2025 “ ” 小学英语 英语短剧之星 选拔试卷（含答案） 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 在短剧中，你想邀请朋友一起唱歌，应该说： A. Go away! B. Let’s sing together! C. I’m eating lunch. D. This is a book. 2. 表演时，角色很伤心，应该用哪种语气？

第二单元 官员的选拔与管理 单元概述： 官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提.社会形态不同，政治 体制不同，各国国情不同，官员的选拔与管理方式也不一样，但也呈现出相互学习、借鉴的特点。 中国古代历史的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶段，积累了丰富经验，为人类政治文明作出了 重要贡献，近代西方资本主义国家探索和建立起了考试选拔的文官制度，以规避政党更替造成的政 立与推行国家公务员制度。 单元课标要求： 1.了解中国古代官员的选拔、考核与监察制度； 2.了解西方近代文官制度与中国近现代的公务员制度。 第四课 中国古代官员的选拔、考核与监察 课标要求：了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，了解中央集权体制下古 代中国的官员考核和监察制度； 本课重点：古代的官员选拔制度(三种选官制度)； 本课难点：古代的官员监察制度； 知识概要 西汉时，使用察举制 (1)标志：前134 年，汉武帝下诏令各郡国举孝廉 (2)选官依据：舆论评价和为官能力(品行) (3)分类：常科，制科。 (4)评价：是一种比较完备的选官制度，为两汉国家选拔了大批人才。 3. 魏晋南北朝，实行九品中正制 (1)背景：汉末动乱，豪强名士控制了地方选人权。 (2)开始：220 年，魏王曹丕开始推行 (3)选官依据：家世、道德和才能。 (4)

的长． 19. 为提升学生的身体素质，某地区对体育测试选拔赛试行改革．在高二一学年中举行4 次全区选拔赛，学生如果在4 次选拔赛中有2 次成绩达到全区前20 名即可取得体育特长生资格，不用参加 剩余的比赛．规定：每个学生最多只能参加4 次选拔比赛，若前3 次选拔赛成绩都没有达到全区前20 名， 则不能参加第4 次选拔赛． （1）若该赛区某次选拔赛高二年级共有500 名学生参加，统计出的参赛学生中男、女生成绩如下表： 300 女生 195 合计 20 500 请完成上述2×2 列联表，并判断是否有90%的把握认为选拔赛成绩与性别有关． （2）假设某学生每次成绩达到全区前20 名的概率都是 ，每次选拔赛成绩能否达到全区前20 名相互独 立．如果该学生参加本年度的选拔赛（规则内不放弃比赛），记该学生参加选拔赛的次数为 ，求 的分 布列及数学期望． 参考公式及数据： ，其中 ． 0.15 0.10 0.05

唐代历经唐太宗、武则天和唐玄宗等统治者对科举制不断完善，使得选拔标准由原来的家世门第逐 渐演变成学识才能，选拔方式由血缘、推荐、地方评论推荐演变为考试选拔，选拔原则也相对更为公平、 公开、客观。科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础，提高 了官员的文化素质，加强了中央集权。（9 分） 综上所述：唐代科举制的日益完善，使得选官制度无论是选拔标准、选拔方式还是选拔原则都发生 了重大变化，故唐

尽量减轻政府的救灾负担 B.稳定灾区的社会秩序 C.从长远上解决灾民生计问题 D.建立政府抗灾救荒体系 8. 右表为东汉获乡论支持者仕 进途径表。这些史实可用来 说明，东汉时期 A.地方舆论影响人才选拔 B.察举制度得到了完善 C.乡论支配国家统治秩序 D.社会阶层间流动固化 9．《汉书·张苍传》载，西汉初，萧何任丞相时，发现张苍“明习天下图书计籍，又善用 算律历”，于是任命他掌管“郡国上计”。由此判断，当时张苍主要负责的事务是 儒、佛、道“三教合归儒” B.官吏选拔标准的重大变革 C.从分裂到统一的政治形势 D.民族之间的交往交流交融 11. 北宋苏轼在《东坡志林》中概述中国古代不同阶段的选官制度时提到： “三代以上出于 学， 战国至秦出于客， 汉以后出于郡县吏， 魏晋以来出于九品中正， 隋唐至今出于科举” 。 这段材料说明了中国古代选官制度的发展趋势是 A.世卿世禄制逐渐式微 B.人才选拔由地方集中到中央 C.选官和品德有机结合 选官和品德有机结合 D.品德成为人才选拔重要标准 12．清代对官员的考核分为京察和大计，分别对京官和外官进行考核。考核结束后，京察一 等、 大计一等和二等的部分官员将被引见给皇帝。 被引见的官员中， 经常有人被取消 “一 等”或“卓异”的评价。这一做法 秦朝 郡、县 两汉 西汉初年沿袭郡、县，还包括王国和侯国、 东汉 州、郡、县 魏晋 州、郡、县 隋朝 废郡，保留州、县 唐末 道、州、县

２６示例一： 论题：民族危机推动中国选拔人才制度变革（２分） 阐述：１８４０年鸦片战争爆发，从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会，古老的中国开始了 三千年未有之变局。随着民族危机不断加深，通过科举考试选拔人才制度已经不能满足 时代的需要。“ 师夷长技以自强” 的洋务运动引进西方的机器生产，这就需要相应的专业 人才。在救亡图存的维新变法运动中，光绪帝发布上谕改试策论，意在选拔实用人才。在 民族危机空 游学毕业生章程》，１９０４年正式建立学堂选官制度，１９０５年袁世凯等奏请立停科举也被清 廷采纳。（８分） 结论：综上所述，近代以来，在西方工业文明的冲击下，民族危机不断加深，这在客观上推 动了清政府不断变革人才选拔制度。（２分） 示例二： 论题：选官制度的变化推动中国教育近代化（２分） ） 页 ２ 共 （ 页 １ 第 案 答 考 参 史 历 二 高 市 城 宣 阐述：近代以来，随着西方工业文明的侵入，洋务运动的兴起和民族资本主义的产生与发

(1)西汉：察举制。魏晋：九品中正制。（2 分） 相同点：选拔依据都注重品德；选拔途径都是由地方向中央举荐。（4 分） (2)积极：唐宋时期的科举制有利于打破特权垄断；加强社会阶层的流动性；追求公 平公正，具有一定的进步性；提升了从政士人的文化素养（或“提高官员的文化素质”） 有利于提高行政效率；有益于社会重学风气的形成等。（任答3 点，共6 分） 消极：明清时期的八股取士束缚了思想，选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人

据统计，雅典大多数公民在一生中至少有一次当议事会议员的机会， 出任审判员的机会更多。这意味着 A．雅典公民具有了较多的参政机会 B．雅典民主制度缺乏稳定性 C．雅典的司法独立有了制度的保障 D．雅典官员选拔具有随意性 3、商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响。从社会进 程的发展来看,其最主要的表现是( ) A.改变了单一的生活方式 B.促进了封建化进程 C.增强了国家的综合国力 D.加速了民族间的交融 课本22．阅读下列材料，回答问题。 材料一：纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势，其选拔范围在不断 的走向扩大和开放,逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋 唐时期，中国再度实现了大一统，创立科举制，把平等竞争机制引入 选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从 社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。 ——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》 材料二： 1883 年，国会通过了《彭德尔顿法》，首次确立了美国联 年，国会通过了《彭德尔顿法》，首次确立了美国联 邦政府官吏管理的竞争考试和功绩制、职务常任以及政治中立三项原 则，成为美国政府人事管理制度的一次革命性变革。美国在选拔和任 用文官时，更看重应聘者的专业才能和解决某些专业问题的本领，因 为在美国人心目中，政府官员最好是某一领域的专家或权威者。1978 年，卡特政府改革通过的《文官制度改革法》在联邦政府文官录用中 对妇女、黑人和其他少数族裔予以适当照顾。文官制度建立之后，随

A．封建君主专制得到强化 B．豪强大族政治影响力大 C．选官重视家族经济基础 D．考试选官制度已经确立 19．如表为古代中国不同时期对官员选拔与管理的规定。它反映了这三个时期 时期 概况 西周 以“六 ” 德（即知、仁、圣、义、中、和）与“六行”（即孝、友、睦、姻、 任、恤）作为选拔官吏的标准。 秦朝 秦律中规定了考 — 课原则 —“五善”，“一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰 举 ” 事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让 事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让 唐朝 唐玄宗 — 时制定的监察法规 —《六察法》，六察中的第一察便是“察官人善 恶”。 A．细化考察标准，凸显以德为先 B．选拔官员唯德取人，任人唯贤 C．儒家伦理观始终居于支配地位 D．重视官员道德品行，知刑懂法 20．唐代科举制有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算诸科；明朝时经义、诗赋、策论 虽并同为科举考察对象，但将经义置于统摄地位。这一变化趋势反映了 C．官员考核制度发生重大变革 D．地方官员的治绩受限于考核制度 22．司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也 ” 。 “ 朱元璋要求选拔官吏以德行为本，而文艺 次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”三者均认为古代 选拔 官员要 A．德才为主，门第次之 B．德才兼备，以德为先 C．门第为主，德才为辅 D．依据血缘，注重品行 23．建立英国常任文官

A．封建君主专制得到强化 B．豪强大族政治影响力大 C．选官重视家族经济基础 D．考试选官制度已经确立 19．如表为古代中国不同时期对官员选拔与管理的规定。它反映了这三个时期 时期 概况 西周 以“六德”（即知、仁、圣、义、中、和）与“六行”（即孝、友、睦、姻、 任、恤）作为选拔官吏的标准。 秦朝 秦律中规定了考课原则——“五善”，“一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰 举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让” 举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让” 唐朝 唐玄宗时制定的监察法规—— 《六察法》 ， 六察中的第一察便是 “察官人善恶” 。 A．细化考察标准，凸显以德为先 B．选拔官员唯德取人，任人唯贤 C．儒家伦理观始终居于支配地位 D．重视官员道德品行，知刑懂法 20．唐代科举制有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算诸科；明朝时经义、诗赋、策论虽 并同为科举考察对象，但将经义置于统摄地位。这一变化趋势反映了 A．社会阶层的流动性增强 B．推动经济发展是官吏考核的重点 C．官员考核制度发生重大变革 D．地方官员的治绩受限于考核制度 22．司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”朱元璋要求选拔官吏“以德行为本，而文 艺次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”三者均认为古代 选拔官员要 A．德才为主，门第次之 B．德才兼备，以德为先 C．门第为主，德才为辅 D．依据血缘，注重品行 23． 建立英国常任文官制度的报告，