小学数学老师师德考核小结

小学数学老师师德考核小结 篇1 本学期，依托我校自身的师、学生资源、特色进行的以校为本 的数学校本研，对数学研活动的内容和方式进行了改革，经过一个 学期的初步尝试，已经逐步成为我校新课程改革工作中的一道亮丽 的风景线，受到了数学师们的好评。下面就本学期以来所进行的数 学校本研做一小结。 一、领导重视、建立了数学校本研究制度。 众所周知，校本研是伴随新课程改革应运而生的、以学校、师 和学生的发展为目标，以师为研究主体，以学校为研究阵地的实践 性研究。如此大的研改革如果没有校领导的高度重视，只会流于形 式。 我校在校长王正远亲自领导下，集中每位数学师的意见和建议， 制定了数学校本研活动改革的新方。 1、由数学研组长领头实施、直接参与校本研，身体力行，率先 垂范。 2、建立校级数学校本研的奖惩制度：数学师参与数学校本研的 业绩与师本人期末“学常规量化考核”挂钩；期末开展数学校本研 先进个人评选活动。 二、倡导反思，逐步形成高效的校本研活动。 自我校启动校本研究以来，学校通过组织多种形式的校本数学 研活动，把探讨研究作为数学师学生活的重要内容，倡导反思性学。 1、合理规划数学学期校本研究思路、学实验改革，落实好每次 备课活动。在集备活动中，数学师共同备课，互相听课、评课。在 全体数学师研活动中，数学研组长和数学老师们共同学习新课程标 准，进行解读，结合学实际谈感受，谈学中的困惑、反思，在交流 中互相学习，共同提高。并且针对年轻数学师所上的校本研研讨课 进行集体研讨，各抒己见，帮助讲课老师找出不足，提供改进意见， 这样提高了数学师们的学研讨能力。 2、鼓励师大胆进行育学改革，参与课题研究，不断创新学模式， 研究撰写育学个，促进师从书匠向研究者转变。在研活动中，师们 将自己近期在学中遇到的问题拿来研讨，每位师就自己的理解谈谈 解决问题的思路和方法，使每位师都积累了大量的育学研究资料。 使研活动成为师们畅所欲言、交流研讨和锻炼成长的大舞台。 三、校本课题，促进了全体数学师的专业发展。 我校数学科开展了“在数学课堂学中指导学生开展探索性学习 方式的研究”这一校本研课题的实验研究，按计划正常地进行着， 已取得初步实验效果，具体表现在： 1、确立了“数学课堂学探索性学习方式”的`学模式。 ①创设情境，让学生发现问题、提出问题。 ②指导学生探索方法，提供学生探索的空间和时间，组织小组 合作探索学习。 ③交流汇报，师生共同探讨、对比分析后达成共识。从而归纳、 总结、完善知识结构。 ④巩固练习，拓展知识。 ⑤建立科学的质量评价体系：一是对师引导的评价；二是对学 生探索的评价。 2、数学课堂学探索性学习方式实践研究深入人心，使我校绝大 部分数学师的育学观念和学生观发生了明显的变化。如：认识到学 生是主体，师是学生学习的组织者和引导者；师要尊重学生、关注 学生、满足学生需要；师要实施有效学，实践师生互动；鼓励学生 在师的指导下自主探索与合作学习等等。这些观念，已不同程度的 体现在我校数学师平常的课堂学活动过程中。 3、数学课堂学的组织形式、学习方式、师角色等有变化。现在 我校绝大部分的数学课堂学正在孕育着新思路，一改封闭、呆板、 师传授为主的单一学模式，师开始关注学生的自主探索能力的培养， 注重用探索性的学习方式进行学，体现在数学师能根据不同的学目 标，灵活组织课堂形式，普遍采用小组交流、合作探索研究等学习 方式，课堂学呈现出师生交流、平等和谐的特点，老师由传统的知 识传授者角色逐渐向学生学习的引导者、组织者和合作者转变。 4、探索性数学课堂学激发了学生的学习潜能和创造精神，使学 生体会到探索的乐趣和成功的感觉，激发了学生的学习兴趣。 这样的课题研，为我校全体数学师提供了一个探索、实验、研 究、反省、思考、再探索自己的学理念、学行为以及学效果等要素 的平台，促进我校全体数学师不断地更新学观念，改进学行为，提 高学水平，促进专业发展，逐步向“专家型”师迈进。 四、校本研需要继续探索和不断完善。 在看到所取得的成果的同时，也要看到，由于我校数学校本研 还处于起步阶段，缺乏可借鉴的经验，还存在着一些不足，同时还 面临着一些问题需要解决，主要有： 1、我校是一所一般校，历年来都是比较缺乏育学基金，办学条 件不够理想。为此需要进一步改善办学条件，为数学校本研提供必 要的物质前提。 2、尽快建立新的评价体系。社会与上级育行政部门如何评价学 校，学校如何评价师，师如何评价学生，学生如何评价师，都从一 定程度上制约着数学校本研真正实施落实的程度。 3、每个学期还应制定更加完善的研计划。 伴随着数学校本研制度的逐步建立和完善，我校数学师正在与 学生一起成长。但我们清楚地知道：目前的发展仅仅只处于起步阶 段。我们将继续坚持通过多层面多渠道的反思合作、交流学习，不 断提高师的专业化素质，努力把数学校本研改革推向深入！ 小学数学老师师德考核小结 篇2 通过这次研修，使我认识到，课堂的主体应该是学生，所以我 们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学 生学习的主观能动性，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性， 用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型 学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断 的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题 的能力，师要给解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生 的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。 注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能 力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生， 评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新 能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、 全面、客观，要有利于学生的发展。 1、创设情境。 在学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景， 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验 和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，同时把学到 的数学知识应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。 2、联系实际，多激励学生，提高学习积极性。 课改，要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的 空间，关键在于师。师如何引导、启发、点拨？能否真正把学生引 到这一领域？师在平时备课中不但要吃透材，而且要尽量地搜集、 制作与材有关的知识具。数学学科与社会生活、生产紧密联系。因 此，在学中师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌握的情 况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维 来解决问题。 3、注重过程学，优化学内容设计 新课改传授给学生的不仅仅是知识，而是包括知识、技能、创 设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。 给学生的应该是探究学习的方法，给学生独立思考及团体合作的`意 识。 4、注重课后的做一做和说一说。 说一说和做一做是与现实生活联系最紧密的地方。鼓励学生在 课外自己动手去做一做，想一想，既达到了学生动手动脑的目的， 又使学生学到的知识与现实生活联系了起来，既扩展了数学课堂， 又激发了学生学习的兴趣。 我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容， 研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划 性，要通过各种学习，力求解决学中的实际问题，促进自己的健康 成长，切实为提高学能力和业务水平而不懈努力。 小学数学老师师德考核小结 篇3 时间过的真快，转眼间，一学期的育学工作有接近了尾声。本 学期，我任六年级的数学学工作，一年来，我能认真执行学校育学 工作计划，转变思想，积极探索，改革学，收到很好的效果。为了 克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的 工作更上一层楼，现对本学期学工作作出如下总结： 一、认真备课。 为了使学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在 课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备材、 备法。根据材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的学方 法，并对学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。 课后及时对该课作出总结，写好后感，学反思，写下自己执时的切 身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行学经验 的积累和训的吸取，以便今后改进课堂学和提高学水平。 二、注重课堂学。 我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情 感、态度价值观等方面都能够充分发展作为学改革的基本指导思想， 把数学学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。 上课时注重学生主动性的发挥发散学生的思维增强上课技能提 高学学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充 分体现学生学得容易学得轻松觉得愉快注意精神培养学生多动口动 手动脑的能力。注重综合能力的培养有意识的培养学生的思维的严 谨性及逻辑性在学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。 三、存在的不足与改进的方向。 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。因为对于学经验不足的 我，在学方面可以说是一片空白，只有通过听、评课，才能学到更 多关于学方面的知识，才能进步的更快。例如：对于听课的方向， 听课前的准备及听课时所要观察的'要领。(即听什么，看什么，想什 么?)再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺， 所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论 学习和实践学习相结合，提升师数学专业素养，使大家的学艺术进 一步得到提高。 3、课题探索研究工作力度不够，在今后的研工作中，继续把加 强课题的研究作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。 总之，一学期以来，数学组师注意自身素质的提高，始终以高 标准严格要求自己，在育学工作中取得了一定的成绩。但是，我们 也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他 学科老师的大力支持与配合下取得的。俗话说，一份耕耘，一份收 获。学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都 有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学研 组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中， 以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。