2025年六升七道德与法治衔接期校园欺凌预防措施试卷及答案

2025 年六升七道德与法治衔接期校园欺凌预防措施试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 校园欺凌的主要表现形式不包括： A. 身体伤害 B. 语言侮辱 C. 友好互助 D. 网络传播谣言 2. 发现同学遭遇校园欺凌，最恰当的做法是： A. 当作没看见 B. 立即报告老师或家长 C. 加入欺凌者 D. 私下嘲笑受害者 3. 以下行为属于校园欺凌的是： A. 体育课正常竞技碰撞 B. 故意推倒他人书包并踩踏 C. 小组讨论意见不合 D. 借同学文具后归还 4. 预防校园欺凌的关键角色是： A. 旁观者 B. 欺凌者 C. 受害者 D. 全体师生 5. 遭遇网络欺凌时，错误的应对方式是： A. 保存聊天记录 B. 拉黑对方账号 C. 发布对方隐私报复 D. 向平台举报 6. 学校反欺凌热线的主要功能是： A. 订购外卖 B. 匿名举报欺凌事件 C. 查询考试成绩 D. 预约体育器材 7. 法律对校园欺凌的态度是： A. 属于同学玩笑无需干预 B. 情节严重需承担法律责任 C. 仅由学校内部处理 D. 鼓励私下解决 8. 以下场所易发生欺凌的是： A. 教师办公室 B. 操场监控盲区 C. 图书馆自习区 D. 校长会议室 9. 帮助被欺凌同学恢复信心，最有效的是： A. 替其完成所有作业 B. 公开指责欺凌者 C. 持续陪伴与倾听 D. 赠送贵重礼物 10. 预防欺凌教育的核心目标是： A. 培养竞争意识 B. 强化服从管理 C. 建立尊重平等的校园文化 D. 提高考试成绩 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 校园欺凌可能造成的后果包括： A. 受害者心理创伤 B. 欺凌者行为恶化 C. 旁观者安全感下降 D. 学校声誉提升 2. 正确的自我保护措施有： A. 放学结伴而行 B. 随身携带防身器械 C. 学习拒绝欺凌的语言技巧 D. 主动挑衅欺凌者 3. 教师处理欺凌事件时应： A. 立即隔离冲突双方 B. 私下调解不记录 C. 通知双方家长 D. 持续跟踪心理状态 4. 家长发现孩子被欺凌后应： A. 教孩子以暴制暴 B. 联系学校核实情况 C. 报警留存证据 D. 责备孩子懦弱 5. 有效的校园反欺凌制度包括： A. 匿名举报通道 B. 心理辅导支持 C. 欺凌者公开示众 D. 定期主题教育 6. 属于冷暴力欺凌的行为有： A. 散布谣言 B. 集体孤立 C. 撕毁他人作业 D. 恶意评论文档 7. 目击欺凌时，旁观者可以： A. 大声制止并求助 B. 录制视频传播 C. 事后安慰受害者 D. 参与起哄 8. 预防网络欺凌需注意： A. 不泄露个人信息 B. 随意添加陌生网友 C. 对恶意信息截屏取证 D. 使用网络暴力反击 9. 被欺凌者的心理特征可能包括： A. 抗拒上学 B. 物品频繁损坏 C. 成绩突然上升 D. 情绪持续低落 10. 构建友善班级应： A. 设立互助小组 B. 开展团队拓展活动 C. 按成绩划分社交圈 D. 鼓励差异包容教育 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 同学间取侮辱性外号属于语言欺凌。（） 2. 被欺凌者反抗会激化矛盾，应默默忍受。（） 3. 教师对欺凌事件有强制报告义务。（） 4. 肢体冲突一定是欺凌行为。（） 5. 校园欺凌仅发生在校内。（） 6. 欺凌者通常存在心理或家庭问题。（） 7. 玩笑性质的捉弄不属于欺凌范畴。（） 8. 转学是解决欺凌问题的根本方法。（） 9. 反欺凌主题班会每学期至少开展1 次。（） 10. 法律要求学校必须建立反欺凌机制。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 简述校园欺凌的三种常见形式及特征。 2. 分析被欺凌者可能出现的两种心理问题及应对建议。 3. 作为学生，如何有效支持被欺凌的同学？ 4. 学校应如何建立"预防-发现-干预"的反欺凌闭环机制？ 答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.B 8.B 9.C 10.C 二、多项选择题 1.ABC 2.AC 3.ACD 4.BC 5.ABD 6.ABD 7.AC 8.AC 9.ABD 10.ABD 三、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.√ 四、简答题 1. ① ② 身体欺凌：推搡、殴打等暴力行为； 语言欺凌：辱骂、恐吓、 ③ 嘲讽； 关系欺凌：排挤孤立、散布谣言。特征：重复性、恶意性、 力量不对等。 2. ①社交恐惧：表现为回避集体活动，建议通过心理辅导重建安全 ② 感； 自我否定：产生自卑抑郁情绪，需通过正向激励培养自尊。 3. ① ② 主动陪伴避免其落单； 向老师/ ③ 家长报告情况； 传递支持信息 ④ （如纸条、短信）； 拒绝参与传播欺凌相关内容。 4. 预防：开展法治教育、设置校园监督岗；发现：建立匿名举报渠 道、定期心理筛查；干预：分级处理制度（谈话-家长介入-法律惩 戒）、加害者行为矫正与受害者心理重建并行。