黑龙江省大庆铁人中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题word

大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史试题 试题说明：1 、本试题满分100 分，答题时间 90 分钟。 2、请将答案填写在答题卡上，考试结束后只交答题卡。 Ⅰ 第卷 选择题部分 一、选择题（每小题只有一个选项正确，共30 小题，每小题2 分，共60 分。） 1 “ ” “ ” “ ．殷革夏命后，商族成为天下共主。商王朝一方面极力推行神权政治，神化商王的天 下共主”地位；另一方面实行外服和内服制度，细化中央王朝与方国之间的关系。商朝卜辞中留下 了大量王室征讨方国的记录。上述材料说明商代 A．王室与地方矛盾不断激化 B．中央集权体制遭遇挑战 C．王权与神权开始有机结合 D．地方管理方面有所改变 2．西周的诸 “ ” “ ” 侯国是在原有邦国内将同姓兄弟或亲信插队进去，像掺沙子。新封的邦国，仍 “ ” 是有其土、田、人民的地方实体。周王室在原有邦国内掺沙子的意图是 A．加强对地方的控制 B．形成家国同构体制 C．实现权力高度集中 D．保障原有世袭权利 3．西周有严格的姓氏制度，姓在于“明血缘”、“别婚姻”，实行“同姓不婚”制度；氏在于“标身 份”、“别贵贱”，秦统一后，姓氏不再作为贵族身份的标志，一般平民也有自己的姓氏，且姓 与氏 之间区别逐步消失，合而为一，这一变化表明 A．姓氏制度影响力消失 B．贵族与平民社会地位趋向平等 C．宗法制度逐渐地瓦解 D．国家统一影响传统的婚姻观念 4．柳宗元说：“汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。……然而封建之始， ” 郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。作者意在说明 A．汉代一定程度克服了秦制的弊端 B．郡国并行制适应了汉初形势 C．汉代部分延续了西周的政治制度 D．郡县制有利于加强中央集权 5．元朝统治者吸取了汉唐以来地方区域的设置，“人为地使自然区域分 ” 开，打破了山川形便， 采取犬牙交错的行政划分方式。这有助于 A．强化行省对地方有效管辖 B．增强对国家政治认同感 C．推动政治文化格局的演变 D．促进民族大交融的趋势 6．据史书记载，明朝内阁与皇帝寝宫有1 公里左右的距离，而清朝的军机处距离皇帝的寝宫只有 50 米的距离。这种政务中心逐步靠近皇帝寝宫的现象，从本质上反映了 A．中央集权日益加强 B．皇宫布局更趋合理 C．政府行政效能提高 D．君主专制不断强化 7．伯里克利强调雅典民主制度遵从法律，然而在苏格拉底的审判中，无论是控诉罪名的模棱两可 还是陈述证据的模糊不清，乃至于判决量刑的摇摆不定，都与之不符。这表明 A．雅典民主政治制度维护奴隶制 B．苏格拉底破坏了雅典民主原则 C．直接民主导致了司法的主观性 D．雅典审判并非遵从客观的理性 8．如表所示为英国13 世纪颁布的《大宪章》的部分内容。据此可知，《大宪章》 第12 条 …… 国王的直接封臣在何种情况下应纳协助金和盾牌钱 如无他们（封建 主）同意，不得再额外征收 第34 条 今后不再发出强制转移土地争执案件至国王法庭审讯的令状，以免使封 建主的此项司法权遭到损害 第61 条 组织25 个大封建主监督该宪章执行，如发现国王有违反情况，可使用 各 种手段包括武力在内胁迫他改正 A．挑战基督教会的权威 B．强化封建王权的统治 C．照顾广大民众的利益 D．保障大封建主的特权 9．在大革命爆发后的八十多年时间里，法国历经君主制、非常共和、宪政共和、寡头制及君主 共和制、君主制、君主立宪制、民主共和制、宪政共和制，再到君主制，直到1875 年才正式建 立共 第1 页共5 页 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 和制。这可以说明法国 A．共和制逐渐成为社会共识 B．经济发展消解政治改革诉求 C．政治力量历经分化与整合 D．对外战争影响国内民主进程 10．根据英国议会颁布的1701 年《王位继承法》，如果没有继承人的安妮女王去世，王位将由 其德意志表亲汉诺威选帝侯继承。这部法律使得当时拥有顺位继承权的前50 人都失去了王位继承 权， 但避免了王位复归詹姆士二世及其世系。此举体现了英国政体的本质特点是 A．和平方式取得政权 B．完善王位继承制度 C．扩大天主教会影响 D．议会权力高于王权 11．2018 年我国正式确立宪法宣誓制度，如图是国家工作人员就职宣誓誓词。这意味着 ①坚持依法治国是我国国家治理能力的体现 ②我国重视增强国家工作人员的责任和使命 ③ 每个国家公职人员都应该从一点一滴做起 ④敬重宪法捍卫宪法是我国的一种社会常态 A ②③ ． B ①②④ ． C ①③④ ． D ①②③④ ． 12．有人认为：“秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人 ” 亦莫知敬宗之道。与此对应的变法措施是 A．废除井田制度，允许土地自由买卖 B．建立县制，由国君直接派官吏治理 C．强制推行小家庭制，改变旧有习俗 D．改革户籍，加强对乡里人口的管理 13．孝文帝对北魏历史有着深刻的认识，他指出： “ 若当下再因循”旧制，便无法适应已经变化了 的客观形势。孝文帝决定“稽参古式，宪章旧典”，以移风易俗、实现文德之治。孝文帝做出的这 一决定 A．强化了鲜卑民族文化的地位 B．推动北方民族交融 C．促进了北方地区统一的进程 D．全盘否定鲜卑旧制 14．如表为不同时期的人们对王安石变法的若干评价，对此理解正确的是 “ …— 二三年间，开阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者 — ” 数十百事交举并做，欲以岁月变化天下。 （北宋）刘挚忠肃集》 “ ” 国家一统之业，其合而遂裂者，王安石之罪也。 （南宋）罗大经《鹤林玉 露》 “适应于时代之要求而救其弊，其良法美意， ” 往往传诸今日莫之能废 （晚清）梁启超《王安石 传》 A．《忠肃集》是北宋人撰写，作者的评价权威公正 B．《鹤林玉露》属于文学作品，没有任何史料价值 C．《王安石传》为近代学者所著，其评价全面客观 D．对事件的评价往往具有主观色彩并打上时代烙印 15．近代警察 “ ” 制度初建，有文章说：循整齐画一之政治，规模秩然，有道不拾遗之风。但是， 文章举例说，“今春间有荣禄之侄为直隶候补道者，其仆某与人斗于道，警察弹压之。仆不服，与 警察兵斗，为所捕。……诣督署力责直督严办该兵。直督皇恐谢罪，卒命将警察兵数名枷号，以儆 ” 其余，置该仆不问。材料说明 A．警察制度确保了治安状况 B．警察制度滋生腐败黑暗 C．近代警察初设制度不完善 D．新政为贵族权势所把握 16．据统计，康有为在百日维新期间草拟的诸多奏折中，废八股为中心的文教改革建议最多，涉 及政治制度变革的折子最少，而康有为最具宪政意义的主张却在奏折中未见踪影。出现上述现象的 主 要原因是 A．宪政直接损害了士人利益 B．维护皇权独尊的需要 第2 页共5 页 “我宣誓： 忠于中华人民共和国宪法， 维护宪法权威，履行法定职责， 忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、 廉洁奉公，接受人民监督， 为建设富强民主文明和谐美丽的 ” 社会主义现代化强国努力奋斗！ 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 C．政治改良的时机尚不成熟 D．民主革命浪潮的压力 17．下图所示为新中国成立初期的一幅年画，其中有文字说明：拖拉机耕地-农业合作办法强， 土地连片像海洋，耕地使用拖拉机，又深又快多打粮。该作品的创作意在 A．表现农民社会地位的转变 B．宣扬农业集体化的先进性 C．促进土地改革运动的开展 D “ ” ．纠正农业上的左倾错误 18．晋室南迁，衣冠南渡，为了仰仗随司马氏东迁的中原士族，司马皇族极力拉拢世家大族如王 姓大族，“ ” 王与马共天下，上层土族通过九品官人法不断掌控朝政，占据高位，寒门庶族只能居于 下位，这一时期成为门阀政治的代表时期。这反映出当时 A．封建君主专制得到强化 B．豪强大族政治影响力大 C．选官重视家族经济基础 D．考试选官制度已经确立 19．如表为古代中国不同时期对官员选拔与管理的规定。它反映了这三个时期 时期 概况 西周 以“六 ” 德（即知、仁、圣、义、中、和）与“六行”（即孝、友、睦、姻、 任、恤）作为选拔官吏的标准。 秦朝 秦律中规定了考 — 课原则 —“五善”，“一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰 举 ” 事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让 唐朝 唐玄宗 — 时制定的监察法规 —《六察法》，六察中的第一察便是“察官人善 恶”。 A．细化考察标准，凸显以德为先 B．选拔官员唯德取人，任人唯贤 C．儒家伦理观始终居于支配地位 D．重视官员道德品行，知刑懂法 20．唐代科举制有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算诸科；明朝时经义、诗赋、策论 虽并同为科举考察对象，但将经义置于统摄地位。这一变化趋势反映了 A．社会阶层的流动性增强 B．儒学统治地位逐步确立 C．官僚政治角色发生变化 D．科举取士程序走向完善 21．北宋初年，中央政府增设考课院负责州县官员的考核，对地方官考核的重点为劝课农桑、户 口增益、剪除盗贼等，依据考核结果确定地方官的升迁、平调或是抑黜。由此可知宋初 A．君主专制中央集权得到增强 B．推动经济发展是官吏考核的重点 C．官员考核制度发生重大变革 D．地方官员的治绩受限于考核制度 22．司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也 ” 。 “ 朱元璋要求选拔官吏以德行为本，而文艺 次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”三者均认为古代 选拔 官员要 A．德才为主，门第次之 B．德才兼备，以德为先 C．门第为主，德才为辅 D．依据血缘，注重品行 23．建立英国常任文官制度的报告，建议通过公开竞争考试录用各级文职官员，严格文官工作考 核，以此作为文官晋升的依据等，报告为以后文官制度改革提供了基本准则。这一做法 A．维护了垄断资产阶级的利益 B．有利于建立稳定的经济秩序 C．适应了工业资产阶级的需要 D．表明资本主义发展遇到阻力 24．“政治中立”原则造就了一支高素质的常任文官队伍，使政府有能力实现对文官的依法科学管 理，文官也由此摆脱了对个人、政党的依附关系,获得职业保障, 专心于公务的执行和效率的提高。 “ 由此可见，政治中立"原则 A．消除了政党政治的影响 B．杜绝了政府贪污腐败现象 C．利于提高国家的治理水平 D “ ” ．践行了分权制衡理念 25．1883 年美国文官制度建立后，仍有许多重要官职不属于文官制度的范围。历任美国总统仍受到 第3 页共5 页 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 “ ” 种种压力，要酬谢其支持者，照顾性地任命一些官员。这说明美国的官职任命 A．仍有政治化倾向的一面 B．强调责任和职位的统一 C．是美国政党政治的附庸 D．政治中立原则名存实亡 26．1912 年10 月16 日，北洋政府公布《中央行政官官等法》。废除了古代9 品18 级制， 采用文官等级品位分类制，实行官、职合一。官名仅表示为官者的职务而不再表示其身份，也不再 表示着 特权。这样做的意义在于 A．消除了官位崇拜的价值观 B．有利于传播近代平等观念 C．实现了官员非特权化原则 D．说明了考试面前人人平等 27．光绪二十九年（1903 年），清政府颁布《奖励游学毕业生章程》，规定凡在日本文部省直 辖之各高等院校及程度相当的各项实业学校3 年毕业，得优等文凭者，给予举人出身；在大学专 科某科 或数科，毕业后有选科或普通毕业文凭者，给予进士出身。这说明清政府 A．是列强控制中国的工具 B．从依靠欧美转向求助日本 C．拓宽了人才选拔的渠道 D．根本上拒绝教育制度改革 28．时人记载1904 “ 年河南会试场景，今岁会试，借闱汴中，远省之人，往往跋涉数千里，冒 露数十日而得达，而人数依然钜万，不闻梢减。甚而大学某生，弃其游学之额而求博第之荣。”这 表 明 A．人才选拔与国家命运紧密相连 B．留洋学习与传统教育相互融合 C．传统选官制度冲击近代化进程 D．知识分子热衷考试的选拔方式 29．1979 年，中共中央下发《关于实行干部考核制度的意见》，将考核对象分为技术类和党政 类（如下表所示）。《关于实行干部考核制度的意见》的颁布意在 对 象 侧重点 主要考核内容 技术类 能 专业技能、业务熟练程度、科研成果等 党政类 德 政治立场和思想品质 A．为改革开放提供政治保障 B．深入贯彻党管干部原则 C．建立清正廉洁的官僚队伍 D．加强干部管理的法制化 30．党中央在1984 年提出要制定《国家机关工作人员法》，后更名为《国家公务员暂行条 例》。1988 年，为更好地推行公务员制度，中央决定成立国家人事部。1993 年8 月14 日， 国务院正式签署颁发了《国家公务员暂行条例》。1996 年实施了交流轮岗和回避制度，1997 年对建立正常的竞争上岗制度进行研究试点。这表明我国 A．坚持了党管干部原则 B．公务员制度逐步完善 C．干部选拔走向制度化 D．公务员素质得到提高 Ⅱ 第卷 非选择题部分 二、非选择题（共 2 道题，31 题28 分，32 题12 分，共 40 分。） 31．阅读材料，完成下列要求。（28 分） 材料一 民国初期的政党、社团有300 多个，如统一党、共和党、统一共 和党、共和建设讨论 会、中国社会党等。这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势力的分合。其中，同 盟 会、共和党、统一共和党为三大党，共和党拥戴袁世凯，统一共和党接近同盟会。 ——摘编自统编教材：《国家制度与社会治理》 材料二 1940 年3 “ 月，中共中央发出党内指示，规定在政权的人员分配上，共产党员占三分 之一，非党的左派进步分子占三分之一， ” 不左不右的中间派占三分之一。共产党在政权中的领导 作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数。在陕甘宁边区，1941 “ ” 年根据三三制 原则进行了改选；党外人士担任乡以上干部者有3592 人，占总数三分之二。根据地内的开明绅士 由此得以进入政权机构。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等 材料三 延安时期，中国共产党积累了大量成功的执政经验，留攒下一批宝贵的政治遗产。“三三 ” 制就是其中的重要一项，它是延安民主的象征。随着抗战胜利的临近，新中国也在不远的将来可 以望见，“ ” …… 参议会将为 所取代。“ ” 三三制民主的统战协商功能将分离出去，因而更加凸显 “人 ” 民民主的实质内涵。那种重视人民群众的主体地位、政治参与和政治教育的民主，将开辟民 第4 页共5 页 （北京）股份有限公司 大庆铁人中学2021 级高二学年上学期月考 历史 试题 考试时间： 年 月 日 “ ” “ ” 主的中国模式，而在抗战中形成的延安道路亦将延伸为中国道路。 —— “ ” 摘编自刘晨光《三三制民主：原因、问题与实质》 (1)概括材料一历史现象的主题，并结合所学知识对其解读。（8 分） (2) “ ” 根据材料二、三并结合所学知识，谈谈你对三三制原则的认识。（10 分） (3)结合材料和所学知识，概括抗战中形成的“延安道路”延伸为“中国道路”的表现，（10 分） 32 ．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 鸦片战争前，一些具有反封建民主思想的人士，如顾炎武、吴敬梓、曹雪芹等人开始对 科举制度进行大胆、辛辣的批判。19 世纪末，康有为、梁启超为代表的维新派对科举制的批判尤为 “ ” “ ” “ ” 激烈，称其箍人心，坏人才，毁实业。在社会舆论的巨大压力下，清政府于1905 年 正式废除了科举制。近年来，新观点认为科举制度是古代中国的伟大创举，它不仅对古代中国的政 治、教育、文化等多个领域产生了积极的影响，而且对近代以后的中国和世界的文明进步产生了推 动作用。科举制实际上是近代欧洲兴起的文官制度（即公开考试选拔国家公务员制度）的源头，现 在我国实行的高考制度某种意义也是古代科举制的继承和发展。 结合所学知识，对材料中的观点进行评论。（可以选择其中一种观点，也可以选择两种观点；要求 观点明确，史论结合。） 第5 页共5 页