单元名称 Ut 1: e Strt:strtg ut+uderstdg de 材版本 外研版 授课年级 七年级 整体设计 思路 本单元通过不同的活动和课文，帮助学生适应初中生活，学习重要课程， 并鼓励他们积极思考和规划。 学目标 1. 学生能够使用相关词汇和表达来谈论自己的学校生活。 2. 学生能够理解并运用代词，描述自己的初中第一课。 3. 学生能够通过阅读理解，提炼重要信息，并总结语法规则。 和新学词汇丰富日记内容。 鼓励创意写作：鼓励学生在日 记中表达个人感受和经历。 提供写作指导：在写作过程中 提供指导，帮助学生改进表 达。 审阅和反馈：审阅学生的日记 草稿，提供具体的改进建议。 1 根据框架写日 记，创造性地描 述第一课。 通过写作练习，巩固 学生对语法点和词汇 的运用。资源准备： 日记写作框架。 Step 7 Mkg Pster 1 引导学生制作关于初中第一 周的海报，鼓励个性化设计。 "t's mprtt t tk d ler" 学反思 本节课通过一系列活动，学生能够较好地理解和运用代词和一般将来时态，以 及学校生活相关的词汇。在学过程中，应注意时间分配，确保每个环节都能充分进行， 并鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。同时，要注意根据学生的接受能力调整学策略， 确保每个学生都能跟上进度。

听力练习设计：根据听力材料设 计填空、选择或简答题，检验学生 的理解。 听力技巧指导：授学生如何通过 语调、停顿等语音特征理解说话人 意图。 听力内容讨论：播放完毕后，组 织学生讨论听到的内容，鼓励学生 分享自己的理解。 Pets Use: 简要介绍英语中的元音，以及它们 在单词中的发音特点。 听力辨音（Lsteg fr Suds） 播放发音示例音频，让学生辨识不 同的元音和辅音。 模仿练习（mtt 美食评论家等。 讨论提示卡：准备讨论提示卡， 包含与茶和玉米相关的讨论点和问 题。 模拟对话示范：展示模拟对话或 短剧，示范如何在角色扮演中使用 语言和表达。 互动式问答：在角色扮演过程 中，鼓励学生之间进行互动式问 答，增加交流的深度。 学生根据分配的 角色，准备自己 的角色扮演内 容。 小组讨论：在 小组内讨论茶和 玉米的用途，使 用讨论提示卡中 的问题。 角色扮演：根 据角色和情境， 主题组织内容，包括开头、发展和 结尾。 3 描述性语言训练：通过例子授学 生如何使用描述性语言丰富文章内 容。 4 写作模板提供：提供写作模板， 帮助学生构建文章结构。 5 个性化写作鼓励：鼓励学生在写 作中加入个人故事和感受，使文章 更具个性。 6 作品展示准备：指导学生如何准 备和展示自己的写作作品。 根据提示撰写短 文，表达个人对 茶文化的看法和 感受。 综合运用所 学知识。准

s’t fdet “Mybe ’m t gd eug t be sger,” sd t myself “Yur ve suds 7 ” My teer eurged (鼓励) me t tke prt te s,“ 8 yurself ” se my fvrte sg d 9 every dy Te dy f te tlet D。 5．句意：我们学校组织了一个才艺展示。 brtdy prty 生日晚会；lss meetg 班会；tlet s 才艺展示；sl trp 学校旅行。根据下文“My teer eurged (鼓励) me t tke prt te s,”可知，我们学校组织了一个才艺展示。故选。 6．句意：我想唱歌，但是我不自信。 s 所以；but 但是；r 否则；fr 因为。通过分析上下文，前后句子存在转折关系，可知，我想唱歌，但是我 大声的。根据下一句“My teer eurged(鼓励) me t tke prt te s,”可知，作者的声音听起来很美丽。故选。 8．句意：我的老师鼓励我去参加演出，“相信你自己”。 Beleve 相信；Lk fter 照顾；Tlk t 和……谈话；Lk t 看。根据前半句“My teer eurged(鼓励) me t tke prt te s,” 可知我的老师鼓励我去参加演出，“相信你自己”。故选。

利用提供的时间线 模板或思维导图来 组织自己的照片。 为每张照片撰写描 帮助学生系统地组 织相册内容。资源 准备：相册内容组 织大纲。 学步骤 师活动 学生活动 设计意图及资源准 备 结构。 鼓励学生为每张照片写下简 短的描述或故事，以增强叙 述的连贯性。 述，注意使用过去 时态和描述性语 言。 练习将照片和描述 串联成一个流畅的 故事。 Step 4 Presett Prte 通过示范或视频展示有效的 观察学生的展示，记录他们 的表现和需要改进的地方。 引导学生进行自我反思，鼓 励他们思考如何在未来做得 更好。 按照安排的顺序展 示自己的相册，分 享照片背后的故事 和情感。 认真倾听其他同学 的展示，给予积极 的反馈和鼓励。 根据师和同学的反 馈进行自我反思， 思考如何改进自己 的展示。 参与投票，选出最 佳相册和展示，体 验评价和被评价的 过程。 通过展示提高学生 的表达能力。资源 准备：展示评价 表。 Step

因为这是我第一次参加如此重要的钢琴比赛，一 开始我感到非常紧张。然而，我的父亲每天都和我一起反复练习。他总是鼓励我，告诉我不要紧张，相信 自己的能力。然后，在日复一日的练习之后。最后，那个大日子终于来了。当我走到那个舞台上，自信地 表演时。我获得了一等奖。我知道这是因为我父亲的鼓励和我的家人的支持。 我认为家庭成员的支持就像暴风雨的大海中的灯塔，指引我们，给我们希望。这种支持不仅能帮助我们克

通过写作练习， 巩固学生对一般 将来时态和新词 汇的运用。资源 准备：写作框架 和指导。 Step 7 Mkg "sg Tree" 1 “ 引导学生制作愿望 ” 树，写下个人愿望并分 享。2 鼓励学生为实现愿 望制定计划。 1 “ ” 制作愿望树的叶 子，写下如"'m gg t"格 式的愿望。2 分享愿 望并讨论实现愿望的 计划。 激发学生的想象 力和规划能力。 资源准备：彩 纸，马克笔，挂 re gg t ply gmes t te prty 学反思 本节课通过组织派对活动，学生能够较好地理解和运用一般将来时态以及派对 相关词汇。在学过程中，应注意时间分配，确保每个环节都能充分进行，并鼓励学生积 极参与，提高课堂互动性。同时，要注意根据学生的接受能力调整学策略，确保每个学 生都能跟上进度。

演讲指导: 授学生演讲的基本技 巧，如清晰的发音、适当的语 速、肢体语言的使用等。 模拟演练: 组织模拟演讲环节， 让学生在小组内练习演讲。 提供反馈: 对学生的演讲表现给 予正面的鼓励和具体的改进建 议。 组织反馈: 鼓励学生之间进行互 评，提供建设性的反馈。 优化演讲: 根据反馈，指导学生 优化自己的演讲内容和表达方 式。 1 练习演讲。2 接受师和同学的 反馈。 练习公开演讲技 巧。资源准备：

短的工作坊，授海报设计的基本 原则，如视觉层次、颜色搭配和 布局平衡。 5 内容规划指导：指导学生如何 规划海报内容，包括引人注意的 标题、清晰的子标题和有说服力 的论点。 6 创意激发：鼓励学生发挥创 意，使用图表、图片和引用来丰 富海报内容。 Step 4 Lguge Tps 提供语言提示，帮助学生丰富海 报内容。如使用高级形容词和副 “ 词来增强描述，如lus” “ 、brettkg” 具体语境中的使用，帮助学生理 解词汇的深层含义。 句子构造练习：设计练习，让学 生构造包含新学词汇的句子。 “ ” 语言诊所：组织语言诊所活 动，让学生识别并更正句子中的 语法或用词错误。 创意写作激发：鼓励学生在写作 中使用新学词汇，创作富有创意 的段落或故事。 学习新词汇： 学习并记忆与植 物相关的高级形 容词和副词。 句子构造：练 习构造包含新学 词汇的句子，提 高语言运用能 力。 参与语言诊所：

vte, get, eurge 后常跟动词不定式作宾语补足语。 如：Luy sked m t tur d te rd My mter eurges me t ler pese 我妈妈鼓励我学日语。 4 不定式作定语 不定式作定语时，应放在名词之后。它与名词有逻辑上的动宾关系。 注意：如果是不及物动词，且与所修饰的词之间有动宾关系，要在不定式后加上适当的介词。 Tere fll sb t d st 跟随某人去做某事 get sb t d st 让某人做某事 r sb (t) t d st 警告某人做某事（或不要做某事） eurge sb t d st 鼓励某人做某事 be frd t d st 害怕做某事 be exted/gld/ppy/srry/ frgteed/mzed/surprsed t d st be/get redy t d st ________ lse t ture d ey ts beuty ．get B．gettg ．t get D．gets 【答】 【详解】句意：王先生经常鼓励我们亲近大自然，享受自然的美。 考查动词不定式作宾语补足语。eurge sb t d“鼓励某人做某事”，动词不定式在此处作宾语补足语。故选。 11．（2023·重庆九龙坡·三模）T my surprse, my prets greed__________

是指大气中直径小于或等于25 微米的颗粒物，对人 体健康影响更大，主要来源之一是煤、石油等燃料的燃烧。 (1)下列措施能减少PM25 污染的是 。 鼓励少开私家车，坐公交车出行 B 鼓励使用太阳能热水器 鼓励用煤火力发电 D 露天焚烧垃圾、秸秆等 (2)下表是福州某日的空气质量日报，三个空气质量监测项目中，会导致酸雨形成的是______。 空气质量监测项目 空气质量指数 的化学方程式______。 【答】(1)B (2)S2、2 (3)B (4) 【解析】 (1)、鼓励少开私家车，坐公交车出行可以减少化石燃料的燃烧，减少PM25 污染，符合题意； B、鼓励使用太阳能热水器可减少PM25 污染，符合题意； 、鼓励用煤火力发电会增大烟尘排放，加剧PM25 污染，不符合题意； D、露天焚烧垃圾、秸秆等会增大烟尘排放，加剧PM25 污染，不符合题意。 是指大气中直径小于或等于25 微米的颗粒物，对人体健康 影响更大，主要来源之一是煤、石油等燃料的燃烧。 (1)下列措施能减少PM25 污染的是 。 鼓励少开私家车，坐公交车出行 B 鼓励使用太阳能热水器 鼓励用煤火力发电 D 露天焚烧垃圾、秸秆等 (2)下表是福州某日的空气质量日报，三个空气质量监测项目中，会导致酸雨形成的是______。 空气质量监测项目 空气质量指数