第一学期德育工作计划-班主任学期末创意学生评语

2006 到2007 学年第一学期德育工作计划 班级：中四班 时间：20069 保人员： 一、 指导思想： 期是思想品德育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对形成健全的人格起着重要的作用。《指导纲要 （试行）》中指出：“品德育应以情感育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于生活 及各项活动之中”。遵循道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，结 合五大领域的学活动和日常生活，注重把德育有机和谐地渗透到日常生活的育中去，结合中班的年龄特点 和身心发展规律，考虑我班的实际情况，特制定本学期品德育计划,促进我班健康、和谐地发展。 二、现状分析： 经过一年的集体生活后，在各方面有了很大的进步。喜欢来，情绪稳定，大多数喜欢做游戏，能认真倾听 他人谈话，能自觉遵守一日生活中最基本的规则。知道和同伴要友好相处、有礼貌的对待别人，会使用礼 貌用语，已基本养成良好的礼貌行为。雨薇、念雨小朋友在新学期还能主动地关心新来小朋友。有的小朋 友在游戏的过程中还懂得互相谦让，还会说自己是大哥哥（大姐姐），表明自己很懂事，不随便和别人抢 东西。但是也有一些调皮的孩子，比如陈益欣、薛陈堉等孩子还有欺负别人的坏习惯，对这样的孩子，老 师要耐心育，并及时与家长联系，家共育，使孩子养成良好的品质。大部分知道自己是集体的一员，喜欢 参加集体游戏活动，乐意为班级做事情，帮助小伙伴，帮老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回 原处，不乱丢垃圾。通过各种主题活动的实施，懂得了珍惜粮食，珍惜劳动人民的劳动成果。随着年龄的 增长，各方面的能力也在不断提高。 做事的责任心还不够强，意志品质不够坚强，不能有始有终地完成成人的委托，在有些时候还表现出依赖 性，不愿主动尝试和探索；还不能自己解决生活上的小问题：自理能力差，进餐速度慢，一些还有挑食、 偏食的现象，个别午睡穿脱衣服时还需要老师的帮助；还有部分孩子玩好玩具不懂得及时整理，收拾能力 还有待加强；一部分遵守规则的意识和自控能力较差；文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，心中有他人 的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人等。 三、具体目标 良好的行为习惯从小抓起，将终身收益。在，我们将通过专项的育活动及随机的育活动，在的一日生活的 各项环节里渗透品德内容，培养有良好的行为意识，使逐步养成良好的行为习惯。根据《纲要》要求及班 级实际情况，制定出本学期品德育计划： 1、乐意参加集体活动，情绪稳定、快乐。 2、会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与周围人交往。 3、学习遵守生活常规和游戏常规。 4、认识师节、中秋节、国庆节，积极参加节日活动。体验节日的快乐，萌发爱老师、爱家乡、爱祖国， 的情感，尊敬国旗。 5、爱惜玩具、用具、衣物，爱护公物。 6、愿意做力所能及的事，通过参加简单的劳动，培养自理能力及爱劳动的习惯。 7、爱集体，愿意为集体服务并为之感到愉快。 8、在成人的提醒下，保持环境整洁、美观。 9、对阅读图书感兴趣，初步养成良好的阅读习惯。安静倾听他人说话，会比较大胆、正确地表达自己的 请求、。 10、能分辨一般是非，初步评价自己和别人的行为，愿意学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。 11、懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人分享，能大胆、礼貌地与成人 交往。 四、具体措施 1、注重为营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好 的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习发展人。 2、培养良好的行为习惯，形成良好的班级常规。 (1) 家密切配合。家人、老师、保育员态度一致，不包办替代。育爱护物品，养成自己收拾整理好的习 惯。不断提高的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整洁。 (2)继续加强的礼貌育。我们提醒简单的礼貌用语，如早晚跟老师和同伴说“早上好”“再见”，让学习 礼貌用语，增强文明意识。对于别人的帮助要说谢谢。不小心碰了别人时，真心实意地给予道歉，除了说 “对不起”，还需行为表示。 (3)加强的友爱育，提高的交往能力。我们育孩子要相互关心、互相照顾；要学会谦让，学习商量语气， 交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说“我可以和你XXX 吗？”，学习和同伴、 父母互相商量，解决问题。 (4) 继续增强的安全意识和自我保护能力。学习正确的上下楼梯的方法，不在过道上跑。认识一些交通， 危险性等标志。 (5)行为习惯的培养，不在室的墙面和桌面乱涂，要保持干净。同时育要与他人分享玩具，爱护他人的 玩具、图书等。 (6)为了充分发挥的责任感，我们设立了值日生，每周换一次，每周评比“值日生明星”，对值日生工作 认真负责的表示认可。 3、结合节日活动及主题学活动，培养爱祖国、爱周围的人们等情感。 (1)在师节时开展主题活动“我的老师”，让感受老师工作的辛苦，对老师有亲切感、信任感，喜欢亲近 老师，萌发爱老师的情感。 (2) 结合“迎国庆”主题活动，和互动布置墙饰，并开展“爱祖国诗歌朗诵会”育爱家乡、爱祖国的情 感。 4、家联系共同育 对进行品德育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持育的一致性。因此，家庭、和社会各方面都要加 强对思想品德的育，保护健康成长。我们通过家联系册、家长地、家长开放日及家联欢活动来进行育活动。 （1）根据的身心特点，对进行正确的育。 （2）现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。我们通过家联系册、家长地要求家长树立正确的育思想， 多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养团结互助、尊老爱、热爱集体、艰苦朴素的好思 想，及初步的劳动习惯。 （3）家长、师必需行为正确，做的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则， 要求做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健 康的环境，确保的身心健康发展。 总之，我们会抓住每一个有利的时机，对进行思想品德育，为他们以后的生活打下良好的基础。 五、月份安排 九月份: 1、通过开展一些“我是中班小朋友”的活动，让理解并遵守班级日常活动的基本规则。 2、开展“老师，您好！”小型主题活动，激发爱老师的情感。 3、开展“迎国庆” 主题活动，激发爱国情感。 4、开展“爱祖国诗歌朗诵会”。 5、根据班级发展情况和主题活动开展情况及时召开家长会。 6、常规培养：继续培养良好的清洁卫生习惯。 l 帮助新生学习各种生活、学习常规。 l 养成饭前、便后、手脏时及时洗手的好习惯。 l 会用正确的方法擤、擦鼻涕。 l 学习用自带毛巾擦汗。 十月份： 1、以轮流的形式安排值日生，加强值日生工作的指导，形成为集体和为他 人服务的意识。 2、结合“树”主题活动，让学会做力所能及的事。 3、以“图书分享”的形式鼓励每位带自己喜欢的书丰富阅读区，并建 立阅读区常规，帮助养成良好的阅读习惯。 4、学做值日生： 学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能积极主动地做好餐前、餐后的清洁、整理工 作。 l 给小伙伴分发食品，学会照顾别人。 l 学习照顾班级的动植物角。 l 督促、检查小伙伴们收玩具的情况。 十一月： 1、通过开展活动让了解自己、同伴的优点，知道同伴之间应该互相学习，体验与同伴共处的乐趣， 建立良好的同伴关系。 2、结合社会性活动“小熊请客”对进行文明礼貌育。懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人分享，能大 胆、礼貌地与成人交往。 3、常规培养：培养良好的饮食进餐习惯。 l 安静愉快地进餐，坐姿自然。 l 正确使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具轻拿轻放。 l 逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不挑食，不剩饭菜。 l 养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。 十二、一月： 1、日常生活中观察的着装情况，指导学会整理自己的服装。在起床环节中与生活老师共同指导折叠 被子。 2、结合季节特点，充分调动参与体育活动的积极性，鼓励坚持冬季体育锻炼，勇敢不怕冷。 3、初步了解圣诞、元旦节日的意义，感受自己的成长，体验节日的愉悦。 4、结合“迎新年亲子活动”，鼓励积极参与迎圣诞新年活动，自由大胆的表现，乐于用自己的作品创设 环境，使在活动中体验节日的愉悦和与同伴交往的乐趣，增进与父母的情感。 5、结合即将到来的寒假、春节，开展有关做客、待客的活动，使懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人 分享，能大胆、礼貌地与成人交往。 6、常规培养：培养良好的睡眠习惯及穿脱能力 l 安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。 l 生病时愿意接受治疗并能注意休息。 l 学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方 l 正确区分左右鞋，会穿好鞋。