黑龙江省大庆铁人中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题

大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 第1 页共5 页 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史试题 试题说明：1、本试题满分100 分，答题时间 90 分钟。 2、请将答案填写在答题卡上，考试结束后只交答题卡。 第Ⅰ卷 选择题部分 一、选择题（每小题只有一个选项正确，共30 小题，每小题2 分，共60 分。） 1．“殷革夏命”后，商族成为“天下共主”。商王朝一方面极力推行神权政治，神化商王的“天 下共主”地位；另一方面实行外服和内服制度，细化中央王朝与方国之间的关系。商朝卜辞中留下 了大量王室征讨方国的记录。上述材料说明商代 A．王室与地方矛盾不断激化 B．中央集权体制遭遇挑战 C．王权与神权开始有机结合 D．地方管理方面有所改变 2．西周的诸侯国是在原有邦国内将同姓兄弟或亲信“插队”进去，像“掺沙子”。新封的邦国， 仍是有其土、田、人民的地方实体。周王室在原有邦国内“掺沙子”的意图是 A．加强对地方的控制 B．形成家国同构体制 C．实现权力高度集中 D．保障原有世袭权利 3．西周有严格的姓氏制度，姓在于“明血缘”、“别婚姻”，实行“同姓不婚”制度；氏在于“标 身份”、“别贵贱”，秦统一后，姓氏不再作为贵族身份的标志，一般平民也有自己的姓氏，且姓 与氏之间区别逐步消失，合而为一，这一变化表明 A．姓氏制度影响力消失 B．贵族与平民社会地位趋向平等 C．宗法制度逐渐地瓦解 D．国家统一影响传统的婚姻观念 4．柳宗元说：“汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。……然而封建之始， 郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。”作者意在说明 A．汉代一定程度克服了秦制的弊端 B．郡国并行制适应了汉初形势 C．汉代部分延续了西周的政治制度 D．郡县制有利于加强中央集权 5．元朝统治者吸取了汉唐以来地方区域的设置，“人为地使自然区域分开”，打破了山川形便， 采取犬牙交错的行政划分方式。这有助于 A．强化行省对地方有效管辖 B．增强对国家政治认同感 C．推动政治文化格局的演变 D．促进民族大交融的趋势 6．据史书记载，明朝内阁与皇帝寝宫有1 公里左右的距离，而清朝的军机处距离皇帝的寝宫只有 50 米的距离。这种政务中心逐步靠近皇帝寝宫的现象，从本质上反映了 A．中央集权日益加强 B．皇宫布局更趋合理 C．政府行政效能提高 D．君主专制不断强化 7．伯里克利强调雅典民主制度遵从法律，然而在苏格拉底的审判中，无论是控诉罪名的模棱两可 还是陈述证据的模糊不清，乃至于判决量刑的摇摆不定，都与之不符。这表明 A．雅典民主政治制度维护奴隶制 B．苏格拉底破坏了雅典民主原则 C．直接民主导致了司法的主观性 D．雅典审判并非遵从客观的理性 8．如表所示为英国13 世纪颁布的《大宪章》的部分内容。据此可知，《大宪章》 第12 条 国王的直接封臣在何种情况下应纳协助金和盾牌钱……如无他们（封建 主）同意，不得再额外征收 第34 条 今后不再发出强制转移土地争执案件至国王法庭审讯的令状，以免使封 建主的此项司法权遭到损害 第61 条 组织25 个大封建主监督该宪章执行，如发现国王有违反情况，可使用各 种手段包括武力在内胁迫他改正 A．挑战基督教会的权威 B．强化封建王权的统治 C．照顾广大民众的利益 D．保障大封建主的特权 9．在大革命爆发后的八十多年时间里，法国历经君主制、非常共和、宪政共和、寡头制及君主共 和制、君主制、君主立宪制、民主共和制、宪政共和制，再到君主制，直到1875 年才正式建立共 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 第2 页共5 页 和制。这可以说明法国 A．共和制逐渐成为社会共识 B．经济发展消解政治改革诉求 C．政治力量历经分化与整合 D．对外战争影响国内民主进程 10．根据英国议会颁布的1701 年《王位继承法》，如果没有继承人的安妮女王去世，王位将由其 德意志表亲汉诺威选帝侯继承。这部法律使得当时拥有顺位继承权的前50 人都失去了王位继承权， 但避免了王位复归詹姆士二世及其世系。此举体现了英国政体的本质特点是 A．和平方式取得政权 B．完善王位继承制度 C．扩大天主教会影响 D．议会权力高于王权 11．2018 年我国正式确立宪法宣誓制度，如图是国家工作人员就职宣誓誓词。这意味着 “我宣誓： 忠于中华人民共和国宪法， 维护宪法权威，履行法定职责， 忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、 廉洁奉公，接受人民监督， 为建设富强民主文明和谐美丽的 社会主义现代化强国努力奋斗！” ①坚持依法治国是我国国家治理能力的体现 ②我国重视增强国家工作人员的责任和使命 ③ 每个国家公职人员都应该从一点一滴做起 ④敬重宪法捍卫宪法是我国的一种社会常态 A．②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 12．有人认为：“秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人 亦莫知敬宗之道。”与此对应的变法措施是 A．废除井田制度，允许土地自由买卖 B．建立县制，由国君直接派官吏治理 C．强制推行小家庭制，改变旧有习俗 D．改革户籍，加强对乡里人口的管理 13．孝文帝对北魏历史有着深刻的认识，他指出：若当下再“因循”旧制，便无法适应已经变化了 的客观形势。孝文帝决定“稽参古式，宪章旧典”，以移风易俗、实现文德之治。孝文帝做出的这 一决定 A．强化了鲜卑民族文化的地位 B．推动北方民族交融 C．促进了北方地区统一的进程 D．全盘否定鲜卑旧制 14．如表为不同时期的人们对王安石变法的若干评价，对此理解正确的是 “二三年间，开阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者…—— 数十百事交举并做，欲以岁月变化天下。” （北宋）刘挚忠肃集》 “国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也。” （南宋） 罗大经 《鹤林玉露》 “适应于时代之要求而救其弊， 其良法美意， 往往传诸今日莫之能废” （晚清） 梁启超 《王安石传》 A．《忠肃集》是北宋人撰写，作者的评价权威公正 B．《鹤林玉露》属于文学作品，没有任何史料价值 C．《王安石传》为近代学者所著，其评价全面客观 D．对事件的评价往往具有主观色彩并打上时代烙印 15．近代警察制度初建，有文章说：“循整齐画一之政治，规模秩然，有道不拾遗之风。”但是， 文章举例说，“今春间有荣禄之侄为直隶候补道者，其仆某与人斗于道，警察弹压之。仆不服，与 警察兵斗，为所捕。……诣督署力责直督严办该兵。直督皇恐谢罪，卒命将警察兵数名枷号，以儆 其余，置该仆不问”。材料说明 A．警察制度确保了治安状况 B．警察制度滋生腐败黑暗 C．近代警察初设制度不完善 D．新政为贵族权势所把握 16．据统计，康有为在百日维新期间草拟的诸多奏折中，废八股为中心的文教改革建议最多，涉及 政治制度变革的折子最少，而康有为最具宪政意义的主张却在奏折中未见踪影。出现上述现象的主 要原因是 A．宪政直接损害了士人利益 B．维护皇权独尊的需要 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 第3 页共5 页 C．政治改良的时机尚不成熟 D．民主革命浪潮的压力 17．下图所示为新中国成立初期的一幅年画，其中有文字说明：拖拉机耕地-农业合作办法强，土 地连片像海洋，耕地使用拖拉机，又深又快多打粮。该作品的创作意在 A．表现农民社会地位的转变 B．宣扬农业集体化的先进性 C．促进土地改革运动的开展 D．纠正农业上的“左”倾错误 18．晋室南迁，衣冠南渡，为了仰仗随司马氏东迁的中原士族，司马皇族极力拉拢世家大族如王姓 大族，“王与马共天下”，上层土族通过九品官人法不断掌控朝政，占据高位，寒门庶族只能居于 下位，这一时期成为门阀政治的代表时期。这反映出当时 A．封建君主专制得到强化 B．豪强大族政治影响力大 C．选官重视家族经济基础 D．考试选官制度已经确立 19．如表为古代中国不同时期对官员选拔与管理的规定。它反映了这三个时期 时期 概况 西周 以“六德”（即知、仁、圣、义、中、和）与“六行”（即孝、友、睦、姻、 任、恤）作为选拔官吏的标准。 秦朝 秦律中规定了考课原则——“五善”，“一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰 举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让” 唐朝 唐玄宗时制定的监察法规—— 《六察法》 ， 六察中的第一察便是 “察官人善恶” 。 A．细化考察标准，凸显以德为先 B．选拔官员唯德取人，任人唯贤 C．儒家伦理观始终居于支配地位 D．重视官员道德品行，知刑懂法 20．唐代科举制有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算诸科；明朝时经义、诗赋、策论虽 并同为科举考察对象，但将经义置于统摄地位。这一变化趋势反映了 A．社会阶层的流动性增强 B．儒学统治地位逐步确立 C．官僚政治角色发生变化 D．科举取士程序走向完善 21．北宋初年，中央政府增设考课院负责州县官员的考核，对地方官考核的重点为劝课农桑、户口 增益、剪除盗贼等，依据考核结果确定地方官的升迁、平调或是抑黜。由此可知宋初 A．君主专制中央集权得到增强 B．推动经济发展是官吏考核的重点 C．官员考核制度发生重大变革 D．地方官员的治绩受限于考核制度 22．司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”朱元璋要求选拔官吏“以德行为本，而文 艺次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”三者均认为古代 选拔官员要 A．德才为主，门第次之 B．德才兼备，以德为先 C．门第为主，德才为辅 D．依据血缘，注重品行 23． 建立英国常任文官制度的报告， 建议通过公开竞争考试录用各级文职官员， 严格文官工作考核， 以此作为文官晋升的依据等，报告为以后文官制度改革提供了基本准则。这一做法 A．维护了垄断资产阶级的利益 B．有利于建立稳定的经济秩序 C．适应了工业资产阶级的需要 D．表明资本主义发展遇到阻力 24．“政治中立”原则造就了一支高素质的常任文官队伍，使政府有能力实现对文官的依法科学管 理，文官也由此摆脱了对个人、政党的依附关系,获得职业保障,专心于公务的执行和效率的提高。 由此可见，“政治中立"原则 A．消除了政党政治的影响 B．杜绝了政府贪污腐败现象 C．利于提高国家的治理水平 D．践行了“分权制衡”理念 25．1883 年美国文官制度建立后，仍有许多重要官职不属于文官制度的范围。历任美国总统仍受到 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 第4 页共5 页 种种压力，要酬谢其支持者，“照顾性”地任命一些官员。这说明美国的官职任命 A．仍有政治化倾向的一面 B．强调责任和职位的统一 C．是美国政党政治的附庸 D．政治中立原则名存实亡 26．1912 年10 月16 日，北洋政府公布《中央行政官官等法》。废除了古代9 品18 级制，采用文 官等级品位分类制，实行官、职合一。官名仅表示为官者的职务而不再表示其身份，也不再表示着 特权。这样做的意义在于 A．消除了官位崇拜的价值观 B．有利于传播近代平等观念 C．实现了官员非特权化原则 D．说明了考试面前人人平等 27．光绪二十九年（1903 年），清政府颁布《奖励游学毕业生章程》，规定凡在日本文部省直辖之 各高等院校及程度相当的各项实业学校3 年毕业，得优等文凭者，给予举人出身；在大学专科某科 或数科，毕业后有选科或普通毕业文凭者，给予进士出身。这说明清政府 A．是列强控制中国的工具 B．从依靠欧美转向求助日本 C．拓宽了人才选拔的渠道 D．根本上拒绝教育制度改革 28．时人记载1904 年河南会试场景，“今岁会试，借闱汴中，远省之人，往往跋涉数千里，冒露 数十日而得达，而人数依然钜万，不闻梢减。甚而大学某生，弃其游学之额而求博第之荣。”这表 明 A．人才选拔与国家命运紧密相连 B．留洋学习与传统教育相互融合 C．传统选官制度冲击近代化进程 D．知识分子热衷考试的选拔方式 29． 1979 年， 中共中央下发 《关于实行干部考核制度的意见》 ， 将考核对象分为技术类和党政类（如 下表所示）。《关于实行干部考核制度的意见》的颁布意在 A．为改革开放提供政治保障 B．深入贯彻党管干部原则 C．建立清正廉洁的官僚队伍 D．加强干部管理的法制化 30．党中央在1984 年提出要制定《国家机关工作人员法》，后更名为《国家公务员暂行条例》。 1988 年，为更好地推行公务员制度，中央决定成立国家人事部。1993 年8 月14 日，国务院正式签 署颁发了《国家公务员暂行条例》。1996 年实施了交流轮岗和回避制度，1997 年对建立正常的竞 争上岗制度进行研究试点。这表明我国 A．坚持了党管干部原则 B．公务员制度逐步完善 C．干部选拔走向制度化 D．公务员素质得到提高 第Ⅱ卷 非选择题部分 二、非选择题（共2 道题，31 题28 分，32 题12 分，共40 分。） 31．阅读材料，完成下列要求。（28 分） 材料一民国初期的政党、社团有300 多个，如统一党、共和党、统一共和党、共和建设讨论 会、中国社会党等。这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势力的分合。其中，同盟 会、共和党、统一共和党为三大党，共和党拥戴袁世凯，统一共和党接近同盟会。 ——摘编自统编教材：《国家制度与社会治理》 材料二1940 年3 月，中共中央发出党内指示，规定在政权的人员分配上，“共产党员占三分 之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。共产党在政权中的领导 作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数。在陕甘宁边区，1941 年根据“三三制” 原则进行了改选；党外人士担任乡以上干部者有3592 人，占总数三分之二。根据地内的开明绅士 由此得以进入政权机构。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等 材料三 延安时期，中国共产党积累了大量成功的执政经验，留攒下一批宝贵的政治遗产。“三三 制”就是其中的重要一项，它是延安民主的象征。随着抗战胜利的临近，新中国也在不远的将来可 以望见，“参议会”将为……所取代。“三三制”民主的统战协商功能将分离出去，因而更加凸显 “人民民主”的实质内涵。那种重视人民群众的主体地位、政治参与和政治教育的民主，将开辟民 对 象 侧重点 主要考核内容 技术类 能 专业技能、业务熟练程度、科研成果等 党政类 德 政治立场和思想品质 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 第5 页共5 页 主的中国模式，而在抗战中形成的“延安道路”亦将延伸为“中国道路”。 ——摘编自刘晨光《“三三制”民主：原因、问题与实质》 (1)概括材料一历史现象的主题，并结合所学知识对其解读。（8 分） (2)根据材料二、三并结合所学知识，谈谈你对“三三制”原则的认识。（10 分） (3)结合材料和所学知识，概括抗战中形成的“延安道路”延伸为“中国道路”的表现，（10 分） 32．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 鸦片战争前，一些具有反封建民主思想的人士，如顾炎武、吴敬梓、曹雪芹等人开始对 科举制度进行大胆、辛辣的批判。19 世纪末，康有为、梁启超为代表的维新派对科举制的批判尤为 激烈，称其“箍人心”，“坏人才”，“毁实业”。在社会舆论的巨大压力下，清政府于1905 年 正式废除了科举制。近年来，新观点认为科举制度是古代中国的伟大创举，它不仅对古代中国的政 治、教育、文化等多个领域产生了积极的影响，而且对近代以后的中国和世界的文明进步产生了推 动作用。科举制实际上是近代欧洲兴起的文官制度（即公开考试选拔国家公务员制度）的源头，现 在我国实行的高考制度某种意义也是古代科举制的继承和发展。 结合所学知识，对材料中的观点进行评论。（可以选择其中一种观点，也可以选择两种观点；要求 观点明确，史论结合。）