2025年小学高年级辩论技巧入门：观点表达与逻辑论证练习

2025 年小学高年级辩论技巧入门：观点表达与逻辑论证练习 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 在辩论中，论点指的是： A. 对方辩手的名字 B. 己方要证明的核心观点 C. 辩论赛的时间限制 D. 观众鼓掌的次数 2. “ ” 以下哪项是有效的论据？ A. “ ” 我觉得应该是这样。 B. “根据《青少年健康报告》，每天运动1 小时可提升专注力 20% ” 。 C. “ ” 我妈妈说的肯定对。 D. “ ” 昨天做梦梦到这个结论。 3. 反驳对方观点时，应该： A. 大声打断对方发言 B. 指出对方论据中的事实错误或逻辑漏洞 C. 嘲笑对方的衣着 D. 直接重复己方论点 4. “ ” 小学生应该每天做家务这一论点中，最匹配的论据是： A. 家务是成年人的责任 B. 研究显示参与家务的孩子责任感更强 C. 做家务耽误写作业时间 D. 学校没有相关要求 5. “ ” 辩论中偷换概念是指： A. 悄悄更换辩题关键词的含义 B. 使用新数据支持观点 C. 调整说话音量 D. 快速记录对方发言 6. “ ” 以下属于情感绑架的表述是： A. “ ” 数据显示阅读能提升词汇量。 B. “ ” 不支持环保的人都不爱护地球！ C. “ ” 根据法律，儿童有受教育权。 D. “ ” 科学家已证实该结论。 7. 一辩陈词的首要任务是： A. 详细攻击对方立场 B. 清晰定义辩题并阐明己方核心论点 C. 总结全场辩论 D. 调节话筒音量 8. 发现对方数据造假时，应优先： A. 指责对方品德问题 B. 提出可信来源的数据进行对比 C. 要求立即终止辩论 D. 模仿对方语气嘲笑 9. “ ” 所有鸟类都会飞，企鹅是鸟类，所以企鹅会飞。 这一论证的错误 在于： A. “ ” 忽略企鹅不会飞的反例 B. 论据数量不足 C. 未使用专业术语 D. 声音不够洪亮 10. 自由辩论环节中，最恰当的做法是： A. 只提问不回答 B. 围绕核心论点进行短促交锋 C. 背诵提前准备的长段落 D. 评价裁判表情 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 以下属于逻辑谬误的有（） A. 人身攻击（指责对方而非观点） B. 举出权威研究报告 C. 以偏概全（用个别案例概括全体） D. 准确引用字典定义 2. 强化论据可信度的方法包括（） A. 引用政府公开统计数据 B. 虚构名人名言 C. 使用专业机构调查报告 D. “ ” 强调很多人私下同意我 3. 四辩总结陈词应包含（） A. 重申己方论点体系 B. 梳理对方核心漏洞 C. 即兴创作诗歌结尾 D. 升华辩题社会意义 4. “ ” 关于小学生使用手机的利弊辩题，正方可能使用的论据有（） A. 教育类APP 提升学习效率 B. 过度使用导致视力下降 C. 紧急情况下便于联系家长 D. 部分游戏含有不良信息 5. 有效倾听对手发言的表现是（） A. 记录对方论点关键词 B. 构思回应逻辑链 C. 与队友传纸条讨论晚餐 D. 观察对方论据矛盾点 6. “ ” 辩题课外辅导利大于弊的反方立场可能包括（） A. 挤压学生自主探索时间 B. 加重家庭经济负担 C. 提高升学率 D. 导致教育焦虑蔓延 7. “ ” 以下符合尊重对手原则的行为（） A. 对方发言时保持安静 B. “ ” 使用对方辩友称谓 C. 篡改对方发言记录 D. 质疑时聚焦观点而非个人 8. 构建论点体系时可考虑（） A. 价值层面（如公平、健康） B. 事实层面（如统计数据） C. 情感层面（如个人故事） D. 虚构专家观点 9. “ ” 反驳多看动画片能学知识时，有效策略包括（） A. 指出知识性错误案例 B. 对比纪录片的知识密度 C. 强调长时间观看的视力损害 D. 质疑对方动画片阅片量 10. 准备辩论资料时应注意（） A. 核实资料来源真实性 B. 标注数据发布时间 C. 预判对方可能论点 D. 编造感人故事增加说服力 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ”“ ” 辩论中可以使用绝对 永远等无例外表述。（） 2. “ ” 稻草人谬误是指歪曲对方观点再加以攻击。（） 3. 时间用完时仍可继续发言完成句子。（） 4. 类比论证属于严谨的逻辑推理方式。（） 5. 反方必须全盘否定正方所有论点。（） 6. 数据过时（如10 年前调查）可能削弱论据力度。（） 7. 自由辩论环节只能由一辩发言。（） 8. “ ” 诉诸权威属于有效论证方式。（） 9. 结辩时提出新论点符合规则。（） 10. 礼貌微笑有助于营造理性辩论氛围。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” 请为辩题小学生应该穿校服设计两个支持论点和对应论据。 2. “ ” 当对方提出宠物能培养孩子责任心时，列举两种反驳角度并说明 理由。 3. “ 分析以下论证的问题：如果不禁止零食，学生会天天吃垃圾食品， ” 导致全校健康恶化。 4. “ ” “ ” 作为雨天体育课应改室内的反方，如何回应正方预防感冒的论 点？ 答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. A 6. B 7. B 8. B 9. A 10. B 二、多项选择题 1. AC 2. AC 3. ABD 4. AC 5. ABD 6. ABD 7. ABD 8. ABC 9. ABC 10. ABC 三、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. × 9. × 10. √ 四、简答题 1. 例： - 论点：统一着装减少攀比 论据：某小学调查显示85%学生认为校服减轻服装消费压力 - 论点：增强集体归属感 论据：教育心理学研究证实统一服饰提升团体认同度 2. 例： - 反驳角度：责任意识需持续照料 ≠ 理由：短期新鲜感 长期责任，弃养率数据可佐证 - 反驳角度：责任培养可通过更安全方式 理由：照料植物/班级职务同样有效且避免动物伤害风险 3. 问题分析： - “ ” “ ” 滑坡谬误：将不禁止极端推演为天天吃 - 以偏概全：忽略学生自主选择健康零食的可能性 - 归因简化：健康恶化未必仅由零食导致 4. 回应策略： - 承认预防感冒的合理性，但指出适度风雨中锻炼能增强体质（医学 研究佐证） - 提出替代方案：配备防水外套、控制室外活动时间等平衡方案 - 强调过度保护不利于抗逆力培养（教育心理学依据） （总字数：2480）