2025年六升七道德与法治衔接期诚信行为评价体系试卷及答案

2025 年六升七道德与法治衔接期诚信行为评价体系试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 考试时发现同桌偷看你的答案，你应该： A. 主动把试卷移给他看 B. 举手向监考老师报告 C. 考完后私下批评他 D. 装作没看见 2. 捡到他人钱包后，最恰当的做法是： A. 拿走现金后丢弃钱包 B. 在原地等待失主 C. 交给警察或学校老师 D. 据为己有 3. 关于承诺的说法正确的是： A. 对朋友可以随意许诺 B. 小事违约没关系 C. 无法兑现时应及时解释 D. 承诺是否履行看心情 4. 网络聊天时遇到陌生人索要个人信息，应： A. 如实告知 B. 立即拉黑举报 C. 编造虚假信息 D. 分享给同学讨论 5. 小组合作中自己的任务未完成，应该： A. 抄袭他人成果 B. 谎称已完成 C. 主动承认并补救 D. 推卸责任给组员 6. 发现好朋友在超市偷拿零食，应该： A. 帮他隐瞒 B. 自己也拿一包 C. 当场大声指责 D. 私下劝他归还 7. 下列行为体现学术诚信的是： A. 引用资料不注明出处 B. 独立完成实验报告 C. 照搬网络文章交作业 D. 花钱请人代写论文 8. 面对商家多找的零钱，正确做法是： A. 立刻离开 B. 退还多余部分 C. 下次消费少付款 D. 当作幸运收入 9. 关于"善意的谎言"，理解正确的是： A. 所有谎言都不被允许 B. 为保护他人情感可说 C. 只要结果好就能说谎 D. 需提前获得对方同意 10. 建立个人诚信记录的意义在于： A. 方便学校管理学生 B. 培养社会责任感 C. 增加升学竞争力 D. 满足法律强制要求 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 诚信的内涵包括（） A. 言行一致 B. 隐瞒错误 C. 遵守承诺 D. 推卸责任 2. 下列可能造成失信的行为有（） A. 考试作弊 B. 抄袭作业 C. 按时还书 D. 虚报成绩 3. 维护网络诚信需做到（） A. 传播未经证实的消息 B. 盗用他人网络作品 C. 实名注册社交账号 D. 举报虚假信息 4. 诚信对个人发展的价值体现在（） A. 获得他人信任 B. 建立良好声誉 C. 逃避责任 D. 降低合作成本 5. 下列属于契约精神的表现有（） A. 履行借阅书籍的约定 B. 按约定时间参加活动 C. 擅自修改小组分工 D. 拖延归还借用物品 6. 当发现自身失信行为时，应（） A. 主动道歉 B. 弥补损失 C. 隐瞒事实 D. 反思改正 7. 影响诚信品质养成的因素包括（） A. 家庭教育方式 B. 同伴行为示范 C. 社会奖惩机制 D. 个人价值观念 8. 下列情境需要诚信对待的有（） A. 向老师说明未交作业原因 B. 填写社会实践报告 C. 替同学签到 D. 描述参观见闻 9. 构建校园诚信体系可采取（） A. 建立诚信档案 B. 设置无人监考考场 C. 隐瞒学生错误 D. 开展信用积分活动 10. 诚信缺失可能导致（） A. 人际关系紧张 B. 社会信任危机 C. 短期利益增加 D. 法律风险上升 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 偶尔抄袭作业不会影响个人诚信品质。（） 2. 未成年人不需要承担失信的法律责任。（） 3. "考试作弊未被发现" 属于成功行为。（） 4. 拾金不昧是中华民族传统诚信美德。（） 5. 网络虚拟身份可以不遵守诚信原则。（） 6. 为安慰病人而隐瞒病情属于正当行为。（） 7. 所有商业广告都应无条件相信。（） 8. 诚信建设仅依靠个人自律即可实现。（） 9. 守时是诚信品质的基本表现之一。（） 10. 诚信教育只需在小学阶段开展。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请列举三条校园生活中可能出现的失信行为，并说明其危害。 2. 当发现亲友有失信行为时，如何既维护关系又坚持诚信原则？ 3. 设计两条适用于初中班级的诚信公约条款。 4. 分析"共享单车遭破坏"现象与公民诚信意识的关系。 【答案部分】 一、单项选择题：1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.D 7.B 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题：1.AC 2.ABD 3.CD 4.ABD 5.AB 6.ABD 7.ABCD 8.ABD 9.ABD 10.ABD 三、判断题：1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.× 四、简答题： 1. ① —— 示例： 考试作弊 破坏公平/ ② —— 降低学习效果； 抄袭作业 阻 碍能力发展/ ③ —— 助长惰性； 说谎逃避责任 损害信任/降低个人威信 2. → → → 示例：私下沟通 表达关切而非指责 提供改正建议 持续支持改进 →必要时寻求师长帮助 3. ① ② 示例： 作业独立完成并标注参考资料 借他人物品按时归还并保 持完好 4. 示例：反映部分公民缺乏契约精神；破坏公共财物违反诚信原则； 增加社会运行成本；需加强公民道德与法治教育