2025年五年级语文下册诗词中的修辞手法赏析与应用试卷及答案

2025 年五年级语文下册诗词中的修辞手法赏析与应用试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共20 分） 1. "不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"运用了何种修辞手法？ A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 对偶 2. "飞流直下三千尺，疑是银河落九天"中夸张的作用是？ A. 突出山势险峻B. 强调瀑布壮观C. 渲染神秘氛围D. 表达孤独 情感 3. 下列诗句未使用拟人的一项是？ A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B. 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 C. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 D. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 4. "问君能有几多愁？恰似一江春水向东流"的修辞手法是？ A. 设问+ 比喻B. 反问+ 夸张C. 对偶+ 借代D. 排比+拟人 5. 对偶手法在诗词中的作用主要是？ A. 增强节奏感B. 突出矛盾冲突C. 深化情感表达D. 简化语言结 构 6. "忽如一夜春风来，千树万树梨花开"描写的是？ A. 真实春景B. 梦境幻想C. 雪景比喻D. 田园风光 7. 下列诗句中不含借代手法的是？ A. 朱门酒肉臭，路有冻死骨 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C. 烽火连三月，家书抵万金 D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 8. "危楼高百尺，手可摘星辰"通过夸张是为了？ A. 表现建筑精巧B. 强调楼宇高度C. 烘托恐惧心理D. 讽刺劳民 伤财 9. "白发三千丈，缘愁似个长"中两种修辞手法是？ A. 比喻+ 拟人B. 借代+ 对偶C. 夸张+ 比喻D. 设问+排比 10. 诗词中反复手法的作用通常是？ A. 强化情感主旨B. 增加叙事细节C. 转换时空场景D. 隐藏作者 观点 二、多项选择题（每题2 分，共20 分） 1. 下列诗句包含比喻的有（） A. 大漠沙如雪，燕山月似钩 B. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 C. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 D. 好雨知时节，当春乃发生 2. 关于拟人手法的正确表述是（） A. 赋予事物人类情感 B. 必须出现人物动作 C. 可增强画面生动性 D. 仅适用于动物描写 3. 下列诗句运用夸张的有（） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 C. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 4. 对偶手法的特征包括（） A. 句式结构对称 B. 平仄严格对应 C. 意义相互关联 D. 必须字数相等 5. 借代手法在诗词中的表现有（） A. "孤帆"代指船只 B. "汗青"代指史书 C. "丝竹"代指音乐 D. "鸿雁"代指书信 6. 下列诗句包含设问的有（） A. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 B. 问渠那得清如许？为有源头活水来 C. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ D. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 7. 排比手法的作用包括（） A. 增强语言气势 B. 深化情感层次 C. 形成强烈对比 D. 构建时空转换 8. 下列诗句体现动静结合的有（） A. 明月松间照，清泉石上流 B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 C. 风定花犹落，鸟鸣山更幽 D. 大漠孤烟直，长河落日圆 9. 关于"互文" 的正确理解是（） A. 上下文义互相呼应 B. 需拆解合并理解 C. 如"秦时明月汉时关" D. 等同于对偶手法 10. 赏析修辞手法需关注（） A. 手法名称判定 B. 具体词句分析 C. 作者生平考证 D. 艺术效果解读 三、判断题（每题2 分，共20 分） 1. "千山鸟飞绝，万径人踪灭" 运用了对比手法。（） 2. 借喻必须出现本体和喻体。（） 3. "白发三千丈" 属于合理夸张。（） 4. 对仗就是对偶的严格形式。（） 5. "感时花溅泪"中"溅泪" 是拟人描写。（） 6. 反复手法会降低诗词的含蓄性。（） 7. "红杏枝头春意闹"的"闹" 字属于通感。（） 8. 所有设问都需要回答。（） 9. "烽火连三月" 以具体事物代抽象概念。（） 10. 赏析修辞需结合全诗意境。（） 四、简答题（每题5 分，共20 分） 1. 分析"春风又绿江南岸"中"绿"字的修辞效果。 2. 对比说明"比喻"和"拟人"在情感表达上的差异。 3. 仿照"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"的修辞手法，创作两句描 写夏雨的诗。 4. 综合赏析"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的修辞运用。 答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.C 7.D 8.B 9.C 10.A 二、多项选择题 1.ABC 2.AC 3.ABD 4.ACD 5.ABCD 6.ABD 7.AB 8.ABCD 9.ABC 10.ABD 三、判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 四、简答题 1. "绿"字化形容词为动词，通过动态描写展现春风的创造力，使画面 具有生命活力。 2. 比喻侧重物象关联（如"愁似春水"），拟人赋予事物人性（如"花溅 泪"），前者强化形象感知，后者深化情感共鸣。 3. 示例：谁将珠玉撒苍穹？万道银丝织碧空。（设问+比喻） 4. 比喻"润如酥"突出雨的细密柔润，对比"遥看近却无"精准刻画初春 草色若隐若现的特征，虚实相生中展现早春意境。