2025年五年级道德与法治下册校园欺凌预防与心理健康试卷及答案

2025 年五年级道德与法治下册校园欺凌预防与心理健康试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 当看到同学被一群人围住推搡时，最恰当的做法是： A. 当作没看见快速离开 B. 立即上前制止并呵斥对方 C. 悄悄告诉老师或信任的成年人 D. 加入围观人群起哄 2. 以下行为属于言语欺凌的是： A. 故意藏起同学的课本 B. 在网络上传播同学的隐私照片 C. 给同学取侮辱性绰号并反复嘲笑 D. 体育课上故意不传球给某个同学 3. 小明的文具经常被同桌故意损坏，他应该首先： A. 找朋友帮忙报复同桌 B. 默默忍受不告诉任何人 C. 平静但明确地向同桌表达不满 D. 立即报告班主任并说明情况 4. 心理健康的重要表现是： A. 考试永远得第一名 B. 遇到困难时能主动寻求帮助 C. 从不在别人面前哭 D. 每天都要和所有人保持亲密 5. 预防校园欺凌的有效方法是： A. 随身携带防身工具 B. 课间只和固定小团体活动 C. 培养自信并学会识别危险信号 D. 放学后单独走偏僻小路 6. 小华因身材较胖被嘲笑，感到难过时最合适的调节方式是： A. 暴饮暴食发泄情绪 B. 在教室摔书本抗议 C. 与信任的朋友倾诉感受 D. 发帖辱骂嘲笑者 7. 发现班级微信群有人恶意转发欺凌视频，正确做法是： A. 点赞表示关注 B. 保存视频作为证据 C. 立即举报并提醒群主删除 D. 私下转发给更多人看 8. 以下属于肢体欺凌的是： A. 造谣说同学偷东西 B. 故意绊倒同学致其受伤 C. 联合全班孤立某同学 D. 在黑板上画丑化同学的漫画 9. 当朋友向你透露正遭受欺凌时，你应当： A. 承诺替他保守秘密 B. 建议他忍到毕业就好 C. 鼓励他勇敢反击施暴者 D. 陪伴他寻求成人帮助 10. 建立友善校园环境的核心是： A. 设立严格的惩罚制度 B. 培养相互尊重的意识 C. 要求所有学生性格一致 D. 禁止学生间任何矛盾 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 校园欺凌可能造成的心理影响包括（） A. 产生自卑情绪 B. 学习注意力下降 C. 出现胃痛等躯体症状 D. 更愿意参加集体活动 2. 作为欺凌目击者，下列恰当的行为有（） A. 录制视频上传网络曝光 B. 向值班老师描述所见事实 C. 私下安慰被欺凌同学 D. 组织同学集体声讨施暴者 3. 以下属于社交欺凌的表现是（） A. 故意不传递重要通知给特定同学 B. 在操场故意撞倒他人 C. 建群散布他人谣言 D. 强迫同学代写作业 4. 遭遇网络欺凌时可行的应对措施（） A. 立即删除所有社交账号 B. 保存聊天记录等证据 C. 拉黑骚扰账号并设置隐私权限 D. 在评论区与对方激烈争吵 5. 预防欺凌的自我保护策略包括（） A. 避免独自去校园偏僻角落 B. 刻意讨好有暴力倾向的同学 C. “ ” 练习用坚定语气说停止 D. 随身佩戴防狼警报器 6. 学校反欺凌工作中应包含（） A. 定期开展主题班会教育 B. 设立匿名举报信箱 C. 要求受害者自我反省 D. 建立心理教师介入机制 7. 有助于缓解心理压力的方法有（） A. 每天写三件感恩的小事 B. 连续玩5 小时电子游戏 C. 向校园心理角倾诉树洞投稿 D. 参加武术社团释放情绪 8. 以下行为构成欺凌的是（） A. 反复模仿同学口音取乐 B. 因争执推了对方肩膀 C. 长期强迫同学代扫清洁区 D. 投票禁止某同学参加春游 9. 遭遇欺凌后寻求帮助的合理对象是（） A. 父母或监护人 B. 学校心理咨询师 C. “ ” 高年级老大 D. 青少年法律援助热线 10. 促进班级和谐的正确做法（） A. 主动帮助学习困难的同学 B. 给转学生介绍校园设施 C. 根据家庭条件划分朋友圈 D. 组织包容性集体游戏 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 被欺凌者自身肯定有错误才会被针对。（） 2. 同学间打闹玩笑和欺凌的界限在于是否造成心理伤害。（） 3. “ ” 告诉老师欺凌情况属于打小报告，会破坏同学关系。（） 4. 欺凌者通常也需要心理支持和行为矫正。（） 5. 穿名牌衣服能有效避免被欺凌。（） 6. 心理压力过大时撕纸、捏减压玩具属于健康宣泄方式。（） 7. 国家《未成年人保护法》明确规定学校需建立欺凌防控机制。 （） 8. 遭遇欺凌后装作无事发生是最安全的处理方式。（） 9. 在欺凌现场保持沉默等同于支持欺凌行为。（） 10. 定期开展团队合作活动能减少班级欺凌现象。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请列举三种非肢体欺凌的具体形式，并说明其危害。 2. 当你发现好朋友正在参与欺凌他人，你会如何劝阻？ 3. 设计两条校园反欺凌宣传标语，要求语言简洁有力。 4. 描述遭遇欺凌后的三步求助流程（不透露个人信息为前提）。 答案 一、单选题：1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.C 8.B 9.D 10.B 二、多选题：1.ABC 2.BC 3.AC 4.BC 5.AC 6.ABD 7.ACD 8.ACD 9.ABD 10.ABD 三、判断题：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 四、简答题： 1. 形式：言语辱骂（伤害自尊）、社交孤立（造成心理创伤）、网络 造谣（扩大伤害范围）。危害：导致焦虑抑郁、厌学逃避、自我否定 等心理问题。 2. ① ② ③ 劝阻步骤： 单独沟通表达担忧 指出行为伤害性 建议道歉并共 ④ 同寻求老师帮助 陪伴参与友善行动。 3. ①“ ” ②“ 标语示例： 拒绝沉默，用尊重筑起安全围墙 你的勇气，是 ” 终止伤害的开始。 4. ① ② 求助流程： 立即脱离危险环境 向信任的成人（老师/家长）完整 ③ 陈述事件 配合学校调查并接受心理疏导。