专题25：八下古诗词+文言文对比阅读精练-2025年中考语文复习 古代诗歌阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题25：八下古诗词+文言文对比阅读精练 一、（23-24 八年级下·期末）阅读下面古诗文，完成后面小题。 【甲】 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 1．【甲】诗选自 ，【乙】文作者的字是 。 2．翻译句子。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 3．下列选项有误的一项是（ ） ．【甲】诗开篇既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B．【甲】诗中“悠”是指忧思的样子，【乙】文中“问津”在文中是指访求、探求。 ．【乙】文以作者的行踪为线索，处处写其所见，作者的心情、态度较为内、含。 D．【乙】文极力表现桃花源的似有似无，见不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。 4．【甲】诗中的“ ”字是全诗的中心；【乙】文中作者塑造了一个美好的世外桃源，表达了作者 。 二、（23-24 八年级下·山西晋中·期中）自然美景，牵动着文人墨客的悲喜。班级就三单元古诗文开展了 “品经典 养性情”整合阅读活动。请你阅读并完成一下题目。 甲 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。”(间隔 一作：隔绝) 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 乙 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自《小石潭记》） 【解字晓意】 5．诵读文言文时，我们要对文中意义用法不同于现代汉语的词语理解准确。例如写桃花源风光时，“交 通”在文中的意思是① ；远望小石潭岸势时，“犬牙”的意思是② 。（根据文中加点字的意思填 空） 【译句赏景】 6．“芳草鲜美，落英缤纷”的意思是“① ”，陶渊明用这样的四字短句写出了桃花林的一路烂漫与 诗意；“青树翠蔓，蒙络摇缀”的意思是“青葱的树，翠绿的藤蔓，② ”，柳宗元用精炼的八个字形 象描绘小石潭周围生机盎然的景致。 【学法悟情】 7．请你结合《小石潭记》及《蒹葭》中内容，将下面表格补充完整。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《小石潭记》 《蒹葭》 句子 四面竹树环合，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃。 ① 手法 情景交融 起兴 作用 ② 这句诗写了秋天白露成霜的早晨渲染出萧索凄迷的氛围，烘 托了人物所思不见的惆怅。 8．山水田总能慰藉人心。五柳先生笔下的桃源胜境，柳子厚描绘的清幽小潭，都是令人向往的胜景。请 你选择其中一处美景，结合文章内容，为其写一段推荐词分享给大家。 三、（23-24 八年级下·山西晋中·期中）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学古文· 悟人生”专题学习活动。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 （节选自《桃花源记》） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【晓其意·明行踪】 9．《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，渔人开始“缘溪行”，误入桃花源；最后在离开桃花 源时“处处志之”，他到处① ，为的是日后寻找。《小石潭记》则以作者的游踪为线索，“从小丘西 行百二十步”发现小石潭，最终“记之而去”② 小石潭。（根据句中加点字的意思填空） 10．“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思是① ，这是渔人进入桃花源之后看到的景象，这使他更加想要深 入这片地方；而柳宗元向小石潭的西南方看去，入目的是“斗折蛇行，明灭可见”，其意思是② ，这 让作者想要探究它的源头。 【知其法·悟情感】 11．陶渊明写《桃花源记》时，运用虚实结合的手法增加了桃花源的神秘感。而《式微》则以反复的手法， 表达了主人公强烈的情感。请你找出《式微》运用反复手法的句子，并将相关的赏析批注在相应的位置。 式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 诗句： 赏析： 【赏美景·观不同】 12．《桃花源记》描写了理想境界之美，《小石潭记》描写了自然环境之美，它们具体美在何处？请结合 原文简要分析。 四、（23-24 八年级下·山西长治·期中）在班级举行的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料 为例，带领大家学习古诗文。 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作 食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝 境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语云：“不足为外人道也。” ①潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依，日光下 澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 ②潭西南而望，斗折 蛇行，明灭可见。其岸势犬 牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树 ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如 此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。以其境过 清，不可久居，乃记之而 去。 （节选自柳宗元《小石 潭记》） 【晓其意·感知文章内容】 13．渔人做客桃源，源人“便要还家”，村人将其 到家里去，足见这里民风淳朴、村民热情好客；小潭 岸势“犬牙差互”，溪岸的形状 ，运用比喻的修辞手法，形象地写出了溪岸的参差不齐。（根据句中加 点词的意思填空） 14．“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思是 ， ，体现桃花源人井然有序、和睦安定的生活状态，表 达了作者对理想生活的向往之情。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的意思是潭中的鱼大约有一百来 条， 。以游鱼衬托出潭水的清澈透明，给人以灵动的画面感。 【明其志·探究精神力量】 15．柳宗元无奈遭贬，畅游小潭，以笔解愁。请你从《送杜少府之任蜀州》中，选择合适的诗句来宽慰作 者，并对诗句蕴含的道理做批注。 送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，女共沾巾。 诗句： ， 。 批注： 16．《桃花源记》和《小石潭记》两文中都写到了美景，借美景来抒写内心感受。请你结合文章具体内容， 分析两文所表达的情感有何不同。 五、（23-24 八年级下·山西忻州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 小石潭记（节选） 唐·柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 17．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”运用 的修辞手法，描绘了洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景观，成为 千古名句。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”运用 手法，明写鱼，暗写水， 整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前。 18．从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深层的情感。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 的意思是 ，委婉表达了诗人出仕和希望张九龄能引荐自己的愿望：“凄神寒骨，悄怆幽邃”的意思是 ，表现了地理环境使作者内心忧伤凄凉。 19．得其法·对比提升：请结合选文将下面的表格补充完整。 选文 望洞庭湖赠张丞相 小石潭记（节选） 景 描写了 的景色。 描写了 的景物。 情 表达了 ，希望得到荐举。 表达了 。 20．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章的内容为该景点写一则简介。 六、（23-24 九年级上·上海青浦·期末）阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 【乙】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤 今人诗赋于其上，属予作文以记之。 【丙】 庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡②，北方大水，流民坌③入京东。公劝所抚八州之民出粟以助 赈给，因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者，各给以俸，即民所赘 聚④，籍而受券，以时给之。明年夏，大稔⑤。计其道里，资遣还业。八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。 仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾赈乏，臣之职也。”卒辞不受。 【注释】①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③坌：并；一齐。④即民所赘聚：让他们到流民聚 集的地方去。⑤大稔：大丰收。⑥无虑：大约。 21．【甲】诗的作者是 。 22．解释下列句中的加点词。 （1）属予作文以记之( ) （2）卒辞不受( ) 23．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ） ．计算方圆百里的道路，出资修路让他们回去从事本业。 B．计算灾民回家的路程，出资修路让他们回去从事本业。 ．计算方圆百里的道路，资助路费让他们回去从事本业。 D．计算灾民回家的路程，资助路费让他们回去从事本业。 24．为【丙】文“籍而受券”中“籍”的注释选择最合适的一项是（ ） ．通“藉”，凭借B．书籍，书册 ．登记入册 D．籍贯 25．【甲】诗和【丙】文都写到百姓的不幸遭遇。【甲】诗“老翁逾墻走”的原因是“ ”，【丙】 文“流民坌入京东”是因为“ ”。 26．【乙】文“ ， ”两句反映了滕子京的政绩。【丙】文富弼解决灾民食宿的具体措施是： （1） ；（2） （用现代汉语回答）。以上表现出两位官员忠于职守、 的人物特 点。 七、（23-24 八年级下·上海浦东新·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有 所用，有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必臧于己；力 恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 27．【甲】诗是杜甫创作的 （体裁），【乙】文选自《 》。 28．用现代汉语翻译下面的句子。 故人不独亲其亲，不独子其子。 29．两篇诗文一个描写现实，另一个寄寓理想，都反映出古人对和谐社会的向往与追求。请根据诗文内容， 将下面表格补充完整。 选文 【甲】 【乙】 创作特点 先描述个人遭遇，结尾 运用① ，寄寓理想，增强气势。 借议论和抒情，突出主 题，升华情感。 主旨情感 表达作者身处漏雨茅 屋，还心存② 的情 思，体现了诗人博大的 胸襟和崇高理想。 构筑了③ 、④ 、货尽其用、人尽其力的理想社会的 基本特征，表达了对“大同”社会的向往。 八、（23-24 八年级下·江苏无锡·阶段练习）阅读下面古诗文，完成后面小题。 【甲】 水槛遣心二首（其一）① 【唐】杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761 年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花 溪旁草堂时所作。水槛（à）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹：指草堂的建筑物。轩， 长廊；楹，柱子。③赊：远。 【乙】 茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群 童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足！ 【丙】 杜甫传 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五 载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善 时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之。是年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜 罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负 薪采梠 ③，女饿殍 ④者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋⑤。武 与甫世旧，待遇甚隆。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老⑥相狎荡，无拘检。 严武过之，有时不冠，其傲诞如此。 永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、 楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得 食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 （选自《旧唐书·杜甫传》有删节） 【注】①畿（ī）：古代称靠近国都的地方。②踊贵：指物价上涨。③梠（lǚ）：野生谷物。④饿殍 （pǎ）：饿死。⑤绯鱼袋：指绯衣与鱼符袋。旧时朝官五品以上为佩鱼符袋。⑥田畯（ù）野老：泛指民 间百姓。 30．请分析【甲】诗颈联的妙处。 31．【甲】【乙】两诗都是杜甫定居成都浣花溪旁草堂时所作。【甲】诗大约写于761 年草堂初建的春天， 【乙】诗写于公元761 年的秋天，风雨破屋之后。请结合写作背景及诗歌内容，说说这两首诗所蕴含情感 的不同之处。 32．下列句子中的加点字解释不正确的一项是（ ） ．玄宗奇之（对……感到惊奇） B．自负薪采梠（背） ．过之，有时不冠。（戴帽子） D．乃溯沿湘流（顺流而下） 33．请用“/”给【丙】文中划波浪线的句子断句，限3 处。 房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼帝许之。 34．把【丙