第1部分 专题03：记叙文阅读之概括内容（讲义）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题03：记叙文阅读之概括内容（讲义） 【课标要求】 “归纳内容要点，概括中心意思”要求考生能用自己的话对语句、语段乃至整篇文章的中心和要点进行 具体地总结与把握、筛选与提炼、加工与转化。 【考查重点】 可以是客观选择题，也可以是主观简答题或填空题； 可能是整体概括，也可能是局部概括； 可能是概括情节，也可能是补充情节。 【主要题型】 1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（整体概括） 2、作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。（整体概括） 3、本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。（局部概括） 4、根据文章内容，结合示例将情节补充完整。（局部概括） 5、阅读全文，概括“××”的特征。（整体概括） 【命题趋势】 对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。 应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更 灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 【备考策略】 记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。二是 从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神 的挖掘，十分重视选文所蕴含的育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。 三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来 越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材 料的体验和感悟能力，体现阅读个性。 考点1 对段落内容的归纳 一是要找中心句。找到了中心句。也就抓住了整个段落的中心意思。中心句一般位于段落的开头或结 尾，也有位于段落中间的。 二是分析句间的关系。有的段落没有中心句，要准确归纳段落的意思，就必须弄清各个句子的意思以 及彼此之间的关系。 【例题剖析】 【例1】（2024·甘肃临夏·中考真题）阅读下面文章，完成题目。 秤砣消 木兰 “ ①秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语， “吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟 还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大 山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫 生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又 演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。 母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的 叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前， 用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是 疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下 来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就 偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疤，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样 “淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疤，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念 念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子【注释】，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高， 疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母 亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几 十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去 母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。 等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在 中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里， 我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了， 很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老 牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来 治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来 都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切 困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024 年04 月20 日第08 版） 【注释】疖ē 子：一种毛囊的炎症或者毛囊周围的炎症。 1 ． ✬ 文章第②～⑦段，围绕“秤砣消”写了母亲为“我”做的三件事，请用简洁的语言进行概括。 2．第②段中，父亲和母亲对“我”的态度有什么不同？这样写有什么好处？ 3．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前。（从描写的角度赏析句子） （2）夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。（说说“我”更愿 意叫它“秤砣消”的原因） 4．“只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。”亲情珍贵而无价，请你回想亲人关 爱你的场景，描述一个感人细节。 考点2 对层次内容的归纳。 一是要注意承上启下的过渡句、过渡段。有的过渡句、过渡段不仅概括了前一个段落的内容要点，同 时还指出了下一个段落的要点。 二是分析段落之间的关系。段落之间的关系包括并列、对照、递进、总分等。并列、对照关系是要把 各个段落的意思有机地结合起来，递进关系是要突出后者，总分关系是要抓住总说部分。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏常州·中考真题）阅读散文，完成下面小题。 母亲的子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个子。母亲把子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家 的子是菜，也是花。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲 只是一个乡村老太，本该在子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。左邻右舍看见母亲在 种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄 草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花拍照，然后通过 微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花……正在盛开。它们尽情地绽放，色 彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和 熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花里，却给 了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安 排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想 要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边 的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋， 饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一 片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身 致意，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种 心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就 送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣欣向荣，非 止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌之乐和居家之道：草木能颐养性情，使 人感受到生活的美好，不以灌为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种 一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时 断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈， 一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的子应该会做着春天的梦吧。 我期待着母亲的子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常…… （《光明日报》，2024 年1 月12 日，有改动） 1 ． ✬ 阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。 →手机拍花→微信传花→ 2．第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？ 3．随着作者的文字走进母亲的子，你会有哪些感受？请具体谈谈。 4．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ） ．第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B．第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 ．第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D．文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 考点3 对全文内容的归纳。 归纳全文的内容，除采用上文提供的方法外，还应注意以下几点: 一是文章的标题。文章的标题具有总结全文、吸引读者的作用，许多文章的题目就是文章的中心，抓 住了题目也就基本抓住了文章的内容要点。 二是注意开头与结尾。文章的开头与结尾一般具有总领下文和总结上文的作用，准确地把握开头和结 尾所写的内容及其在文中的作用，也能帮助我们有效地归纳文章的内容要点。 【例题剖析】 【例1】（2024·黑龙江·中考真题）阅读《暖心粥》一文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打 了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边 矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白 的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个 低头切菜，看样子两人都很忙。 “ ④环卫清洁工、孤寡老人、留守童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围 呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自 己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打 头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢， 接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道： “热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来 就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎 乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中 年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012 年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十 多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障 停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。 还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难， 读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的 有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜， 老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （作者：车承金选自《人民日报》有删改） 1 ． ✬ 请以文中“我”的视角，用简洁的语言概括文章的主要内容。 2．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 3．如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？ 4．“爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖的事，请把它 写下来。 中考记叙文阅读之内容概括 文章的主要内容，一般应概括得完整简要。 一、答题基本方法： 方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇 文章的主要内容。这是最常用的方法。抓总起句、总结句、过渡句、概括性语句、议论句、抒情句、主旨 句。找到关键语句，提取主要信息并重组即可。 用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区 分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 方法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等 基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。提炼六要素，用“何人十 在什么情况下十做何事十结果如何”的句式组合。 方法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。 读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要 内容。 方法四：标题扩展法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容， 这叫“标题追溯法”。标题是“人物”的，补充事件；是“事件”的，补充人物及相关情节；是“中心” 的，围绕六要素展开。 方法五：内容借助法。这种方法，就是借助文章中的句或段来总结方要内容。 总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主 要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。 二、答题基本思路： 1、揣摩题干，有备而读。研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁 链”。 2、品读题目，缘文驰想。文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉 什么。 3、浏览首句，略知梗概。把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。 4、默读全文，圈点勾画。有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。 5、深思熟虑，精确表达。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词 雅致精确。 三、答题一般模式 1 通读全文。请概括作者主要写了哪几件事情?（整体概括） 答题步骤:(1)明确文中主要人物，写出人物名称或者人物称呼； (2)明确文中写了几件事，按照题目分数推断出至少几件事； (3)分别用要素串联法、段意合并法等方法分三件事情概括内容，然后按事情分别书写； (4)复查答题的句子是否情节完整、句子通顺。 答题模板：什么人+什么时间+什么地方+做了什么事+结果怎么样 2、通读全文。请将表格中“我”的活动补充完整。(2 分)(局部概括) 答题步骤：(1)观察题中人物其他活动的概括包含哪些要素； (2)明确文中还有哪些活动或者事情没有概括； (3)从文中提取所要概括事情的要素； (4)参照题中同类的句子结构和字数仿写句子，一般用动词+宾语的格式回答。 答题模板:按照文中的要素仿写句子。 一、（2024·新疆·一模）阅读下文，完成下面小题。 寂静之光 安宁 ①我和朋友面对面坐着，安静地吃一碗骨汤面。 ②窗外，整个世界寂静无声。偶尔，一个老人从楼下轻咳着走过，空气微微晃动一下，随即恢复如 初。呼啸了一夜的大风，在黎明时分就已停息，只有高原上的阳光，照耀着冰封的广袤大地。 ③这是正午，家家户户都在厨房里为午餐忙碌。老旧小区的窗户上，氤氲的热气模糊了人们看向天 空的视线。 ④城市里的人们，正为一日三餐奔波。只有动物们，可以忘记晨昏昼夜，沉溺于冬眠。此刻，北方 的森林里，鼾声此起彼伏，宛若清幽的小夜曲。风吹落枝杈上的积雪，什么也没有惊动。草木在秋天就已 停止了生长，陷入深沉的睡眠。早起出门的人，踩着积雪咯吱咯吱走过，仿佛走在永远不会苏醒的梦中。 ⑤这个城市的冬天，常常冷得让人绝望。短暂的秋天过后，所有生机勃勃的绿色便消失不见。大地 冰冻成坚硬的烙铁，仿佛在这片苍茫的高原上，生命从未抵达。 ⑥一个人在街头瑟缩着行走，总会想起很少有过快乐的童年。每天放学后，我吸溜着鼻涕，沿着清 冷的村庄大道，孤独地走回家去。我的双脚早已冻僵，两手肿得像发面馒头。夜里睡觉因为忘了蒙头，耳 朵也已冻伤。母亲似乎永远都在灶房里忙碌。风箱呼哧呼哧地喘着粗气，火焰伸出红色的舌头，照亮母亲 年轻的脸。稀薄的阳光洒在柴草上，又将母亲的影子拉长，落在对面的梧桐树上。见到母亲，不知为什么， 我的鼻子里酸酸的，有些想哭，但最终还是一边伸手烤着火，一边哼哼唧唧抱怨着把人冻死的鬼天气。母 亲从来没有耐心听我的抱怨，她总是朝炉膛里丢一把玉米秸，训斥我道：“快回屋去！”偶尔，会有父亲 在忙着生炉子。水壶里的水，在火炉上欢快地冒着泡泡，玉米棒在炉膛里轰隆轰隆地燃烧着。这温暖的声 响，让严厉、暴躁的父亲现出难得的温情。他会拉过我，将我的手捧到唇边，努力哈着热气。他的脸被炉 火照得发亮。不，整个滴水成冰的冬天，都被照亮了。 ⑦此刻，我站在朋友家的厨房里，外面是冰天