第1部分 专题11：记叙文阅读之记叙顺序（讲义）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题11：记叙文阅读之记叙顺序（讲义） 【课标要求】 把握小说的情节，除了要能准确把握小说的线索，弄清情节内在逻辑联系之外，还要关注小说叙述顺 序（叙述方式）的变化，有的采用顺叙结构，顺藤摸瓜，可以理清文章的清晰的发展脉络；有的采用倒叙 结构，造成悬念，增强了文章的生动性；有的采用插叙结构，在叙事时中断线索，插入相关的背景介绍， 既对情节起补充衬托作用，又丰富了形象，突出了中心。 【考查重点】 ①本文或某段的记叙顺序是什么？有什么作用？ ②从记叙顺序角度，分析某段的作用或好处。 【主要题型】 记叙顺序（叙述方式）题的设问方式通常有： 1、选文第x 段运用了什么叙述方式？其作用是什么？ 2、这篇小说在叙事上有什么特点，请结合文章分析。 3、文中插叙了什么内容？有什么作用？ 4、选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。 5、品析第x 段运用插叙的作用。 【命题趋势】 “叙述顺序”类题目常从情感抒发、表现手法、人物塑造、布局谋篇等角度进行分析解答，并常与这 些角度结合考查。 【备考策略】 1 审题目弄清楚题目问的是文章某个段落还是全文的叙述顺序。 提取标志性词语 抓住文章中表示事件发展顺序的词语 2 辨顺序抓住关键段落辨析开篇段落落有较大的区别。文章采用的写作顺序，一般在开篇的段落会有 所暗示，尤其是采用倒叙的文章适用于有插叙和补叙部分的文章，插叙和补叙的段落一般都会独立成段， 与其他段 3 答作用谋篇等分析叙述顺序的作用。结合题目要求的部分内容或全文内容，联系表现手法、人物塑 造、情感抒发丰灵语见 【知识要点】 叙述顺序： 倒叙：把先发生的事情放到最后写，后发生的事情放到文章的前面去写。 插叙：正在叙述一件事的时候插入另外一件事（当前的事件并没有讲完），另外一件事情讲完之后接 着原来的事件继续叙述。（多采用回忆的形式或者场景切换、时间转换等形式） 补叙：由于情节发展或者表达主题的需要，将前面已经讲过的事情再用一两句话进行补充说明。 顺叙:也称为正叙。就是按照事情发展或者是时间先后顺序进行叙述的。 平叙（了解即可）：指在同一时间发生在不同地点的两件或者是两件以上的事情。（考试一般不会考 到） 考试考的较多的是倒序和插叙，这是我们需要重点掌握的。无论哪种叙述方式，都有突出或者是深化 文章主题的作用。 考点1 倒叙作用 【例题剖析】 【例1】（2024·山西太原·三模）阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小小说《陈老石》，请阅读文章完成 小题。 陈老石 谢志强 ①这个村坊，没有村名。据说，最初这里还是一片荒地时，有个逃荒的石匠发现这里的石头石质、 硬度十分适合雕刻，于是留了下来。年复一年，陆陆续续汇集了各地逃荒来的石匠，渐渐形成了一个以石 刻为主业的自然村坊。有不会石匠手艺的人，来了就拜师。出了徒，也留下。 ②这个聚集了一群外来石匠的村坊，赵钱孙李、周吴郑王……几十户人家，几十个姓，却相互照应， 抱团取暖，渐渐地就有了名气，都说这个村的石匠，石头硬人心软，活干得讲究、精致。镇里、县城的大 户人家都来村里找石匠师傅。 ③通常，年老体衰的石匠，就不接活了。有一个老石匠，年过70，姓陈，他的房子是石头建造，家 里的碗凳桌椅等生活用具，也多为石材，大人小孩就都喊他陈老石。 ④小孩们喜欢来陈老石的家，因为他家有小孩喜欢的物件——他用石料雕的小虫小鸟。陈老石小孩 们给那些小虫小鸟配音，怎样发出小生灵的叫声。 ⑤他的手艺蛮好，一些石匠在外接了龙凤雀蝶类的活，就请他做。他精雕细琢，凿龙像龙，雕凤似 凤，凿出的鹰似带一股风。他的徒弟也经常来请他、接济他。 ⑥某日，三个手艺好的石匠来拜访陈老石，商量着给村坊起个正经的名。三个石匠三个姓，陈老石 听出他们都想以自己的姓命名村名。陈老石便推说自己年纪大了，就不跟着掺和了。 ⑦三个石匠想让陈老石出个题，他们现场凿刻，陈老石来评判。陈老石却说：这不合适吧，最好让 全村的石匠心服口服。 ⑧三人议来论去，最后决定：学城里人，举行手艺擂台，谁夺魁，就以谁的姓命名村坊。擂台定在 三日后。那三天，村里所有石匠都不接外边活，在家凿刻赛品。 ⑨开擂日，各式石雕齐齐亮相。有的凿了只老虎，下山猛虎，张牙舞爪；有的凿了凤凰，祥云萦绕； 有的凿了把算盘，13 档，每档7 颗石珠，一拨，又滑又响；有的凿了个石童，踢石球。全村的大人小孩都 来观看，如过节日。 ⑩陈老石一手拄拐，一手拎着一只鸟笼，在一帮小孩子前呼后拥下来到现场。 ⑪细看，鸟笼是石头做的，笼子栅栏粗细均匀，精致光滑，笼中栖着一只鸟，也是石头雕刻，眼神 灵动，嘴微张，似有声，婉转低鸣，是鸟在叫，还是陈老石在叫？分明是黄莺在鸣啭。 ⑫有人说：这像城里的玩家遛鸟。 ⑬一个小男孩打开石鸟笼，按了一个机关，石莺竟然一跃出笼，做出一个展翅欲飞的姿势。 ⑭评赛品，一致公认，陈老石胜出。陈老石一捋胡须，笑了，说：我不过凑个趣，几个小孩出的题， 让我做，小孩喜欢，就对路了。 ⑮按规则，村坊应以陈姓命名，叫陈家村。 ⑯陈老石推辞道：不妥不妥。咱村的口碑是大家共同攒出来的，万不可以我一人之姓命名之。我这 个只记得自己姓氏的孤老头，自小讨饭讨到这里，吃百家饭，穿百家衣，靠师父手把手我手艺维生，还有 大家多年来对我的诸多抬举扶持，我都感念不忘啊。 ⑰众皆叹服：那你认为村名应该叫什么？ ⑱陈老石说：咱们都是以凿石为生，就叫石匠村吧。 （选自《小小说月刊》2024 年第15 期） 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 1 ✬ 启智小组针对这篇文章的标题展开了讨论。 小林说：“灵活的记叙方式可以使故事更具吸引力”小宁说：请你给文章补写一个开头，使文章变成倒叙。 小林说： 。 小宁连连点头说：听你这么说，确实是倒叙的记叙方式可以使文章更具有吸引力。 2 小说鉴赏课后，润心小组从不同角度赏析了本文，决定将《陈老石》推荐到学校公众号“文学作品大家 赏”栏目中，请你在下三句话中任选一句作为开头，为小说写一段赏析性文字。 （不少于150 字，10 分） 以“石”为业，以“石”为名，陈老石的身上凝结着令人敬佩的品德和智慧。 《陈老石》讲述着一个普通人的故事，折射出的是中华民族最朴实的精神底色。 本文语言于质朴凝练中闪耀些许生动、令人回味悠长。 考点2 插叙作用 【例题剖析】 【例1】（2024·山东烟台·中考真题）阅读下面文章，完成后面小题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7 点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的 杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的 棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天 气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾 里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水 声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60 岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去 山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活 动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生 活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学 生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，使放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我 和大姐上了车， ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5 公里国道、3 公里村道。要是没 有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离 与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为 什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家 长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还 要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛 不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些 到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了， 从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电 话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会，不用来接我们， 更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。 突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去 查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了 脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的 雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微 弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大来，在雾气里 格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却 因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 1．通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 2 ． ✬ 第⑤段从记叙顺序上来看属于 ，其作用是 。 3．第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内心活动。 （1）我对大姐说，大姐沉默着。 （2）大姐说完沉默了一会。 4．简要概括文中大姐形象的主要特点。 5．比较阅读下面两段文字，完成表格。 环境描写 主要 作用 探究小结 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车 的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地 翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ① ③请对如何写好 环境描写提出两点 建议。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹 来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了。（节选自《社戏》） ② 考点3 补叙作用 【例题剖析】 【例1】（2024·吉林松原·一模）阅读下文，回答问题。 爷爷的号声 ①爷爷已卧床三天。三天里，他只能勉强吃一点我们喂给他的米汤。下午，父母出去给爷爷准备后 事用品。我坐在他的床边，说是陪他，其实是怕他突然走了没有家人在身旁。 ②爷爷很安静地躺着，脸上毫无血色，曾经凸鼓的两腮凹陷成两个深坑，看得人心里很不好受。太 阳偏西时，爷爷说要喝水。我立即拿勺子来喂他，他却要坐起来。我小心地将他扶坐在床上，后背垫上枕 头，喂他喝下几口水。 ③爷爷显然耗费了不少体力，喘息声有些粗重。我要扶他躺下。他摇头，从床头摸出一把锃亮的铜 钥匙，递给我，指着床头的木箱子叫我打开。我照做，又按照他的指示从箱角处翻出一个沉甸甸的木匣子， 捧到他的手边。 ④爷爷颤巍巍的手在匣子上抚了抚，脸上有了淡淡的血色。 ⑤在我的协助下，爷爷打开木匣，又揭去裹了几道的红绸布，一把锃亮的黄铜军号露出来。 “ ⑥真有这把军号啊！”我惊叫道。 ⑦爷爷不作声，脸上的血色浓了不少，定定地看着军号：手指粗的铜管，回形针一般盘绕成两圈， 一头是号嘴，一头是喇叭口。午后的阳光从窗子里泄进来，落在爷爷的光头顶上，落在号身上，都反射着 金黄的亮光。 “ ⑧那年，领导说要看看它，证明你……” ⑨爷爷微微摇一下头，示意我不要说，两只颤抖的手在军号上摩挲着。突然，爷爷用右手一把抓住 号把——那干瘦的手竟然不再颤抖，并且看上去似乎充满了力气。顿了顿，他抬起头，左手做出叉腰状， 右手抬起铜号，号嘴对上自己的嘴，两边的腮帮同时蠕动着，鼓胀起来。我紧张地看着他——很小的时候， 就听说爷爷十八岁就上了战场，是最优秀的司号员，只是这么多年来从没听他吹过一次号，我也曾多次问 过他相关的事，他却一次不开口。今天，他要吹上一回？我急切地等待着，不料他的手腕猛然一沉，铜号 也落在被子上。我急忙要帮他。他摇头轻叹，看着我，似乎为自己的无力充满歉意。 ⑩爷爷的这一动作，我在哪里见过？ ⑪想起来了—— ⑫我七八岁那年过年，村里唱戏，戏名早已忘记，只记得那天的演员们在戏台上用长枪短棍不停地 打，还伴随着密集的鼓声、号声。台下的货郎王奶奶很会营销，鼓号声一起，她就拿着一把不知道是真铜 还是镀铜的小喇叭“嘟嘟嘟”地吹。于是孩子们千方百计从大人那里要来钱，买一把，跟台上互动起来， 场面很是壮观。 ⑬我也买了一把，戏散场后回家见爷爷独自倚躺在院子里的椅子上，紧闭双眼，就悄悄溜到他身后， 将小喇叭对着他的一只耳朵，用已经胀痛的嘴巴狠狠一吹。爷爷惊得从椅子上突然蹿起，发现是我时，一 把夺过小喇叭，厉声道：“谁？谁叫你吹的？” ⑭我这才感觉到爷爷今天的异常：爷爷很爱看戏，十里八村但凡有戏，他不惜耽误繁忙的农活也去 看。爷爷看戏有个特点，一看到戏里有人落难，他就像那些老太太们一样，直掉眼泪。你可以想见，一个 一米八一、身材魁梧、腰板挺直的庄稼老汉，众目睽睽下抹眼泪，抽鼻子，是多么的滑稽。为此，爷爷受 到村里除了奶奶之外的所有人的嘲笑，但他依然逢戏必看，逢难必哭，甚至一些平淡的戏词也能让他哭得 眼泪鼻涕一大把。今天，戏就在村里，他怎么没有去？ ⑮爷爷或许觉得刚才的声音太高吓到我了吧，语气柔和起来：“不是这样吹的，是这样。”他左手 叉腰，右手夸张地握着小喇叭，小喇叭嘴凑到嘴边，腮帮鼓起……突然，爷爷一声轻叹，右手一耷拉，小 喇叭往我手里一塞，低头走出院子。 “ ⑯爷爷，想吹，就吹一回吧。”我双手捧起铜号，将号嘴送到爷爷嘴边。 ⑰爷的两腮又开始蠕动、鼓胀起来，他似乎已下决心要吹了。我正犹豫着要不要打开手机录下这珍 贵的视频，爷爷却轻轻推开我的手，摇摇头，要我放他躺下。 “ ⑱不吹，不能吹。”爷爷平静地躺在床上，将一只手伸给我，“我说过，一生都不……” “ ⑲爷爷，不吹，咱不吹。”我用两只手紧紧握着爷爷的手。 “ ⑳司号员动动嘴，千军万马……跑断腿。”爷爷的呼吸突然急促，两条浑浊的泪线从两边的眼角流 下来，“不，不是……跑断腿，是，是……” ㉑爷爷生于1932 年，去世后，我多方查阅资料和走访求证，确认爷爷当年参加了一次惨烈的战役， 他所在的团，活着回来的是个位数。 1．小说写“我”陪爷爷走完成生命最后历程的经过，请结合内容完成填空。 人 物 情 节 爷爷让“我”拿出 军号 ② 爷爷拒绝吹军号 “我 ” ① 紧张 理解 爷 爷 内心激动 竭尽全力 ③ 2．以下对文章的理解分析，正确的一项是（ ） ．爷爷临终前让“我”拿军号，只是为了弥补多年前没有“我”吹喇叭的遗憾。 B．第 段通过写爷爷看戏爱落泪表现他性格温和，使下文对爷爷语气的柔和描写显得自然。 ⑭ ．第 段中爷爷并未吹响喇叭，是觉得吹奏货郎摊上的喇叭有损自己作为一个曾经的军号手的尊严。 ⑮ D．小说不止一处运用插叙的手法，丰富了故事的内容，也使爷爷的形象更加丰满。 3．小说中爷爷最终没有吹响号声，因此，小说题目改成“爷爷的军号”是不是更恰当？为什么？ 4 ． ✬ 这篇小说以一段补叙结尾，独具匠心。请回忆魏巍的《谁是最可爱的人》和历史课本中的相关内容， 描摹作者这样写的意图。 一、叙述顺序特点与作用 小说中的故事是在特定的时间框架内发生的，叙事的时间顺序编排就很重要。叙事小说时间顺序的编 排可以称为叙事顺序，叙事顺序主要有以下几种。 分叙：分叙是叙述两件或者两件以上的同一时间不同地点发生的事情，也叫平叙。分叙可以先叙述一 件事，再叙述另外一件事，也可以几件事情交叉进行叙述。 作用：分叙就是把复杂问题简单化，理清思路，让文章清楚明了。 叙事小说中通过以上几种叙事顺序可以让文章结构完整、情节跌宕起伏、引人入胜、人物形象丰满立 体、深化主旨等。考生可以通过这些叙事顺序分析鉴赏、感悟作品的思想和内涵。 二、插叙与补叙的区别 1、插叙插人的是基本事件之外的相关情况，去掉后不影响事件本身的完整性；补叙补充的是基本事 件发展之中的环节，去掉后会影响事件本身的完整性。 2、插叙只能在篇中，不能在篇末；补叙可在篇中，可在篇末。 一、（2024·湖北荆州·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上， 趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13 岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的 忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的花猫跑过来。雨凡倒出一 些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有 神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠，敏捷地爬上大树， 独自享受起晚餐。 ⑦雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着。这是只老猫，有些掉毛， 白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是 那么的美妙。 ⑧雨凡仰望金色的月亮，眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑脸。爸爸是位作家，写了不少动 物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他在上买 了猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，