及人）4.√ 5.×（强调环境 与教育并重）6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.×（强调转化客观性） 四、 1. 二者均机械照搬旧经验（2 分），忽视事物动态变化（2 分），缺 乏实事求是精神（1 分）。 2. 启示：学习是动态提升过程（1 分），应以发展眼光看待他人与自 己（2 分），持续学习才能突破认知局限（2 分）。 3. 避免方法：拓宽视野接触多元信息（2 分），保持独立思考不盲从 （2 分），立足自身实际选择学习对象（1 分）。 4. 意义：强调人的主观能动性（1 分），团队协作优于外部条件（2 分），适用于社会治理、企业管理等领域的合作共赢（2 分）。