8上-第1课时-字词梳理与整合-答案

参考答 01 基础梳理与整合 第一单元 1bā qá sì qǎ à xuà é pá uā lǐ zuó zà ě 2 溃 泄 督 歼 已 嘱 建 裁 盈 新 潇 衷 凌 瀚 娴 湛 3(1)摧枯拉朽 (2)锐不可当 (3)眼花缭乱 (4)如梦初醒 (5)殚精竭虑 (6)白手起家 (7)镌刻 (8)惊 心动魄 (9)一丝不苟 4（1）【答】D 【解析】．“锐不可当”的“当”应读为“dāɡ”；B．“经营”的“营”应读为“yíɡ”；．“纤维”的 “纤”应读为“xā”；“军事要塞”的“塞”应读为“sà”；故选D。 （2）【答】 【解析】 “抵耐”的“耐”应写作“赖”；“桌有成就”的“桌”应写作“卓”。共有两处错误；B “翘 手”的“手”应写作“首”；“纷纷愧退”的“愧”应写作“溃”；“殚惊竭虑”的“惊”应写作“精”， “殚”是“用尽、竭尽”之意。共有三处错误； “即己”的“己”应写作“已”；“闲熟”的“闲”应写 作“娴”；“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”；共有三处错误；D “刨哮”的“刨”应写作“咆”； “杀戮百姓”的“戳”应写作“戮”；“度过长江”的“度”应写作“渡”，共有三处错误；故选。 （3）【答】B 【解析】赞叹不已：连声赞赏不止。与语境相符，使用正确；B 风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻 平静无事。与语境不符，使用错误，应改为“一帆风顺”；不期而遇：没有约定而意外地相遇。与语境相 符，使用正确；D 循序渐进：按照一定的步骤逐渐深入或提高（指学习或工作）。与语境相符，使用正确； 故选B。 第二单元 1xé ī xù ì uì ì pōu dìg pá dà ì uò zóu l sē ā á yǒu ā sì zū zèg àg luǒ à zòu zì ù duó kuò uāg 2 绯 宛 掌 第 诘 碌 塾 慰 庸 滞 钝 锢 宇 昧 缰 炽 轩 怯 犀 缩 燥 沥 嘘 荧 3(1)油光可鉴 (2)抑扬顿挫 (3)深恶痛疾 (4)杳无消息 (5)为富不仁 (6)任劳任怨 (7)正襟危坐 (8)颔首低眉 (9)诚惶诚恐 (10)鹤立鸡群 (11)粗制滥造 (12)广袤无垠 (13)郁郁寡欢 (14)黯然失色 (15)藏污纳垢 (16)和颜悦色 (17)筋疲力尽 4（1）【答】 【解析】 “勉强”的“强”应读为“qǎg”，“支撑”的“撑”应读为“ēg”；B “荧光”的“荧”应读为 “yíg”；D “蛮横”的“横”应读为“èɡ”；故选。 （2）【答】 【解析】B 项中，“小心意意”的“意”应写作“翼”；“不缀劳作”的“缀”应写作“辍”。项中， 1 “躁热”的“躁”应写作“燥”。在D 项中，“祖藉”的“藉”应写作“籍”；注意，“藉”与草有关， 指垫在下面的东西；如“狼藉”，而“籍”与“竹”有关，其本义指名册、户册；如“户籍、学籍”等， 后来引申为指装订成册的文字或图画，与现在的“书”同义，如“史籍”“古籍”等。“广茂无垠”的 “茂”应写作“袤”，在古代，东西长度为“广”，南北长度为“袤”，“广袤无垠”指广阔无边； 项没 有错别字，故答选 （3）【答】 【解析】项中“鹤立鸡群”比喻仪表或才能在人群里很突出，这里用来形容建筑不合语境。 第四单元 1è sù óu ú pá sā suǒ xè bē zǎ yā ué àg pó suō qú qí yù xìg dí bī zà bì yú zā zǎg mè mǎ yòu sì mèg 2 搀 卸 藉 颓 典 帖 怠 傲 宛 鄙 炼 卑 茸 逝 辰 意 际 暮 3(1)触目伤怀 (2)祸不单行 (3)不能自已 (4)情郁于中 (5)妙手偶得 (6)坦荡如砥 (7)潜滋暗长 (8)恹恹欲睡 (9)旁逸斜出 (10)不折不挠 (11)参天耸立 (12)无能为力 (13)连绵不断 (14)张目结舌 (15)不相上下 4（1）【答】 【解析】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别 是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。项， “炫”应读xuà。 （2）【答】 【解析】此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B、 旁逸邪出——旁逸斜出。、潜姿暗长——潜滋暗长。D、景然有致——井然有致。 （3）【答】B 【解析】本题考查选词填空。变换：事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。变幻：常 常发生没有规律地改变。云彩的变化，应该用变幻。传递：递过去,辗转递送。一个接一个送过去。传承： 更替继承。稻草与秧苗不是一个接一个送过去，也不是递过去，是一种更替继承，所以应该用传承。赏心 悦目：指看到美好的景色而心情愉快。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。所以答选B。 第五单元 1sǔ xá zǎg bàg zuó yà zá xā ì mà xà bó kē xā rǒg óu à á sū bá qú ìg zú lú 2 崇 映 壑 峋 蔷 镂 历 榭 廊 御 联 嚣 韧 竭 匹 订 宏 卒 3(1)春寒料峭 (2)长途跋涉 (3)摩肩接踵 (4)络绎不绝 (5)自成一家 (6)内忧外患 (7)舳舻相接 (8)车水马龙 (9)一应俱全 (10)无暇一顾 (11)惟妙惟肖 4（1）【答】 1 【解析】．跋bá；B．劲ìg；D．纤qà；故选。 （2）【答】 【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要 多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注 意。选项里“就地取才”的“才”正确的写法是“材”；B 选项里“认其自然”的“认”正确的写法是 “任”；D 选项里“开合自茹”的“茹”正确的写法是“如”。 （3）【答】 【解析】相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境；B 自出 心裁：心裁，心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。符合语境；惟妙惟肖：形容描 写或模仿得非常好，非常逼真。岛屿是天然景物，用在这里属于用错对象，不符合语境；D 络绎不绝：形 容行人车马来来往往，接连不断。符合语境；故选。 02 知能巩固与提升 1（1）sě （2）uā （3）gù （4）uò （5）潇 （6）娴 （7）钝 （8）嘘 2 致 黛 哼 tī gōg 3 雅 lüè 翘 bǐg à 4 翠 偎 逐 5（1）愕 濒 ì dà （2）美而高 6（1）B （2） （3） （4） 7【答】（1）sǒg 髻 （2）B （3）比喻 夸张 （4）照 漂亮，这里是反语，用来讽刺。 （5）D 【解析】（1）本题考查给加点的字注音和根据拼音写汉字。耸起：高高地矗立。耸，读作sǒg；发髻： 读音fà ì，将头发归拢在一起，于头顶、头侧或脑后盘绕成髻，是一种长发发式。 （2）本题考查关联词语运用。分析语意可知，“东京也无非是这样”强调了东京也无甚意思，与想象中 相差很远。“花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”语义发生了转折，尽管东京没有什么好 的，樱花与不过如此，花下却有成群结队的“清国留学生”的速成班。前后两句构成了语意上的转折关系。 “虽然”用在上半句，与“但是、可是、却”等构成转折关系的得名；B“但”表示语意的转折；“由于” 表示原因；D“所以”表示结果。故应用“但”。故选B。 （3）本题考查修辞方法。画波浪线句“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富 士山”中的“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，把清国留学生头上因为盘着辫子而被顶 得高高耸起的学生制帽比作是富士山，这是比喻的修辞。帽子如何高，也不会像山一样，语意明显有所夸 1 大了，这是夸张的修辞。 （4）本题考查词语释义。油光可鉴：光亮润泽得可以当作镜子照。形容非常光亮润泽。鉴，本义为镜子， 这里是名词作动词，当作镜子照。标致：漂亮。联系“解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如 小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知这样的打扮实在说不上好看，但作者却说他们“标致”，这 明显是运用了反语的修辞，表达了作者对这些清国留学生丑态的讽刺之意。 （5）本题考查对时代背景的了解。闻一多先生的活动年代主要是抗日战争及签订《双十协定》后，这在 上册课文闻一多先生的《说和做》一文中有介绍，而鲁迅先生生活的年代，在《藤野先生》中也涉及到了， 是在日俄战争期间及以后，鲁迅因此比闻一多大将近20 岁。因此，闻一多不是鲁迅的老师。故选D。 1