2025 小学科学生物链知识试卷（答案全解） 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列生物中，属于生产者的是： A. 兔子B. 老鹰C. 小草D. 蘑菇 2. 食物链的起点通常是： A. 肉食动物B. 植食动物C. 绿色植物D. 微生物 3. “ → → → ” 草 蚱蜢 青蛙 蛇这条食物链中，青蛙的角色是： → → 水稻 蝗虫 青蛙B. → → → 藻类 虾 鱼 人 C. → 树叶 细菌D. → → 花 蜜蜂 熊E. → → 阳光 玉米 鸡 17. 人类保护生物链可采取的措施包括（可多选）： A. 建立自然保护区B. 随意引进外来物种 C. 禁止滥砍滥伐D. 大量使用农药E. 保护湿地资源 18. 下列现象会破坏生态平衡的是（可多选）： 级角色（如生产者、初级消费者等）。 32. 举例说明为什么食物链通常不超过5 个环节？ 33. 若某湖泊中水藻（生产者）因污染大量死亡，推测可能引发的连 锁反应。 34. 作为小学生，列举两项保护生物链的具体行动，并说明其作用。 答案： 1.C 2.C 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B 10.C 11.AD 12.AE 13.ABCE 14.ABDE 15.ABCD 16

小学科学生物链知识2025 年试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在食物链中，植物通常扮演什么角色？ A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 捕食者 2. 下列哪种动物是草食性动物？ A. 狮子 B. 老鹰 C. 兔子 D. 蛇 3. 食物链的起点通常是什么？ A. 动物 B. 植物 C. 真菌 D. 细菌 4. “ → → D. 捕食动物 6. 下列哪项是食物链的正确例子？ A. → → 阳光 草 牛 B. → → 草 牛 人 C. → → 人 牛 草 D. → → 牛 草 阳光 7. 生物链中，能量最终来源是什么？ A. 植物 B. 动物 C. 太阳 D. 水 8. 如果一种动物灭绝，食物链可能会？ A. 不受影响 B. 部分断裂 C. 变得更稳定 D. 全部消失 A. 牛 B. 羊 C. 狼 D. 鹰 3. 食物链中，消费者可以分为哪些类型？ A. 初级消费者 B. 次级消费者 C. 顶级消费者 D. 生产者 4. 下列哪些因素会影响生物链？ A. 环境污染 B. 气候变化 C. 人类活动 D. 月球引力 5. 分解者的例子包括哪些？ A. 细菌 B. 真菌 C. 植物 D. 动物 6. 在生态系统里，能量流动的方向是？

小学六年级生物链与生态系统稳定性关系理解测评 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在一条食物链中，通常起始的生物是： A. 食肉动物 B. 食草动物 C. 绿色植物 D. 微生物 2. 若某生态系统中蛇的数量突然减少，短期内最可能增多的生物是： A. 鹰 B. 青蛙 C. 草 D. 蝗虫 3. 下列哪项在生态系统中承担分解者的角色？ 17. 红树林生态系统的价值体现在（） A. 削弱台风破坏力 B. 提供鱼类繁殖场所 C. 净化海水污染 D. 增加旅游收入 18. 生物链断裂的后果可能包括（） A. 某些生物泛滥成灾 B. 相关物种灭绝 C. 新食物网快速形成 D. 物质循环受阻 19. 维持池塘生态稳定的关键措施有（）

照出他眼角皱纹里的关切"。后者将个人事件转化为亲情主题，引发共 鸣。 29. → 示例提问：保护动物只是人类责任吗？ 立意转向"生态共同体"； → 动物消失对人类有何隐性影响？ 立意深化为"生物链危机"，增强思辨 性。

文章提炼时间管理的益处，正确选项有： A. 提高工作效率 B. 增加压力负担 C. 减少拖延现象 D. 忽略休闲时间 6. “ ” 文中保护动物多样性，支持的观点是： A. 生物链平衡重要 B. 人类活动影响生态 C. 捕猎动物无妨 D. 无需关注濒危物种 7. “ ” 短文讨论挫折教育的价值，可能包括： A. 培养抗压能力 B

生态系统中，能量流动的方向是： A. 从消费者到生产者 B. 从分解者到消费者 C. 从生产者到消费者 D. 从消费者到分解者 6. 下列哪个描述最符合食物网？ A. 单一生物链条 B. 多条相互连接的食物链 C. 只有生产者和消费者 D. 能量循环系统 7. 生物多样性主要指的是： A. 生物数量多少 B. 生物种类丰富度

儿童视角反衬成人漠视D. 环境细节暗示危机 12. 关于翠鸟描写的深层作用，正确的有（） A. 推动主人公思想转变B. 象征脆弱的生态环境 C. 暗示生物链断裂风险D. 单纯增加文笔生动性 13. 下列符合文本观点的表述是（） A. 经济发展必然牺牲环境B. 个体选择影响生态未来 C. 儿童是环保教育关键群体D

被看作是动物心理学的诞生。从法布尔的《昆虫记》中，我们可以感受到，人类并不是一个孤立的存在， 地球上的所有生命，包括“蝉”“蟋蟀”“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联 1 系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。 1

境，也不能改变自己。 鸠：透过表象看本质； 乡人：学会宽容。 （三）逆向思维 1、 ①非洲草原上，一只羚羊要活下来，需要有另外的羚羊相伴。但，让它的生命走得更远 的，却是狮子。 ②在生物链中，狼是羊的天敌，但没有狼这个对手，羊群就面临灾难；对人类来说，对 手是生活中的盐，少了它，生活会淡而无味。 ③康熙在执政60 年之际，特举行“千叟宴“以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒。第 一

究其原因，春景万紫千红而形态各异，星辰数以万计却不一而同，文明形态各异却独一无二。 由此可见，世界之美，美在和而不同，更在美美与共，交流互鉴。 和而不同，是世界得以多彩的根本立足点。 在自然的生存法则里，一切生物都无法挣脱生物链的困囿。无论谁处于食物链顶端，他 都懂得万物的多样性才是自己生存的最佳保障。所以，他在获取生存资料的同时又充分尊重 了生存资料的多 元和多样性。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：清新语文）