2025 年六升七道德与法治衔接期尊重他人行为习惯试卷及答案 一、单项选择题（每题2 分，共10 题） 1. 在图书馆看书时，正确的做法是（）。 A. 大声接打电话 B. 和同学追逐打闹 C. 保持安静，轻拿轻放书籍 D. 吃气味重的零食 2. 同学因家庭习俗不吃某种食物，你应该（）。 A. 嘲笑他挑食 B. 强迫他尝试

得更近一些。 郭振坤同学： 你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络，在行为习惯上你不拘小节，随便散漫， 在学习上你渴求进步，但不能刻苦勤奋，你道理懂得许多，但实际行动不多，虽然如此， 回顾你一学期所走过的路，会发现你还是进步了许多，毕竟你付出了努力，希望你珍惜已 有的一切，在学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我。 刘乔乔同学： 你像沙地上温暖的 你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑活络，在行为习惯上你不拘小节，在学习上 你渴求进步，期中考试你以全班第六名的成绩尽显优势，回顾你一学期所走过的路，会发 现你进步了许多，毕竟你付出了努力，希望你珍惜已有的一切，在学习上多一分勤奋，在 行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我。 周炎炎同学： 在期中考试中你以全班第九名的成绩尽显你的机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，头脑 活络。在行为习惯上你不拘小节，在学习 活络。在行为习惯上你不拘小节，在学习上你渴求进步，但不能刻苦勤奋，回顾你一学期 所走过的路，会发现你还是进步了许多，毕竟你付出了努力，希望你珍惜已有的一切，在 学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我。用实际行动 去创造美好的明天! 付荣芹同学： 在期中考试中你以全班第十一名的成绩尽显你的聪明才干，你是一个个性沉静不爱言 辞的一个女孩，从上课认真听讲的眼神，让人感到你的你十分的专注，你独到的解题方式，

如何对进行生活常规育 常规育是德育中的重要内容，常规育也是使学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力 形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段，由于独生子女在中占的比重越来越大 所以研究有效的常规育方法是十分重要的。笔者经过对的常规育方法的具体研究，认为以 下几种方法较好。 一、榜样激励法 榜样激励法是指对的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固其良好品行的育方法 的辨别是非的能 鼓励是非常重视的，所以师应该利用的 这种上进心理需求，及时肯定的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的要及时表扬 和鼓励，这样就可以使对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成 行为习惯。如：为培养自我服务能力，解决有些不愿洗手的坏毛病，老师对已经养成洗手 习惯的用照相机拍照下来，然后在班级的小红花地里展览。同时在具体的育活动中向出示 两张图片，一张图为脏的小手，一张图为干净的小手，然后组织讨论：“你喜欢那只小手 子们逐渐 养成饭前便后洗手的好习惯。 二、故事引导法 故事引导法实际上也是一种榜样育，但这种育方法主要是运用一些有育意义的故事向介绍 遵守常规的典型，启发向文艺作品中的榜样学习，以养成良好行为习惯的育方法。喜欢听 有趣味的故事，而师充分利用故事育的载体，对进行常规育可以产生较好的效果。如为培 养爱惜粮食，师向讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，再组织讨论故事中的不同角色，启 发爱惜粮食。在故事

班级：中四班 时间：20069 保人员： 一、 指导思想： 期是思想品德育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对形成健全的人格起着重要的作用。《指导纲要 （试行）》中指出：“品德育应以情感育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于生活 及各项活动之中”。遵循道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，结 合五大领域的学活动和日常生活，注重把德育有机和谐地 还有待加强；一部分遵守规则的意识和自控能力较差；文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，心中有他人 的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人等。 三、具体目标 良好的行为习惯从小抓起，将终身收益。在，我们将通过专项的育活动及随机的育活动，在的一日生活的 各项环节里渗透品德内容，培养有良好的行为意识，使逐步养成良好的行为习惯。根据《纲要》要求及班 级实际情况，制定出本学期品德育计划： 1、注重为营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好 的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习发展人。 2、培养良好的行为习惯，形成良好的班级常规。 (1) 家密切配合。家人、老师、保育员态度一致，不包办替代。育爱护物品，养成自己收拾整理好的习 惯。不断提高的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整洁。

期育中加强行为习惯养 成育的重要性和紧迫性。认真贯彻《育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的"好习惯我知 道--好习惯我能行--好习惯伴我行"养成育活动，促进行为习惯、个性品质和思想道德素质的 提高，为的终身发展打下坚实的基础。 ? 二、工作要点 1、健康育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。 2、品德行为育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养"四有"新人打基础。 的学氛围，注重言传身，以自己的 好习惯影响孩子。 5、积极开展健康有益适合年龄特征的各种活动，为创造展示才华的机会，让在活动中树 立自信心，培养兴趣和能力。 ? 6、家共育，形成合力。良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭育来完成，因此， 做好家长工作，使家长积极配合，是好习惯养成的一个前提。

2、要求家长配合，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。 3、每日把学习情况上墙。 4、坚持每月及时更换“家长地”， 向家长提供生活、育常识给予指导，定期了解在家里 的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级学。 5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流在内、 外的各种表现，取得家育的一致性。 6、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；家长半日开放活动；与 1、参加师德师风、业务知识学习培训活动。 2、进行“爱心家访”，了解在家发展情况。 三月份： 1、做好开学收费注册及宣传工作。 2、做好新生接待工作，同时做好新学期班级的常规育，培养良好文明行为习惯与学习习 惯。 3、制定各类计划。 4、结合主题育活动创设活动室环境，引导积极参与环境的创设。布置家长地。 5、创设游戏环境，指导开展游戏活动。 6、结合“植树节”开展种植角及观 践能力。 3、继续丰富的游戏内容，提供丰富的游戏材料，加强游戏指导。 4、开展“我爱家乡——陶瓷文化”活动。 5、加强常规育，进一步培养的学习习惯与行为习惯。 6、积极做好家访工作，加强的个别育，帮助养成良好的生活、行为习惯。 7、积极开展跨班区域活动，提高合作能力，让体验科学探索的快乐。 8、积极开展家联系，让家长了解课改、参与课改，进行家长开放日活动。 五月份：

予更多的自我服务、自我锻炼的空间。 三〉 逐步培养养成良好的饮食习惯。 １ 鼓励自己动手完成进餐，尽量不要老师喂。 ２ 育爱惜粮食，养成不挑食的良好行为习惯。 ３ 逐步培养孩子收拾餐具的行为习惯。 三、 加强家联系工作 １ 做好每个孩子的家工作，了解孩子们的身体情况和行为习惯，对自己本班的孩子进行一定的了解，并 根据每个孩子的差异制定出观察、培养的侧重点。 ２ 定期召开开放日活动，家长会等活动。鼓 的现象，学习简单的科学常识，培养的探究 意识，从小爱科学。 社会 通过对自己，家人，周围的人的认识了解自己生活的环境。主要是认识自己的身体，行为，活动，培养孩 子的独立性，养成一些好的行为习惯。了解一些成人的劳动，了解不同职业的人的劳动特点，热爱劳动。 健康 学习一些基本的生活自理能力，如自己穿脱衣物，整理物品，独立解决生活中的问题。独自在家，不到危 险的地方玩耍。学习讲卫生

予更多的自我服务、自我锻炼的空间。 三〉 逐步培养养成良好的饮食习惯。 １ 鼓励自己动手完成进餐，尽量不要老师喂。 ２ 育爱惜粮食，养成不挑食的良好行为习惯。 ３ 逐步培养孩子收拾餐具的行为习惯。 三、 加强家联系工作 １ 做好每个孩子的家工作，了解孩子们的身体情况和行为习惯，对自己本班的孩子进行一定的了解，并 根据每个孩子的差异制定出观察、培养的侧重点。 ２ 定期召开开放日活动，家长会等活动。 ，学习简单的科学常识，培养的探究 意识，从小爱科学。 社会 通过对自己，家人，周围的人的认识了解自己生活的环境。主要是认识自己的身体，行为，活动，培养孩 子的独立性，养成一些好的行为习惯。了解一些成人的劳动，了解不同职业的人的劳动特点，热爱劳动。 健康 学习一些基本的生活自理能力，如自己穿脱衣物，整理物品，独立解决生活中的问题。独自在家，不到危 险的地方玩耍。学

注意力易分散，有些孩子在婴期就养成了不良的饮食习惯，如边看电视边吃饭，这样就助长了孩子不专心、 好动、做事磨磨蹭蹭、不认真、怕别人责备等不良习惯，在家长不经意的溺爱和育下，不良的行为习惯已 悄悄地在孩子身上养成了。这些生活经验和行为习惯的“相似块”，自然会影响到学习，“上课小动作多， 不专心听讲，遇到问题，不认真思考；受不到一点委屈……纠其原因是孩子已经形成的“相似块”在学习 中的再现和变异。也就是生活习惯在学习中的负迁移。 我们要想改掉孩子不良的学习习惯，首先要改掉不良的生活习惯，不良的生活习惯不是长大才培养的，而 是在婴期就开始形成。要让孩子具备勤奋吃苦，踏实努力，勇于创新的品格，就要从婴起培养良好的生活 和行为习惯，只有具备了这些优秀的非智力品质，才能够学到更多的知识和技能，参与竞争。所以许多有 识之士呼吁“国际人才的竞争前沿不在大学，也不在中小学，而在和摇篮中”，“不要让孩子输在人生的 起跑线上”这一 二、充分认识习惯培养的微观性和长期性，忌烦戒燥，持之以恒 不良的生活习惯，很可能从婴期就开始养成了，它源于家庭影响和社会环境的影响，要想改正过来，也并 非一朝一夕，培养孩子具有良好的行为习惯和生活习惯以及良好的个性品质，是我们的总目标，师应为了 孩子设计一个个的小目标。例如，有的孩子吃饭特别慢，究其原因，一是交头接耳和周围的人讲话，不专 心。二是抓耳挠腮，小动作多。三是长期喂饭，

生了很大的变化。甚至回家还念叨着小小、妞妞、雨萱、雯雯等大姐姐的名字，家长知道 后，也赞扬班级的良好氛围。 如何使这种氛围保持和扩大，让更多的孩子体验“好朋友”的含义，也为纠正个别打人 的不良行为习惯，我们在班上开展了主题活动“亲亲热热一家人”，目的是使师、孩子、 家长三者之间建立和谐的关系，真正达到家共育。 活动从朗读韩宁泰小朋友的联系册切入主题，韩宁泰的妈妈谢谢小小帮助了韩宁泰，并 和老 师也象一家人”，石头说的更逗：“敬个礼，握握手，我们都是好朋友”。（他把歌词用 在了这）通过讨论，知道了：“对老师、对家长要尊敬，对同伴要友爱。处处为别人着想， 就象一家人一样。”好的行为习惯渗透在他们的心中。 随后，我们又组织了和家长一起去郊游，游玩中，孩子们手拉手，家长们肩并肩，大人 聊大人的话题，孩子相互关照着，游戏着，十分尽兴。这种情感的体验，孩子也带到了家 中，小龙