2025年四年级语文下册诗词中的修辞手法分析与应用试卷及答案

2025 年四年级语文下册诗词中的修辞手法分析与应用试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. “ ” 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀运用了哪种修辞手法？ A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 排比 2. “ ” “ ” 飞流直下三千尺，疑是银河落九天中的三千尺属于： A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 对偶 3. 下列诗句中，使用拟人手法的是： A. 两个黄鹂鸣翠柳 B. 春风吹又生 C. 桃花潭水深千尺 D. 蜡烛有心还惜别 4. “ ” 危楼高百尺，手可摘星辰主要表现的是： A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 借代 5. “ ” “ ” 白发三千丈，缘愁似个长中三千丈的作用是： A. 描写真实场景 B. 强调愁绪深重 C. 对比手法 D. 象征手法 6. “ ” 忽如一夜春风来，千树万树梨花开将雪花比作梨花，属于： A. 拟人B. 比喻C. 借代D. 夸张 7. “ ” 感时花溅泪，恨别鸟惊心的修辞手法是： A. 比喻B. 拟人C. 对偶D. 排比 8. “ ” 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流运用了： A. 设问与比喻 B. 反问与夸张 C. 对偶与拟人 D. 排比与借代 9. “ ” 大漠沙如雪，燕山月似钩包含的修辞手法是： A. 比喻与对偶 B. 拟人与夸张 C. 借代与排比 D. 对比与象征 10. “ ” 稻花香里说丰年，听取蛙声一片中赋予蛙声人的行为，属于： A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 双关 二、多项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 下列诗句包含比喻的有（） A. 小时不识月，呼作白玉盘 B. 随风潜入夜，润物细无声 C. 床前明月光，疑是地上霜 D. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 2. 使用拟人手法的诗句是（） A. 好雨知时节，当春乃发生 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 C. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 D. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 3. 下列诗句体现夸张的有（） A. 危楼高百尺，手可摘星辰 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 4. 对偶修辞的诗句包括（） A. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B. 白日依山尽，黄河入海流 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D. 举头望明月，低头思故乡 5. 下列诗句中同时运用两种修辞的是（） A. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（设问+比喻） B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（设问+比喻） C. 大漠沙如雪，燕山月似钩（比喻+对偶） D. 烽火连三月，家书抵万金（夸张+借代） 三、判断题（每题2 分，共10 题） 1. “ ” 床前明月光，疑是地上霜使用了比喻手法。（） 2. “ ” 白发三千丈通过缩小夸张表达愁绪。（） 3. “ ” “ ” 好雨知时节的知字赋予雨以人的情感。（） 4. “ ”“ ” 所有包含如 似的诗句都是比喻。（） 5. “ ” 千山鸟飞绝，万径人踪灭运用了对偶和夸张。（） 6. “ ” “ ” “ ” 春蚕到死丝方尽中丝与思谐音，属于双关。（） 7. “ ” 黄河远上白云间是视觉上的夸张描写。（） 8. 拟人手法必须出现表示人的动作的词语。（） 9. “ ” “ ” 朱门酒肉臭中的朱门借代富贵人家。（） 10. “ ” 忽如一夜春风来，千树万树梨花开描写的是春天梨花盛开的场 景。（） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. “ ” “ ” 请指出春风又绿江南岸中绿字的修辞效果，并仿写一句使用相 同手法的诗句。 2. “ ” 分析危楼高百尺，手可摘星辰如何通过夸张手法营造意境。 3. “ ” “ ” 对比感时花溅泪（拟人）与泪眼问花花不语（拟人+反问）， 说明两者情感表达的不同。 4. 从古诗中任选一例，说明比喻和拟人的区别（需写出原句并标注手 法）。 答案 一、单项选择题 1. A 2. C 3. D 4. C 5. B 6. B 7. B 8. A 9. A 10. B 二、多项选择题 1. ACD 2. ABD 3. ABC 4. ABCD 5. ABC 三、判断题 1. 2. ✓ ✗ （应为扩大夸张）3. 4. ✓ ✗ （需结合语境）5. ✓ 6. 7. 8. ✓ ✓ ✗ （可通过隐含动作）9. 10. ✓ ✗（描写雪景） 四、简答题 1. “ ” 绿字活用为动词，化静为动，展现春意的动态蔓延。（2 分） 仿写示例：秋风黄塞北，雁字写长天。（3 分，需体现词类活用） 2. “ ” 以摘星辰的夸张想象突出楼宇高耸入云（2 分），赋予静态建筑 动感（1 分），营造奇幻雄浑的意境（2 分）。 3. 前者赋予花鸟以悲情（移情于物，2 分）；后者强化人与花的互动 “ ” “ ” （问花显孤寂，不语增无奈，3 分）。 4. 示例： - “ ” 比喻：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（本体春风，喻体剪 刀） - “ ” “ ”“ ” 拟人：蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（惜别 垂泪赋予蜡 烛人性） （区别：比喻侧重不同事物的相似性；拟人赋予物人的情感或行 为）