专题18：七上古诗词对比阅读精练-2025年中考语文复习 古代诗歌阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题18：七上古诗词对比阅读精练 一、（23-24 七年级上·湖北襄阳·期末）阅读两首古诗，完成下列问题 【甲】 观沧海 东汉·曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 冬十月 东汉·曹操 孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏。 鹍kū 鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷zì 鸟潜藏，熊罴pí 窟栖。 钱镈bó 停置，农收积场。逆旅整设，以通贾商。 幸甚至哉！歌以咏志。 1．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） ．甲诗开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。 B．乙诗前八句用北风徘徊、繁霜霏霏、鸡晨鸣、鸿雁南飞、鸟兽潜藏等物象写初冬的气候和景物。九 至十二句写农家告别繁忙的农活，开张客店的情景。 ．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 D．两首诗均表达了诗人希望国家统一、政治安定和经济繁荣，人民安居乐业的伟大理想。 2．清人朱乾在《乐府主义》中说“《冬十月》，叙其征途所经，天时物候，又自秋经冬。虽当行，而不 忘民事也。”请问朱乾为什么这样说？ 二、（23-24 七年级上·江苏南京·期中）阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 蟾宫曲 [元]刘秉忠 梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘 飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。 [注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。 3．两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（ ） ．【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。 B．【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。 ．【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。 D．两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。 4．两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。 三、（2024·河南信阳·一模）阅读下面两首诗,完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 女共沾巾。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 5．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．甲诗首联写景，“望”字把目光从京城移向巴山蜀水，点明了送别之地和友人赴任之所。 B．乙诗开篇写景，点明时令，取暮秋的杨花和“不如归去”的子规入诗，渲染出愁苦的意境。 ．甲诗颔联安慰朋友彼此处境相同，同是求官漂泊、离乡背井的人，虽有别绪但情意相连。 D．甲诗语言形象凝练、饱含深情、寓含哲理；乙诗融情入景，景中见情，情感表达含蓄蕴藉。 6．同属于送别诗，两首诗在情感表达上是否相同？请简要分析。 四、（2024·湖北襄阳·二模）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 【乙】淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 7．【甲】诗借“杨花”“① ”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛” “② 等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。 8．为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。 五、（23-24 七年级上·湖北咸宁·期末）阅读古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 龙标野宴 【唐】王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 9．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） ．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以传情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写得深切 动人。 B．《龙标野宴》写于诗人被贬之际，末句诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。 ．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《龙标野宴》中“沅溪夏晚足凉风”都是写 景兼写时令。 D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《龙标野宴》则流露出诗人对隐居生活 的向往。 10．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和作用各不相同，请简要分析。 六、（23-24 七年级上·湖北黄石·期末）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注】①沅溪：沅江，湖南境内的大河之一，源出贵州，流经黔阳，北上注入洞庭湖。足：充足。 11．下列对诗诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） ．【甲】诗中“左迁”和【乙】诗中的“谪”都有降职贬官的意思。 B．【甲】诗首句中“杨花”“子规”两种景物的描写，既点明节令是暮春，又含飘零之感和羁旅之苦。 ．【甲】诗中诗人同情友人的不幸，把“愁心与明月”一同寄给身处夜郎的友人，体现诗人对朋友的 深情厚谊。 D．【乙】诗中“相携”“就”二词表现了这种竹林聚会纵情畅饮的放松举止，给人一种随夏夜凉风自 在飘荡之感。 12．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。 七、（23-24 七年级上·浙江湖州·期末）阅读下面古诗，完成学习任务。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赋新月 [唐]缪氏子① 初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。 时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。 【注释】①缪氏子：意思是一个姓缪的孩子，唐朝开元年间人。据说，他从小聪慧能文，7 岁以神童召试， 以月自喻作《赋新月》，得到唐玄宗的赞赏。 13．在上面两首诗中，诗人分别借月亮这个意象表达了什么？ 14．月亮除了可以传达上面两首诗所蕴含的情感外，还可以传达怎样的情感？请你列举学过的诗歌进行分 析。 八、（23-24 七年级上·福建福州·期末）阅读诗歌，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴① [唐]王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 【注释】①这首诗是王昌龄触犯权贵被贬于龙标时所作。②沅溪：今湖南元江。③弦歌：指音乐和歌声。 ④不曾空：不曾缺失。 15．【乙】诗中“谪”字与【甲】诗标题中“ ”二字照应。 16．这两首诗歌共同借用“ ”意象来诉衷情。这个意象在古代诗词中具有多重含义，常用于代指人 的高洁品格、抒发怀人情感以及对时间哲理的思考。结合原诗分析，【甲】诗借这意象表达 ； 【乙】诗借这意象表达 。 九、（23-24 七年级上·山东德州·期末）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 17．这两首诗的作者是唐代大诗人 （人名），甲诗首句借助漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子 规”，点明了 时令，渲染了 的氛围；乙诗前两句极具画面感，描绘了一幅月映清江的 美景。 18．“月”是李白诗中常见的意象，借以抒情达意。请分别就这两首诗赏析这一特色。 十、（23-24 七年级上·湖北孝感·期末）阅读下面两首诗歌，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 送魏十六还苏州 皇甫冉① （唐） 秋夜深深北送君，阴虫②切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。 注释：①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”）来拜访他， 他十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫，指蟋蟀。 19．甲诗题目中“左迁”的意思是 ，乙诗前两句从 和 的 的角度描写了送别的环境（后面两空依次 填感官）。 20．下列对诗歌的赏析，不适当的一项是（ ） ．甲诗想象奇特，将明月人格化，体现了李诗的浪漫主义风格。 B．乙诗虚实结合，融情于景，流露出送别友人时的留恋、孤独、惆怅和感伤。 ．甲诗点明写诗的时间是初春，乙诗点明送别的时间是秋夜。 D．甲诗中的“子规啼”，乙诗中的“阴虫切切”，选择的物象不同，但都营造出一种凄凉、伤感的气 氛。 21．说说“归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云”这两句诗有何妙处? 十一、（23-24 七年级上·河北保定·期末）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 22．【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”写景，选取 和 两个意象，点明了暮春时节，渲染一种 的氛围，烘托离别的伤感之情。 23．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） ．“闻道龙标”要轻读；“过五溪”要重读，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 B．“君问归期未有期”，一问一答，一扬一抑，表达了诗人盼归而又归期无望的无奈心情。 ．“涨”富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。 D．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”实写相逢后一起剪烛夜谈，叙说巴山夜雨的情景。 十二、（23-24 七年级上·湖南怀化·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 赠汪伦 （唐） 李白 （唐） 李白 杨花落尽子规啼， 李白乘舟将欲行， 闻道龙标过五溪。 忽闻岸上踏歌声。 我寄愁心与明月， 桃花潭水深千尺， 随君直到夜郎西。 不及汪伦送我情。 24．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） ．在“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中， “杨花”且“落尽”点明时令是“暮春”。“过五 溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人通过丰富的想象，运用比喻的手法，将“愁心” 比“明月”，生动形象地表达了诗人对友人的关切之情。 ．《赠汪伦》的前两句叙事，描绘了李白乘舟欲行时，汪伦赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦 对李白真诚的情感。 D．《赠汪伦》的后两句抒情，即使桃花潭水深至千尺也比不上汪伦对“我”的友情，用有形的潭水衬 托出了汪伦对李白真挚深厚的友情。 25．李白的这两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人的不同心情。 十三、（23-24 七年级上·福建宁德·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 26．下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） ．唐朝诗歌的形式多种多样，甲诗是一首五言绝句，乙诗是一首七言律诗。 B．两首诗歌均为山水诗，诗人都是在行舟畅快的旅途描述自己的见闻感受。 ．两首诗歌都运用了融情于景的写法，将深沉的情感融入所描写的景物中。 D．甲诗的意象“雁”和乙诗的意象“月”在传统文化中都具有丰富的内涵。 27．两诗抒发了哪些共同的情感？请简要概括。 十四、（2024·河南南阳·二模）读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强 派作蛾眉，殊未屑！身不得，男列，心却比，男烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路 当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦；小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 28．孙中山先生曾亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”，并亲书一副楹联。请从甲词中找出一处能体现其“巾帼 英雄”特点的句子并做简要分析。 29．甲、乙两文景物描写的作用有异曲同工之妙。请运用所学知识进行赏析。 十五、（23-24 七年级上·河南郑州·期末）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 《天净沙•秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 《秋词》 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 暗空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 30．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 ．《天净沙•秋思》从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了 烘托人。 D．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 31．两首诗同是写秋，两位作者表达的情感却有所不同，请简要分析。 十六、（2024·河北邯郸·模拟预测）阅读下面元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋 白朴① 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿②影下。 青山绿水，白草③红叶④黄花⑤。 [注]①白朴：“元曲四大家”之一。年时因战争失去母亲与家人失散，历经颠沛流离，最终寄人篱下。因 此白朴深刻认识到战争带给百姓的苦难，十分痛恨战争官场，内心充满孤愤，寄情山水田，隐居避世。② 飞鸿：飞翔的大雁，这里是作者自喻。白朴不愿在朝中谋职，却希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那 种萧瑟、冷清、没有生机的地方。寻找到自己满意、有生机的乐土。③白草：枯萎而不凋谢的白草。④红 叶：枫叶。⑥黄花：菊花。 32．课上，老师要求对两曲中的意象进行品味鉴赏，下面是同学的发言，请把内容补充完整。 小语：《天净沙·秋思》中，画波浪线的句子运用了枯藤、老树、昏鸦的意象，表达了作者孤寂悲苦的心情。 小文：《天净沙·秋》中，画波浪线的句子运用了 、 、 意象，表达了作者 的心情。 33．同学们总是读不好“青山绿水，白草红叶黄花。”这句的感情，你认为应该用下列哪种语气语调朗读？ （ ） ．沉郁，低缓。 B．悲凉，低缓。 ．奔放，高昂 D．轻快，上扬。 十七、（23-24 七年级上·云南文山·期末）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 34．下列对这两首诗词理解和分析不恰当的一项是（ ） ．《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 B．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，并借助这一景象倾诉了诗人的情怀。 ．两首诗词的划线句诗人都采用了比喻的手法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。 D．在抒情方式上，两首诗词都使用了借景抒情和直抒胸臆。 35．《天净沙·秋思》与《秋词》同是写秋景，但表达的思想感情截然不同。两位作者表露的心境有什么不 同？ 十八、（2024·甘肃武威·一模）班级拟制作一期以“唐代诗人李白”为内容的美篇，以下是小组收集、整 理的相关材料，请你参与探究并完成任务。 峨眉山月歌峨眉山月半轮 秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 上三峡巫山夹青天， 巴水流若兹。 巴水忽可尽， 青天无到时。 三朝上黄牛， 三暮何太迟。 三朝又三暮， 不觉鬓成丝。 早发白帝城朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 注：辞亲远游， 游峨眉山， 出三峡所作。 注：因永王李璘受牵连流放夜郎， 途径三峡所作。 注：诗人流放途中遇赦返还时所 作。又名《下江陵》。 36．小组在讨论《峨眉山月歌》美篇时，设计了如下文：一张照片：峨眉山月倒影图；一张船票或行船路 线图：峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡。请你代表小组解释这样设计的理由。 37．三首诗歌都写到了过三峡的经历，表达的情感有何不同？ 十九、（23-24 八年级上·河北保定·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 峨眉山月歌李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水 流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝 州。 渡荆门送别李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 38．展开想象用自己的话描绘画线句所写之景。 39．两诗都是李白出蜀时的作品，抒发的情感有什么共同点？ 二十、（23-24 七年级下·江苏连云港·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参 故东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 40．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．岑诗一二句写诗人东望故，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。 B．杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。 ．岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。 D．两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。 41．两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 二十一、（23-24 七年级上·福建泉州·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。