2025年六升七语文衔接期文言文阅读拓展应用试卷及答案

2025 年六升七语文衔接期文言文阅读拓展应用试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列加点词解释有误的一项是（） A. 蒙辞以军中多务（用） B. 及鲁肃过寻阳（等到） C. 非复吴下阿蒙（名字前缀，无实义） D. 即更刮目相待（更加） 2. “ ” “ ” 见往事耳中往事指（） A. 过去的事B. 历史C. 旧事D. 往事 3. “ ” “ ” 《陈太丘与友期行》中尊君在不的不通（） A. 否B. 夫C. 弗D. 毋 4. 下列句子朗读停顿错误的一项是（） A. 卿/ 今当涂掌事B. 大兄/何见事之晚乎 C. 陈太丘/ 与友期行D. 元方/入门不顾 5. “ ” “ ” 友人惭，下车引之的引意思是（） A. 引导B. 拉C. 引用D. 退 6. 《孙权劝学》选自（） A. 《资治通鉴》B. 《史记》C. 《左传》D. 《战国策》 7. “ ” “ ” 孤岂欲卿治经为博士邪中博士指（） A. 学位名称B. 专掌经学传授的学官 C. 博学之人D. 通晓古今的人 8. 下列加点词不是古今异义的一项是（） A. 但当涉猎B. 期日中C. 相委而去D. 与友期行 9. “ ” “ ” 过中不至，太丘舍去的去意思是（） A. 前往B. 离开C. 距离D. 除去 10. “ ” “ ” 肃遂拜蒙母中遂的意思是（） A. 于是B. 最终C. 顺利D. 竟然 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列句子含通假字的有（）（多选） A. 孤岂欲卿治经为博士邪 B. 尊君在不 C. 对子骂父，则是无礼 D. 吾十有五而志于学 2. 下列加点词属于敬辞的有（）（多选） A. 尊君在不 B. 敝校明日举行典礼 C. 贤侄近日可好 D. 愚以为不可 3. 《孙权劝学》中体现吕蒙学习成果的句子有（）（多选） A. 卿今者才略，非复吴下阿蒙 B. 士别三日，即更刮目相待 C. 蒙辞以军中多务 D. 肃遂拜蒙母，结友而别 4. 下列句子属于省略句的有（）（多选） A. 肃遂拜蒙母 B. 待君久不至 C. 过中不至 D. 蒙辞以军中多务 5. 下列加点词解释正确的有（）（多选） A. 太丘舍去（离开） B. 相委而去（委托） C. 元方入门不顾（照顾） D. 日中不至（到） 6. 下列句子含倒装语序的有（）（多选） A. 蒙辞以军中多务 B. 白雪纷纷何所似 C. 贤哉，回也！ D. 待君久不至 7. 下列人物语言体现性格特点的有（）（多选） A. “ ” 卿今当涂掌事，不可不学！（孙权：语重心长） B. “ ” 孤岂欲卿治经为博士邪！（孙权：愤怒责备） C. “ ” 非人哉！与人期行，相委而去。（友人：暴躁无礼） D. “ ” 君与家君期日中。（元方：据理力争） 8. 下列成语出自本课的有（）（多选） A. 刮目相看 B. 吴下阿蒙 C. 舍生取义 D. 三人行必有我师 9. 下列句子翻译正确的有（）（多选） A. 孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，自认为很有好处） B. 大兄何见事之晚乎！（长兄怎么知晓事情这么晚啊） C. 君与家君期日中。（您和我父亲约定在中午） D. 友人惭，下车引之。（朋友感到惭愧，下车引导他） 10. 下列文学常识正确的有（）（多选） A. 《资治通鉴》是司马迁主持编纂的编年体史书 B. 《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈轶事 C. “ ”“ ” 尊君 家君都是对别人父亲的尊称 D. 司马光是北宋政治家、史学家 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ ” 但当涉猎的涉猎指粗略地阅读。（） 2. “ ” “ ” 蒙乃始就学中乃表示转折关系。（） 3. 《陈太丘与友期行》出自《世说新语· 方正》。（） 4. “ ” “ ” 君和尊君都是对对方父亲的尊称。（） 5. “ ” “ ” “ ” 过中不至的过是经过的意思。（） 6. “ ” “ ” “ ” 元方时年七岁的时解释为当时。（） 7. “ ” “ ” 待君久不至省略了主语陈太丘。（） 8. “ ” 非人哉是元方对友人的指责。（） 9. “ ” 鲁肃拜蒙母的行为表明他对吕蒙的敬重。（） 10. “ ” “ ” 期日中的期是名词，指约定的时间。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 孙权是如何成功说服吕蒙学习的？请结合原文分析其劝说技巧。 2. 从《陈太丘与友期行》中，可以看出元方具有哪些性格特点？请结 合具体语句说明。 3. 对比分析《孙权劝学》中吕蒙和《陈太丘与友期行》中友人的形象 特点。 4. “ ” 翻译句子：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！并简 要说明这句话体现了怎样的学习观。 答案 一、1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B 8.D 9.B 10.A 二、1.ABD 2.AC 3.ABD 4.ABC 5.AD 6.ABC 7.ACD 8.AB 9.ABC 10.BD 三、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.× 四、 1. “ ” “ ” “ 孙权采用双重否定强调必要性（不可不学）、降低目标减轻 ” “ ” “ ” “ 压力（但当涉猎，见往事耳）、以身作则分享经验（孤常读 ” 书，自以为大有所益）三层策略，既有威严又显关怀。 2. “ ” “ ”“ ” “ 元方具有明礼守信（指出友人无信 无礼）、据理力 ” “ ” “ ” “ ” 争（君与家君期日中）、自尊刚直（入门不顾）的特点。 3. 吕蒙：知错能改、虚心向学、进步显著；友人：言而无信、苛责他 “ ”“ ” 人、知错能改（惭 引之）。 4. 翻译：志士分别多日，就要重新用新眼光看待，长兄为什么知晓事 “ 情这么晚呢！体现了学习能快速改变人的认知水平，应动态看待他人 ” 成长的进步学习观。