小学英语老师的师德考核总结

小学英语老师的师德考核总结 篇1 本人适应新时期学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组师请， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大 的进步，现对学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验训，继 往开来，以促进训工作更上一层楼。 我担任三至六年级的英语学工作。在学中我严格遵从学的五个环节，课前 认真备课，做到既备材，又备学生，因材施，努力实施课堂改革，积极探索小 学英语快乐课堂，小学阶段英语学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养 学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的 语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂学中，怎 样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语学的重要一环。下面 结合学实践总结一下学情况： 一、认真备课、面向全体授课 在学中，认真备课，认真阅读各种科参考书，结合自己的学经验与学生的 学习情况，认真编写好制定好学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知 识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，育他们求学勿半 途而废，在思想育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成 绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。 面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首 位，注意分层学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良 好的学习习惯。学生经过一个学年的`英语学习后对英语的学习产生了一定的兴 趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语 表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作： 1、认真备课。不但备学生，而且备材、备法。根据学内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的学方法，并对学过程的程序及时间安排都做了详细 的记录，认真写好。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的 准备，课后及时对该课做出总结。 2、增强上课技能，提高学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培 养学生多动口动手动脑的能力。 3、做好课后辅导工作，注意分层学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要 性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制 学习转化到自觉的求知上来。 二、在课堂学中 第一、在课堂上，认真授课。运用实物具、简笔画，情景学、手势语言等 方法来启发、育学生。鼓励学生大胆质疑。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好 批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面 批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语 会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项学工作，孜孜不倦地传授给 学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩 也有了很大的提高。 小学英语老师的师德考核总结 篇2 在我们全组老师科学的安排、共同的努力之下，我们取得了很好的成绩， 回首这一年的历程，我们有收获、感慨、有反思。收获的是最终取得的满意的 成绩，感慨地是一年里全组老师付出的辛苦，反思的是学过程中还有应该做的 更好的环节，下面我就从两个大面来总结我们这一年的历程。 一、高度重视新授课阶段 1、把握好节奏，不抢进度 在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎 实的落实课本的学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个 模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学 生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。 2、重视新课的训练 每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学 生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都 能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。 抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的学质量。 二、高效地抓好复习阶段 复习阶段我们分为四个阶段：基础复习阶段———巩固提高阶段—综合训 练阶段———应试阶段 我们全组老师一起认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节， 研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方 向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。 1、抓牢基础复习阶段 这个阶段是三月末开始的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实 考试说明中的1600 个词中的高频词和三百个短语中的常见短语，及50 个句 型中的简单句型。对于高端的学生，我们落实1600 词中的低频词和星号词、 未标注词，所有的三百个短语，及50 个句型的熟练运用。还要落实考试说明 中的双向细目表的语法项目。这个阶段每周都有很多的相应的训练。把这几个 内容拼盘式的训练。我们把阅读的、B 篇也定为阅读的基础，所以在这个阶段， 也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿满分。 2、抓实巩固提高阶段 这个阶段的复习实在前一个阶段的基础上，使得学生在基础知识方面更加 的熟练于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，我们 全组老师很辛苦，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在完型和、D 篇 的阅读训练上有所突破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和 完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和、D 篇阅读有信心和掌握不同题 型的答题方法，有效的保证能力所及的分能够都得到。 这个阶段就是我们的一模前，训练到这个时候，学生对自己的英语水平已 经比较有信心了，为一模做好了一个很好的准备。 3、抓好综合训练阶段 这个阶段非常重要，因为它是在一模之后，一模的成绩让许多的'学生产生 了信心的动荡，所以利用好这个阶段的训练，能增强学生战胜中考的信念，我 们很认真的分析我市模拟考试题帮助学生找到提高的空间。我们有选择的使用 各市的模拟题，进行整和，限时的训练，然后进行认真的讲评，错误较多的题 在下次的训练中再次出现，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学 生们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信心也增强了。 4、抓巧应试阶段 这个阶段是在二模后到中考的20 多天时间里，我们认为这个时间段很重 要，有正确的应试能力也很重，所以我们利用每天的时间培养学生的应试策略， 保证把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订自己的最低和最高的 目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理，最大限的保证学 生们的高水平的发挥，事实也是这样的，有很多的学生在中考中发挥出了最好 的水平。 我们就是这样严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走好每一步的， 落实每个环节任务而完成中考学的，也正是全组老师的精诚合作度过了一个个 时刻，虽然中考的脚步已离我们渐远，但奋斗的画面却永远的定格在我们育生 涯之中，我们也正是在多年的这样难以忘怀的画卷中不停的给耕耘着、感慨着、 反思着，愿我们的这点反思和感慨能对大家有所启示和帮助。 小学英语老师的师德考核总结 篇3 六天的研修结束了，我觉得还有些想法，于是写在这里，那是我的真实想 法，简单总结一下： 学了许多理论，但我们与我们的实际联系起来，真的那么相吻合吗?我们再 从中什么方式来评价师，最常挂在嘴边的就是师德考核，研修了六天，这个问 题始终困扰着我，我们的学习与我们的学实践，与我们的考核有联系吗?带着这 些问题，我写下了下面的话，我一直很矛盾的是，拿师德考核师，师德不就是 老师的道德吗? 我一直这么认为，但一位长者告诉我，你的理解有误，师德与成绩有联系， 更体现了师的水平，成绩的取得，不是用急功近利的方式取得，要用我们所学 的知识，就像我们这次培训中学习的一些知识，思维导图的制作，主题单元设 计，以及评价量规的合理运用，都能带给学生好的学习方式，也就是会学生终 生受益的东西，这是师的最高境界----只有品德与学方法的太难衣无缝的结合， 在保护孩子的`学习兴趣的同时取的好成绩。 虽然我现在还达不到这个境界，我觉得通过培训学习，我一定朝这个目标 奋进。 在作业三中设计这个评价量规(权重)，我是这么理解就是评价标准，这一 点我认为，要针对不同的`学生实行不同步的标准，因为育的理念是以人为本， 在同学生打交道--育的主体，育是人与人的交流，心与心的沟通，是一种慢的 艺术，需要有耐心恒心，要育孩子学会生活。 而不是学死的知识，充分为把我们学的知识用到实践中，充分利用信息技 术，与时俱进，做新时代的师。 在研修中我们学员除了做作业之外，还要写研修随笔和感言，有的老师问 我，什么事随笔感言啊，我回答就是怎么想的你怎么写，就是你的体会或收获。 今天是研修第五天，大家仍在紧张的做作业，浏览课程简报，争取提前完 成学习任务，有的老师说我们可以把随笔复制粘贴，这种心态纯粹是应付，我 觉得要写就好好写，想写就别写，随笔在我看来其实挺简单我想写就写。 我是这么认为的，随笔就是你自己的感受，不管是你学习中，还是在做作 业中遇到的问题你都可以写成随笔或者感言，不要去应付。 我这么说可能会遭到大家的攻击，不管怎样我就是这么想的。 小学英语老师的师德考核总结 篇4 自从工作以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤 勤恳恳地工作着。现将一学期的情况汇报如下： 一、德 要想成为一名合格甚至是优秀的师，首先需要拥有高尚的师德。我积极参 加学校安排的每次思想育活动，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。学 思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老师请，结合本校的 实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使学工作有计划，有组织， 有步骤地开展。 五年级的孩子，一个个都是小大人。他们在很多方面都已经有了自己的想 法。所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。意思是我把他们看成是一 个人，一个完整而独立的人。所以我充分尊重他们。有一次，孩子问我是不是 说话算话。我为了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。这让我时刻严格要 求自己平时的言行。课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩 子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。 二、能 本学期，我在各位老师和领导的关心和帮助下，开始了自己的工作。有了 老师的帮助，我在学能力和材的把握方面有了很大的进步。 我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老师们的学框架的设 计，学会抓住基本的学流程。经过这样的努力，我开始了解基本的学结构。我 开始注意很多细节问题，特别是对于某个单词的学。 三、勤 我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行 学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与科任老师沟通好，做好班级的 各项工作。 我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚 勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑 一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦 干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。 四、绩 （一）、学上有了进步 作为英语师，首要的是组织好自己的学。我参考了很多，但是始终不知学 的基本环节。因为我发现那些优秀并不适合常态课的学。所以在开学初的头两 个月，我坚持去要听别的老师上课。形成自己的学模式，并在修改的过程中充 分考虑我们班学生的情况；最后参考《学参考书》进行再次修改，将文本中的 各个训练点落实到位。 （二）、班主任工作中学会考虑细节 班主任工作是细小琐碎的，而我又没有任何经验。所以在班主任工作的道 路上，我拼命学习着、尝试着。之前，我总觉得班主任工作方面，我只要将大 体方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多细节问题。特别是向学生定期 换座位、排队、指导早读与打扫卫生等，我都没有好好地考虑。如今，通过我 和家长的沟通与交流，我了解到了家长、孩子都很注意这些细节。作为班主任 不能有任何忽略。在与家长的交流中，我也了解到了家长的想法，特别是我在 孩子们心中的威信不高让我的工作难做。但是，秉着“孩子是夸出来的”的理 念，我尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表 扬的孩子也有奖励。 同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题。尽量把班主任工作做 到细致入微。 五、廉 我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持 认为是一名师应该做的。家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话。我 总是告诉他们，这是我应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要 我们师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去 引导和付出的。所以面对学困生，我想尽办法让他们进步，所以我从不赞成 “师有偿家”。 小学英语老师的师德考核总结 篇5 在这一学年度的工作中，我承担英语学工作。我严格遵守国家法律和法规， 拥护中国共产党的领导。能够贯彻国家的育方针，遵守规章制度，严格执行学 校学计划，履行师聘约，完成育学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依 法执、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从、为人 师表。现就本学年的工作小结如下： 一、认真学习了《师法制育读本》，并认真作好记录，还进行了考试。 通过学习，使我进一步理解了师的权利和义务，进一步明白了师所肩负的 重任，提高了自己的思想政治觉悟，并付之于行动，更加努力地开展工作。 二、做到了严于律己，以身作则，为人师表。 时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴 实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给 学生树立一个好的榜样。例如：开学初，室里经常有垃圾，学生没有什么环保 意识，我一边育他们，一边用自己的行动来带动他们自觉保持清洁卫生。只要 一看见地面有垃圾，我就低头捡起，不久，学生也不由自主地“争捡垃圾”， 还能够自觉做到不乱丢垃圾了。 三、做到了关心、爱护全体学生。 尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面 发展。既是学生的老师，有成为了学生值得信任的朋友。 四、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强育学专业理论和业务学习，不 断提高育学业务水平。 认真参加科组研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及学的新观念、 新思想，并把这些新的学方法运用到学中去。 五、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。 从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课，才去宿舍休息，或者 就先跟同事调课，所以本学期做到了满出勤。我尽量做到严于律己，对工作认 真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。 总而言之，通过这一学年度的努力，在书和“育人”上都取得了良好的成 绩。得到了学生的信任和拥护，获得了家长的好评和支持。在今后的工作中， 我还将戒骄戒躁，更加勤奋努力地工作，把所有的热血都奉献到自己衷心喜爱 的育事业上！为祖国的育事业奉献自己应有的力量！ 小学英语老师的师德考核总结 篇6 随着时间的推移，我们学校的各项工作已接近尾声。我校的老师都能够以 饱满的热情和积极的心态投入到工作中去。我们学校充分认识新形势下师德师 风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。现对 开展师德师风建设活动作以下阶段性工作总结： 一、建立活动领导小组 为了确保该项育活动深入实施，学校高度重视，成立了育活动领导小组， 校长亲自挂帅，担任组长，导主任负责该项工作的具体开展。做到组织落实、 责任落实，形成了良好的师德育活动舆论氛围，有效的推动了活动的扎实开展。 二、建立了严格的学习制度 从学校的《师德师风育实施计划》和过程资料中不难看出，学校为了确保 该项育活动的顺利实施，建立了“全员参与制”、“会议点名制”、“学习月 查制”、“师德反馈制”、“师德一票否决制”。“全员参与制”，学校规定， 全校师无一例外，全员参与整个学习过程，以出勤制度进行考核；“会议点名 制”，每次会议、活动要求师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；“学习月 查制”，每月定期检查师的学习记录，心得体会，并评出优劣，予以公布，同 时纳入师月考核成绩，与年度考核挂钩；“师德反馈制”，定期从学生、家长， 同行等渠道了解师的师德的状况或整改提高结果，纳入师的“文明个人”考核； “师德一票否决制”，凡是事实上作出有悖于师德或《学校严格禁止“三乱” 行为规定》和职工，学校在每月、学期考核中实行一票否决。 三、抓活动，充实载体，走向自觉 1、学校领导和师在共性方面，开展六个方面的对照检查，在此基础上学 校领导和师还分别开展了五个方面的对照检查。 2、学校领导和师分别剖析了自身存在的问题，形成了书面剖析材料，组 织召开师民主生活会，开展了批评与自我批评，并有针对性的写出了个人整改 计划，积极整改。学校也针对师中存在的问题，制定了相应的整改措施，力争 做到师德“零违规”。针对少数师平时说话不太注意自身职业形象，不太注重 学校声誉，不分场合、对象随口无心，想说就说的现象；有少数师工作责任心 不强，对学工作精力投入不足，不安心本职工作，不注重获取新知识、不注重 育理念与育学方法的更新，有得过且过、敷衍应付倾向；少数师纪律松弛，自 由散漫，上班期间聊天等现象，采取： （1）积极组织师进行政治理论学习，提高师政治理论修养。 （2）积极发挥支部的战斗保垒作用，党员的先锋模范作用。 （3）紧抓师德育活动契机，在全校范围掀起一种“学规范，铸师魂，爱 岗敬业、无私奉献”的热潮。 （4）加强师业务能力的培养。 （5）建章立制，进一步完善规章制度。 （6）鼓励师建立相互尊重、民主平等的新型师生关系。 3、针对师进校存在的问题：一是师育项目单一，二是室队伍思想不够解 放，学水平不高。三是学历育办学路子不广等问题，进行了认真讨论，发挥广 大师的集体智慧，提出了整改措施，一是进行调查研究，针对师需要什么？就 开展什么培训，根据本县实际坚持培训为学服务的原则。二是加强学习培训， 把政治学习和业务学习有机结合，加强自学，进修，不断提高知识水平和业务 能力。坚持学研究，形成学术氛围。 四、立制度，规范行为，弘扬师风 1、引导师的价值取向增强师的优越感 引导师认识到我们师这一行业在物质上是贫穷的但在精神上却可以很富裕