高考语文作文考点12：引导式材料作文（全国通用）

考点12：引导式材料作文 【解题技巧】 引导式材料作文是提供特定材料,或是一篇文章,或是图片,或是一篇未经处里的文件片段, 然后限定写作方式与体裁,要求学生依规定来写作。又称为供料作文、材料作文、条件作文、 情境作文。引导式材料作文，即材料作文所给的材料是引用性的语言，引语性的语言。 审题需要进行逻辑推理，哲理性思辨。以实际题目为例进行说明。引语式材料比记叙性 材料更短，看起来更好审，实则不然。因为短少，更加言简意赅，富涵言外之意。所以，和 记叙性材料作文把材料读少不同，引语式材料作文要把材料读多。 【写作借鉴】 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800 字的记叙文或议论文。 “如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上 面。” 仅一句话，但它能直接作为中心句使用吗？不行。因为是象征性的句子，是语言丰富但 是模糊的句子。 审题第一步：必须把它的核心问题审出来才能作为文章的中心句。从字面看表层含义： “向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯视或低头；“在下面”即位置在下面，“在上 面”即位置在上面。而这句话肯定不是在谈论物质世界的物理空间的上下左右，而是精神层 面的“向上看”“向下看”。 从积极方向看，“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面” 可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力。从消极方向看，“向上看”也可 以理解为“目标不切实际”“好高骛远”，“在下面”可以理解为“很渺小”，从而失去生 活的信心。同样的从积极方向看，“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和 勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。也可以 从消极方向看，“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”可以理解 为“自负、高高在上”，从而止步不前。 可见，引语只是引出一个话题或问题，可以从多角度、多维度去理解它。一般而言，引 语式材料作文审题，从精神层面，从积极角度去立意较为深刻。 审题第二步，选择角度，鲜明立意。可以选择第一句立意，也可以选择第二句立意，也 可以二者兼之立意。 1、进步不是一条笔直的路程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前 进。 2、大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面、里面，甚至是由相反的 一面来观看事物的态度。问题不在于一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于他能够喜 爱、看重以及欣赏什么。 【典例引路】 1.【2023 年全国高考语文全国甲卷 真题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分) 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了 你怎样的联想与思考? 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露 个人信息，不少于800 字。 【考查目标】这是一道引语式材料作文题,考查学生的思辨能力。 【审题】 时代发展，社会进步，科技手段不断更新。凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离 了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式，进入了一种节时省力、高能高速的全新状态。 随着智能搜索引擎、OSO 系统、图文人像识别、chat-gpt 等人工智能产品的上线及迭代， 人们在医疗保健、金融服务、零售业、交通运输、教育、农业、智能城市等领域如鱼得水。 科技的进步减少甚至避免了人为错误，大大节省了人工与时间成本。时间变得可省可控， 有利于人们对劳动的进程、节奏、结果进行预判、提前规划，有利于人们更自由、更合理、 更轻松地协调生活、安排工作，被节省下来的大量时间，可以按需分配、充分使用，实现 时间效益的最大化。这就是材料中所说“得以更好地掌控时间”的含义。 但是，从另一个方面来说，技术的发展固然让人们拥有了更多能自由掌控的时间，也 逐渐提高了人们对于时间速度的阈值，求速求快已经成为当代各行业领域的通用意识形态： 触屏灵敏度、网站更新率、网速、时速、手速……都被要求越快越好。生活中此类现象并不 少见：美团可买“准时宝”，网购可选“次日达”，快递可用“当天到”……人们都在尽量 争取时间、捕捉时间，又继续在空余出来的时间里，漫无目的地以“加速度”的节奏生活 着。如此，不仅不能支配、控制时间，反被时间操纵、拿捏，最终变成了时间的“仆人”。 此外，考生也可以进行这样的思考：正因为技术的发展使人们的时间变得充裕、使人 们对时间的使用更加自由，一部分人又不可避免地会沉浸在科技产品带来的麻醉性快乐里 从而模糊了时间概念，不再重视、珍惜时间，任由时间在短视频、游戏、影视等娱乐产品 中悄悄流逝，茫然而机械地为消耗的时间投入心力，奉献生命，欲罢不能。材料并未给出 明确观点，需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观 点、展开论证。 因此，考生在写作时，既要思考技术发展给人类带来的便利——“更好地掌控时间”， 又要思考技术发展给部分人带来的负面影响——被时间所控制而无法挣脱，成为“仆人”， 并对此进行辩证思考：作为现代人，我们既要肯定技术发展的不凡成果和积极意义，又要 避免因技术发展而产生的隐患——使人忘记初心的快节奏、快生活，让人消弭斗志的泛娱 乐、大流量； 今天，我们更应坚持本心，不失真我，客观理性地看待技术的发展，取其精华去其糟 粕，做到“君子使物”而“不为物使”。 【立意】 写作时，考生可以先提出自己的观点，如“善使时而不困于时”，然后分别论述在技 术发展的条件下善于利用时间的方法、意义和“困于时”的乱象、原因，由此论证现代社 会中的人们应该善于使用、把控时间，而不能一味被“快生活”牵引、诱惑、操纵，从而 随波逐流，失去了独立思考、正确判断的能力。写作过程中，要注意立足现实，联系生活， 尽量使用有时代气息、贴合社会发展节奏的论据。最后强调观点，收束全文。 【例文】 享受“快时代”，拒绝“快生活” 武侠小说有言：“天下武功，唯快不破”，“快”，折射出的是侠士对武学境界的热切 向往。时至今日，“快”已经成为一种人们乐于追求、致力升级的生活状态。然而，时代可 以“快”发展，社会可以“快”进步，技术可以“快”更新，人生的节奏却不能太快，生活 的步伐不能太快，生命的进程不能太快。时代发展，社会进步，技术的更新迭代拓展了人们 的想象力，丰富了人们的日常生活，带给现代人无限便利。 凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式， 进入了节时省力、高能高速的全新状态。随着智能搜索引擎、OSO 系统、图文人像识别、 ChatGPT 等人工智能产品的上线，以往投入到工作和生活中的大量劳动力和劳动时间得以 压缩，以往紧张匮乏的光阴陡然间变得富余，时间变得可省可控，极大地方便了人们对劳动 的进程、节奏、结果进行预判与规划，有利于人们更自由、更合理地协调生活、安排工作。 （获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：清新语文）人们尽情地享受着“快时代” 带来的轻松满足，任意挥洒着“快时代”赐予的简易便捷，将节省下来的大量时间按需分配、 充分使用，实现了时间效益的最大化。 遗憾的是，在技术发展使时间变得充裕、人们对时间的使用更加自由的同时，现代人又 往往陷入一味以“快”来衡量科技水准、娱乐效果、生活质量的怪圈。键盘代替了手写、5G 覆盖了全球、GPS 遮蔽了视线、短视频霸占了视听平台、阅读器替换了纸质书、Apple Vision Pro 开启了新虚拟世界……我们开始无法忍受缓冲与等待，无法面对时间的滞留与拖 延，我们在“快时代”的裹挟和冲击下，像风一样往前追赶，不断刷新更快的生活“加速 度”：网速不能不快，“当日达”网购不能不快，“准时宝”服务不能不快，通讯产品的发 布不能不快，游戏续作的产出不能不快……人们匆匆忙忙，步履仓促，盲目机械、漫无目的 地不停飞奔，将压缩出来的时间投掷于下一轮对“快”的追逐——当现代人走得太久太忙， 便早已忘记了当初为什么出发。 诚然，历史的车轮滚滚向前，时代的进步不可阻挡，留恋旧日的缓慢、盼望时光的逆流 并不可取，但茫然求快、懵懂浮躁的生活态度同样不可倡行。我们不应只懂得享受“快时 代”的产品升级、技术更新、人力解放，更应重视当下，积极体验，感受生活原有的节奏与 过程，追寻生命本身的沉淀与况味，不被乱象迷眼，不被“速度”迷心，不被潮流迷本。 技术发展开启全新局面，科技飞跃提供无限机遇，新时代的青年更应妥善利用技术革新 所缩减出的宝贵时间，奋足向前，砥砺耕耘，致力攀登学业与事业的高峰，享受“快时代”， 拒绝“快生活”，从而收获智慧圆满、幸福充实的丰盛人生。 2.【2023 年全国高考语文新课标Ⅰ卷真题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可 以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800 字。 【审题】 材料比较简单，由两句话构成。第一句话从两个角度指出好的故事的价值和意义：从 浅层次的角度来说，有利于沟通，引人思索；从深层次的角度来说，可以改变个人命运， 展现民族形象；省略号，给考生留下了很大的思维拓展空间。 最后一句话归纳概括，指出故事是有力量的。材料中的两句话构成总分关系，第二句 话是对第一句话的归纳总结，可见材料的主旨句是“故事是有力量的”，考生可以围绕这 一句话展开思索。 首先考生必须明确的是，“故事”可以是古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、 自己的、创造出来的。这里的故事主要指的是“好的故事”。 什么样的故事是好的故事，是有力量的故事？这个需要辩证看待。能够给人正面引领 的、有积极暗示的、引人向上的、注入正能量的、带来无限希望的、激发创造力的、具有 哲理性的故事，是有力量的好故事。反之，有负面影响的、有消极暗示的、引人向恶的、 充满负能量的、颓废丧气的故事，是有力量的坏故事。若能把坏故事作为警醒世人或自己 的反面教材，坏故事也能变成有力量的好故事。 为什么好故事是有力量的？因为有的故事寄予着美好的愿望，能给人带来希望，激发 人的自信心和创造力。有的故事是很好的示范和引领，能寓教于乐，利于表达和沟通，促 进人们积极向上，完善自我，甚至改变一个人乃至一个国家、一个民族的命运。有的故事 具有警示作用，告诫人们引以为戒，不重蹈他人覆辙。有的故事富有哲理性，内涵丰富， 能引人深思，促人自省。有的故事感人至深，能触动人们内心美好的情感，引人向善。力 量就体现在好故事的吸引力、影响力、改造力和爆发力上。 那么，我们如何讲好故事，让好故事的力量发挥出来呢？ 首先我们可以取其精华，弃其糟粕。用故事中正面向上的内容完善自我，激励他人， 引领社会。用其中负面糟粕的部分，提醒自我，告诫他人，警示社会。 其次，我们还可以将好故事推广开来，让更多的人听到看到，倡导人们扬其长避其短， 扩大其影响力和辐射面。 再次，“讲”的内涵可以是用语言讲述，可以是用行动去创造。新时代的青年，要懂 得书写自己的故事，书写这个时代的故事，用这些好故事去改变他人，影响社会，美化祖 国，提高国民素养。 【立意】 从“联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考生选材要紧紧 围绕“故事”展开，或是书写自己的故事，或是讲述他人的好故事，写人叙事中可以运用 细节刻画、心理描写、对比衬托等多种手法。来凸显好故事带来的改变，体现其影响力。 结尾可以通过人物之口，卒章显志，点出好故事的力量。 若写议论文，考生可以运用层进式结构，论述什么样的故事是好故事，为什么好故事 是有力量的，我们应该如何讲好故事。也可以运用并列式或层进式结构，选取其中一个点 来论述。 立意:①书写人生篇章，讲好中国故事 故事是有力量的，我们就需要讲好故事，发挥故事的作用。我们可以参考材料的形式， 从微观到宏观逐次展开，围绕着个人与民族、国家如何创造故事、挖掘故事、书写故事进 行写作。 ②如何让故事充满力量 我们可以将“如何讲好故事”作为切入点，分析好故事的标准和讲故事的方法。 ③充分发挥故事的力量 我们确知了故事的力量，要考虑的则是如何发挥故事的力量。一方面，我们要掌握讲 故事的技巧，让故事更有内涵和有吸引力；另一方面，我们也要寻找传播故事的方法和途 径，拓宽故事的影响力。 【例文】 从故事中来，到故事中去 漫溯中华民族的“清明上河图”，无论是设坛讲学，还是街谈巷议，好的故事均在其中 穿针引线，讲述着生活的经历和体验，传递着鲜活的精神和意念。作为一名炎黄子孙，我们 踏着几千年的祥云，从故事中来。亦将在娓娓道来、润物无声的传承中走到故事中去，或轻 言细语，或慷慨激昂，让好故事成为那只撬动地球的杠杆。 中华民族是一个有故事的民族，于浩瀚的历史长河中随便撷取一朵浪花，便是上好的故 事。这些俯拾皆是的故事，滋养得这片热土钟林毓秀，人杰地灵。亦让嗷嗷待哺的新生代， 一落地便精神富足。钱锺书先生说：“中国诗是早熟的。”套用这句话，中华民族亦是早熟 的。当很多民族还处在茹毛饮血的蒙昧状态中时，聪慧的古人已用女娲补天、精卫填海、愚 公移山等神话传说，讲述着他们战胜自然、改造天地的壮举和决心。当艰深的道理无法深入 人心的时候，睿智的先哲竟用刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长等寓言故事，表达着他们诠释 天地、追求真理的收获和心得。 当历史的车轮滚滚向前的时候，通透的先民就用大禹治水、勾践灭吴、昭君出塞等历史 故事，引领着他们血脉相连、朴实善良的同辈和后嗣……中华民族从故事中走来，将美好的 愿望、优良的品质、宝贵的经验寓于妙趣横生的故事中，哺育得代代子民骨骼清奇，气节峭 拔，于儒雅中充满力量，生生不息。 今日，我们幸运地享受着前辈好故事带来的饕餮盛宴，汲取着先人美好故事蕴含的丰富 营养，但我们并未豪横地躺在前人的功劳簿上睡大觉，而是历览前贤，穷追不舍，站在巨人 的肩膀上创造着亘古未有的新神话。习近平总书记说：讲好我们的故事，传承中华精神。的 确，我们是这么说的，也是这么做的。 江梦南，以几近失聪的糟糕状态，书写了一个身残志坚的女孩逆袭命运的励志故事。 （获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：清新语文）白衣天使们，用医者父母心的 职业操守，创造了一个救死扶伤的群体迎击灾难的感人故事。可爱的祖国，凭血浓于水的手 足深情，讲述了一个强大有力的国家多次撤侨成功的传奇故事……放眼望去，今日华夏，一 个人，一个群体，一个国家，从故事中走来，又翻身走入故事，你方唱罢我登场，用身体力 行，用无疆大爱，讲述着我们自己的美好故事，传承着我们优良的中华精神。 当然，我们的好故事不应只在这960 万平方公里的土地上流传，而应推广开来，讲给天 下人听，也听天下人讲故事，听马丁•路德•金讲，听德国总理勃兰特讲，听曼德拉讲……我们 互相融合，彼此借鉴，各美其美，亦美美与共，让美好的故事于无声处发芽，于无声处发力， 撬动这美丽的星球开启一个浪漫的星际旅行。 我辈青年，出生于盛产故事的国度，更应爱听故事，能讲故事，会写故事，让我们的美 好故事薪火相传，美丽无边，成为人类命运共同体中最亮丽的风景线。 【趁热打铁】 1、【2023 年全国乙卷真题】阅读下面的材料，根据要求写作。 “吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远” “一花独放不是春，百花齐放春满园如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那 也是单调的。” 以上两则材料出自习近平总书记的讲话以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此 写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800 字。 【审题】 这是一道引语类材料作文题。 材料提供了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、 阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人 的灯，世界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消 耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一 损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会 发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条康庄大道。 “万物并育而不相害，道并行而不相悖”、“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个 道理。 第二句“一花独放不是春，百花齐放春满园。”借“一花”和“百花”阐述了部分和 整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显 的，而“百花”之春又是建立在“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社 会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间 的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴、 和而不同才是发展之道。 材料一与材料二并举，共同指向团结协作，包容共存，互惠互利的普遍道理。第一句 是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了行动的思路。写作时，应当在把握这两则 材料的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。 【立意】 行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表 自己的看法，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以 结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远， 也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合 作共赢，包容互惠的认识等。 【标题】 《吹灭阻挡断前路，点亮搭桥满园春》 《且以青春付家国，互助共生达复兴》 《满园春色，美美与共》 《我们互相点亮，与世界共同绽放》 《构建人类命运共同体，莫做神州袖手人》 《精致利己终害己，利他利人百花春》 《构建多元共同体，不做利己袖手人》 《美美与共方是天下大美》 《不要个人独好，要世界共美》 《世界多元美丽，怎能一直独放？》 【例文】 和而不同各千秋，美美与共可繁荣 多少次，我们于春景中流连乃至“沉醉不知归路”；无数次，我们于星河中徜徉以至 “神游其中，怡然自得”；多少回，我们于不同文明的形态中漫步终至“三月不知肉味”。 究其原因，春景万紫千红而形态各异，星辰数以万计却不一而同，文明形态各异却独一无二。 由此可见，世界之美，美在和而不同，更在美美与共，交流互鉴。 和而不同，是世界得以多彩的根本立足点。 在自然的生存法则里，一切生物都无法挣脱生物链的困囿。无论谁处于食物链顶端，他 都懂得万物的多样性才是自己生存的最佳保障。所以，他在获取生存资料的同时又充分尊重 了生存资料的多 元和多样性。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：清新语文） 如此，自然界才以特定的规律盛衰有常、四时轮回；如此，万物才凭借既定的规则繁衍生息、 绵延不绝。《礼记·中庸》中言：“万物并育而不相害。道并行而不相悖。小德川流；大德敦 化。此天地之所以为大也。”此言得之。 美美与共，是世界得以精彩的核心价值。 人类从自然界中走出，创