第24讲 标题的理解及作用（练习）（解析版）

专题三 现代文阅读 第24 讲 标题的理解及作用（练习） 目 录 一、考点过关练....................................................................................2 考向1：标题的含义..................................................................2 考向2：标题的作用...................................................................5 考向3：拟写文章标题................................................................7 二、真题实战练..................................................................................10 三、重难创新练..................................................................................19 考向1：标题的含义 阅读下面文字，完成下面小题。 红枣连心 刘文艳 ①姥姥家的菜子里有五棵碗口粗的枣树，贴着子墙里面，整齐地站成一排，枝繁叶茂、潇潇洒洒。 初秋时节，满树的翡翠珍珠渐渐变成了绿色的宝石，沉甸甸地在风中展示着她们的珍贵与美丽。到了深 秋时节，这枣树就一天一个风景，绿色的“宝石”慢慢地由青变黄，继而点染上了红韵。在秋风的吹奏 下，那些红黄相间的“宝石”，魔术般地变成了通红通红的大红枣。最难忘记的还是大红枣的美味。深 秋的大红枣爽脆酸甜，吃起来满口清香。 ②大红枣是我时最鲜美的水果记忆！记得上小学时，学校组织观看电影《白毛女》。剧中有一段群 舞给我留下了深刻印象。那些身材高挑、面容姣好、身穿绸质服装的姑娘们，个个热情洋溢、英姿飒爽、 满怀深情。“大红枣甜又香，送给那亲人尝一尝，一颗枣一颗心，哎嗨哟嗬，心心向着共产党。”她们 随着那真诚欢快的音乐旋律翩翩起舞，如此清纯优美，让我对她们充满了羡慕，充满了敬意。 ③大约是在我10 岁那年的春天，姥爷从他家里带来一棵枣树。那棵枣树还没有一人高，但是已经有 了很长的根须，姥爷很精心地从他家子里把这棵枣树挖了出来，枣树根上还带着一些泥土。他用一块旧 布把枣树根包裹好，坐着大马车，赶了四十多里路，把枣树拉到我们家里。到了我家后，立即在院子西 南角离院墙一米远的地方，挖了一个深深的土坑。我和姥爷一起把这棵枣树栽上，填上土，用脚把土踩 实，再浇透了水。 ④在栽植枣树的过程中，姥爷还给我讲了他和枣树的故事：姥爷从小生活在汤沟乡大杖子村，祖祖 辈辈过着虽不十分富足，但也衣食无忧的平静生活。家里房门前的山坡上，有一片树林，长着几十棵枣 树。到了秋天，满山坡都是红红的大枣。收藏起来后，能吃一个冬天。后来，日本人开进了这个平静的 小山村。当时，姥爷加入了中国共产党。日本人发现姥爷是抗日活动的幕后组织者，把他抓了起来，打 得遍体鳞伤，逼他交出八路军藏的枪支。姥爷临危不惧，守口如瓶。最后日本人将他的脖子砍得鲜血淋 漓，以为他必死无疑。后来是乡亲们不顾性命，与敌人斡旋，把他救了，他才奇迹般地活了过来。 ⑤解放后，老党员姥爷思念他的家乡，思念乡亲们的枣树，便回到老家，从老家房前的山坡上挖了 五棵小枣树，回来栽到菜子里。十多年过去了，那枣树枝繁叶茂，已经郁郁成林了。我们栽的这棵枣树， 就是从那几棵大枣树下又生长出来的，算是那片枣树的第三代了。 ⑥姥爷栽完枣树很兴奋地说：“枣树特别好养活，这棵枣树明年就能结枣了。” ⑦来年，这棵枣树果然结了枣。而且，枣长得很特别，不是圆形，不是锥形，类似圆柱形，虽然枣 型不很规则，可吃起来却是又脆又爽。 ⑧每当吃上这自家树上的红枣，姥爷总是会不自觉地哼唱起《大红枣送亲人》的旋律，我也会自然 而然地想起芭蕾舞剧《白毛女》中姑娘们的优美舞姿。 ⑨那几年，我们眼看着枣树一年年长大，一年比一年结的枣多。到了秋天，枣树上、枣树下便成了 我们兄妹四人的欢快乐。放学回来，放下书包，摘一兜枣，跑出去与小伙伴们同乐共享，再去姥姥家时， 把家里的红枣摘上一小筐，送给姥爷一家人尝一尝，吃枣不忘种树人。 ⑩我们兄妹四人参加工作、独立成家之后，家里的这棵枣树是由妈妈精心养护的。她按时施肥、浇 水、剪枝，枣树长得很茂盛。十几年后，这棵枣树便遮天蔽日，绿荫占据了半个院子。每到枣熟时，妈 妈就会热情地让前来串门的亲朋好友自己到树下摘枣。到了深秋，天凉了，树上的枣全红了，妈妈就把 熟透的红枣晾晒好，等着我们回家吃。 ⑪后来，我工作到了省城，妈妈总是先选出一枝结满红枣的枣枝，等我回来再摘，或把熟透了的红 枣晒干了留给我。有时，也托人把红枣给我捎到省城。 ⑫记得有一年，哥哥到日本留学。那年秋天，树上的枣红了，亲戚朋友都吃上了鲜亮甜脆的大红枣， 可是哥哥没吃上，妈妈心里总是放不下。有一天，妈妈终于打听到县里有人去日本，就把选了又选的大 红枣装进布袋缝上，交给了去日本的工作人员，千叮咛万嘱咐，一定要给哥哥把枣带到…… ⑬屈指一算，这棵枣树在我老家的院子里已经生活了近五十年，一年一度地开花结果，从未间断过。 而且，这棵枣树也有了后代，在我家的东院老婶子家，也长出了两棵枣树，与我家的枣树隔墙相望、遥 相呼应。西院三娘家，也长起了几棵枣树，与我们家的枣树根相通、枝相连，形成了一片枣林风景。它 们好像是情同手足的兄弟姐妹，心心相连。 ⑭八年前，妈妈不幸离世。嫂子每年秋天，都把红枣托人带给我们，让我们继续感受到家的味道。 ⑮我牵挂老家院里的那棵枣树。 （选自《文艺报》，有删改） 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） ．文章以“枣”为载体，写出许多与枣树相关情节，很多温暖回忆跃然纸上。 B．文章呈现“我”和姥爷、母亲等人的朴素情感，文风质朴纯真、清新自然。 ．“我”看了《白毛女》后，红枣情结更加深厚，央求姥爷移栽枣树到我家。 D．枣树记录时代变化，维系了几代亲情，成为“我”生命中不可或缺的部分。 2．结合文段，请赏析文中划线句子中加点词的表达效果。 他用一块旧布把枣树根包裹好，坐着大马车，赶了四十多里路，把枣树拉到我们家里。 3．第④段在文中有什么作用？ 4．★标题“红枣连心”具有丰富的内涵，请结合作品简要分析。 【答】1． 2．“包裹”指姥爷用旧布包围了整个枣树根，体现出姥爷对枣树的珍视、移栽技术的熟练。 “四十多里路”指姥爷赶路的路程之远，更加突出姥爷移栽枣树的辛劳。通过“包裹”“四十多里路” 表现姥爷对枣树的重视和路途的辛苦，更突出姥爷对后辈的爱。 3．①在内容上，交代姥爷和枣树的 故事。②在结构上承上启下，承接上文我和姥爷种枣树，引起下文解放后姥爷回家种枣树的情节。③点 明乡亲们冒死救姥爷的情节，呼应上文白毛女的歌词“大红枣甜又香，送给那亲人尝一尝，一颗枣一颗 心，哎嗨哟嗬，心心向着共产党”，表现出枣树是乡亲们和解放军之间的纽带，突出军民间的深厚情谊。 4．表层含义指红枣的枝叶和树根相连，同时红枣又脆又甜，牵动着我的心。深层含义：红枣承载一家 人的往事和亲情，是作者的宝贵回忆。红枣是百姓对解放军的心意，象征百姓对解放军的爱戴和拥护。 【解析】1．本题考查理解文章内容。 “央求姥爷移栽”错误，根据文中第③段“大约是在我10 岁那年的春天，姥爷从他家里带来一棵枣树。那 棵枣树还没有一人高，但是已经有了很长的根须，姥爷很精心地从他家子里把这棵枣树挖了出来，枣树 根上还带着一些泥土。他用一块旧布把枣树根包裹好，坐着大马车，赶了四十多里路，把枣树拉到我们 家里”可知枣树是姥爷主动带来的。 故选。 2．本题考查赏析语句。 包裹，（名）将东西包扎成件，（动）包扎起来。“他用一块旧布把枣树根包裹好”“包裹”语境义指 姥爷用旧布包围了整个枣树根，体现出姥爷对枣树的珍惜重视、移栽技术的熟练。“四十多里路”突出 姥爷赶路的路程之远，更加突出姥爷移栽枣树的艰辛与不易。通过“包裹”“四十多里路”表现姥爷对 枣树的珍视和路途的辛苦，更突出姥爷对后辈的关爱与不辞辛劳。 3．本题考查句段作用。 第④段“在栽植枣树的过程中，姥爷还给我讲了他和枣树的故事”交代姥爷和枣树的故事。承接上文第 ③段“姥爷坐着大马车，赶了四十多里路，把枣树拉到我们家里”移栽，引起下文第⑤段“解放后，姥 爷思念他的家乡，思念乡亲们的枣树，便回到老家，从老家房前的山坡上挖了五棵小枣树，回来栽到菜 子里”的情节，所以是承上启下的作用。“乡亲们不顾性命，与敌人斡旋，把他救了，他才奇迹般地活 了过来”点明乡亲们冒死救姥爷的情节，呼应上文第②段白毛女的歌词“大红枣甜又香，送给那亲人尝 一尝，一颗枣一颗心，哎嗨哟嗬，心心向着共产党”，表现出枣树是乡亲们和解放军之间的纽带，枣树 象征百姓对解放军的爱戴和拥护。 4．本题考查理解标题含义。 结合第 段“这棵枣树在我老家的院子里已经生活了近五十年，一年一度地开花结果，从未间断过。而 ⑬ 且，这棵枣树也有了后代，在我家的东院老婶子家，也长出了两棵枣树，与我家的枣树隔墙相望、遥相 呼应。西院三娘家，也长起了几棵枣树，与我们家的枣树根相通、枝相连，形成了一片枣林风景。它们 好像是情同手足的兄弟姐妹，心心相连”可知红枣连心指红枣的枝叶和树根相连，同时红枣又脆又甜， 牵动着我的心。最后一段“我牵挂老家院里的那棵枣树”可知红枣牵动着我的心，承载一家人的往事和 亲情，是作者的宝贵回忆。根据第②段“大红枣甜又香， 送给那亲人尝一尝，一颗枣一颗心，哎嗨哟嗬， 心心向着共产党”可知红枣是百姓对解放军的心意，象征百姓对解放军的爱戴和拥护。突出军民间的深 厚情谊。 考向2：标题的作用 阅读下面文童，完成下面小题。 版纳，在黎明中醒来 陈朝慧 ①在群山的怀抱里，景洪的梦很香…… ②澜沧江像一个提着裙裾的少女，她把脚步放得很轻很轻。苗条的槟榔树捧着一个弯弯的月亮。一 失手跌进了江心。景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛。 ③街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗。未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾 偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题。 ④挑着竹梦的龙国（姑娘）从晨雾里走了出来，像从帷幕的后面走上舞台。她的竹梦里装的是什么？ 她走过的旅程坎坷吗？这我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹梦里，尚未褪尽的夜 色盖着一缕晨光…… ⑤色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚金黄色的袈裟又给这黎明添了一笔古老的神秘。早班 的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇。 ⑥火红的朝阳是黎明城金子的车轮，一轱辘从山那边滚了过来。黎明城，从一个黎明驶向又一个黎 明…… ⑦葫芦岛，你是大森林失落了的一个梦。 ⑧时钟花在这里开了又谢，神秘果在这里落了又结。美丽的鲜花不认识自己的名姓，参天的古木不 知道自己的年龄。这里，藤蔓捆死了岁月，静寂凝固了生命。多少年月无端地消逝了，谁也不知道这葫 芦里装的什么秘密。望天树呆呆地望着发蓝的天空。 ⑨终于有那么一天，一匹马驮着一个植物学家，驮着他绿色的理想来到这里。他智慧的眼睛被龙血 树点亮了，他的思想在美登木上发芽了。植物王国第一次引爆了他的狂欢，他找到了他寻觅多年的梦。 当这的秘密一个又一个地被揭破，在祖国植物学研究的天平上，葫芦岛成了一个有分量的砝码。 ⑩如今，虽然他已经长眠在这里了，也只有这的沃土才有资格陪伴他的灵魂。但深夜研究所那不灭 的灯光里，他的生命依旧在燃烧，看夢芙木那不断新生的芽吧，那不是这个老植物学家还在不断探索、 不断奋进吗？ ⑪罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可当你一头扑 进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔。 ⑫你静静地流着，把焦躁和喧闹都留在深山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你依偎着它，爱的甜 蜜醉了你。雾里看你，你像梦。梦里看你，你是虹。罗梭江，你是美的结晶呀！你是会唱歌的彩霞，你 是流淌着的柔云，你是无数小溪流弹奏出来的和声，你是松针上滴落的诗韵。 ⑬你载着傣家人的独木舟，像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的， 我听见你在她的瓦灌里甜甜地唱…… 5．作者写了哪些版纳的景？根据提示填空 ． B．葫芦岛植物研究所 ． 。 6．★ 文章标题“版纳，在黎明中醒来”意蕴丰富，分析其妙处。 7．做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏词语、 辨修辞、谈感悟、作评价等。请任选一个角度批 注文中划横线的句子。 8．作者在文中大量使用了第二人称“你”来行文，让人想到刘湛秋《雨的四季》中最后一段的内容，请 结合两文，试分析第二人称写作的作用。 【链接材料】： 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带 来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在 北方干燥的城市。我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （《雨的四季》节选） 【答】5． 醒来的景洪全景 罗梭江奔腾的江水 6．标题既概括了文章主要内容，写了黎明时渐 渐清晰的版纳风景，又用了拟人手法，“醒”字将版纳写活了，给黎明中的版纳增添了诗意。 7．示例： “歌唱的彩霞”、“流淌着的柔云”、“弹奏出来的和声”、“滴落的诗韵”等词把罗梭江的美绘声绘 色的呈现出来，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 8．第二人称便于直接对话，利于交 流情感，方便抒发情感。《雨的四季》中将雨人格化，作者似与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱； 本文中，大量使用“你”来行文，将作者对版纳的真情融入其中，似在对着版纳高声歌唱一样，强烈表 达了作者对云南山水独有的喜爱之心和赞美之情。 【解析】5．本题考查内容理解概括。 一空，结合②“景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛”、③段“街道上的两排油棕树， 像两行对仗整齐的诗。未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只 好悄悄地透露主题”、⑤段“色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚金黄色的袈裟又给这黎明添了 一笔古老的神秘。早班的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇”等内容概括可得： 醒来的景洪全景； 二空，结合 段“罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可 ⑪ 当你一头扑进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔”、 段“你静静地流着，把焦躁和喧闹都留在深 ⑫ 山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你依偎着它，爱的甜蜜醉了你”、 段“你载着傣家人的独木舟， ⑬ 像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的，我听见你在她的瓦灌里甜甜地 唱”等内容概括可得：罗梭江奔腾的江水。 6．本题考查标题理解。 结合②“景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛”、③段“街道上的两排油棕树，像两 行对仗整齐的诗。未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄 悄地透露主题”等内容可知，标题“版纳，在黎明中醒来”概括文章主要内容，全文围绕黎明逐渐清晰 的版纳风景展开，标题即文章线索；此外，标题“版纳，在黎明中醒来”运用拟人的修辞手法，将版纳 人格化，同时运用诗意般的标题，流露出作者对版纳的喜爱和赞美之情。 7．本题考查词句理解赏析。从词语、修辞、感悟或评价等方面任选其一进行赏析，合理即可。 修辞：排比，句式整齐，增强语势，用了四个“你是……”，突出强调了罗梭江的美，强烈表达了作者对 罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 情感：作者用第二人称，从不同的角度描绘了罗梭江的颜色、质感、声音及带给人美的享受，表达了作 者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 评价：罗梭江的柔美对版纳的润泽，让版纳有了空灵，美妙，神奇的意境之美，表达了作者对罗梭江独 有的喜爱之心和赞美之情。 8．本题考查人称作用。 运用第二人称能增加亲切感，作者好似与读者娓娓而谈，无形之中拉近了读者与文章的距离。其次便于 对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力；再次，能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并 融入到文章中去。 结合《雨的四季》“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力， 你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”可知，作者运用第二人称“你”来称呼雨，将雨拟人 化，直接抒发作者对雨的喜爱和赞美之情；本文大量使用第二人称“你”，将版纳人格化，好似与其交 流对话，字里行间流露出作者对版纳美景的喜爱赞美之情。 考向3：拟写文章标题 完成下面的问题。 ①葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他 的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要哥哥识字！这个念头如闪电一般在她 的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起，我你识字。” ②青铜好像没有听明白似的望着葵花。葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起， 我你识字！”青铜有点惊愕，有点凡激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看 奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。 ③青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青 铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”青 铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！” ④“你学得会！你学得会！”青铜继续往前跑去。 ⑤葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔 倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河 滩上。 ⑥葵花在向下滚动时，将本子与笔一直接抱在胸前。青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。 她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。青铜扑打着她身上的泥土与草屑。“从今 天起，我要你识字！” ⑦青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。 ⑧兄妹俩在一棵大树下坐了下来。一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。 ⑨葵花指着太阳，然后用树被一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太——阳。她大声地念着： “太阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一搬，一捺，一点， ‘太阳’的‘太’……”她给青铜也找了一根树枝，让他跟着地，在沙土上写着。青铜吃力而认真地写着， 那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。 ⑩太阳在落下去、落下去……一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去…… ⑪葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”树叶像蝴蝶落在草丛里。葵 花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……” ⑫青铜的记忆力奇