上海：全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要) 2002 年我区实验幼儿园被确定为国家教育部"十五"重点课题"贯彻《幼儿园教育指导纲要 （试行）》行动计划"全国15 个实验园之一，我们以此为契机，三年来在总课题组、市教委、 市教研室、华师大专家、领导的指导和帮助下，开展区域性推进《纲要》实施的研究和实践工 作，确立以儿童发展为本的理念，提出"转变管理职能、面向每个园所、关注寻常时刻、重在

天津：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要) 作为市级研部门肩负着引领我市师全面落实《纲要》的责任。针对目前工作现状和师在贯彻 《纲要》中的需求和困难，确立整体工作思路，即：以转变育观念，提升师的专业素质为目的， 以专题研究和多样化的培训内容和方式为途径，发挥研部门的职能作用，树立以人为本的理念， 增强服务意识，为区县研员、业务长和师三支队伍的专业化发展提供支持与帮助。主要做法是： ，通过推广研 究成果、开展不同形式培训，提高师组织育活动的能力。农村以游戏活动为切入点，通过下发 《天津市农村、学前班开展游戏活动的要求》、推广游戏试点的经验、录制并发放各类游戏讲 座的光盘，召开经验交流会、点评会等多种形式的活动，逐步提高师组织游戏活动的能力。 2 不断提高培训的实效性 我们改变了以往"灌输式"的培训方式，调动师的积极参与、主动建构，并注重多种培训 方式的有效地整合，关注 三、为师搭建学习、交流、展示的平台，促进《纲要》在我市的全面落实 为促进大家相互学习、交流与分享，我室创办了内部刊物《天津简讯》，刊载我市、港台 及发达国家的研究成果与信息；召开了专题研究、管理工作的经验交流会、成果展示会；开展 了多种形式和内容的学评比、评选活动，有效地促进师专业素质的提升。

天津师附属：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料 人人参与寻找贯彻《纲要》的切入点 天津师附属 我贯彻《纲要》该从哪方面着手，抓住哪个问题就能顺利进入《纲要》，经过不断地 学习和领会，我们转变了过去的研究思路和做法，结合实际通过多种方式广泛发动，在人 人参与寻找问题的基础上，确立了最适合我实际的切入点。 转变之一：不是长一人说了算，而是全总动员 如果本次研究还沿着

北京市六一院：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要) 北京六一院在多年的育实践中一直坚持保合一的原则，在为能够培养良好的生活、学习、交 往习惯等做着不懈的努力，经过几十年的实践积累，的确在"养成育"中形成了自身的一些特 点和优势，这些经验集中体现在我院编写出版的一本《一日生活常规》中，曾为育做出过自己 应有的一份贡献。近些年来，随着改革的不断深入，随着对《纲要》的深入学习，这所名没有

西安高新第一：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料 我在贯彻《育纲要（试行）》行动计划项目研究组指导下，迎接行政任务与育科研结合的机 遇与挑战，致力于内科研文化建设，深入育实践过程，带领师边行动边研究，发现并探究育实 践中不断出现的育方面的问题。开展科研实验。现将开展情况分述报告如下： 1．提高认识，达成共识 组织师学习并反复领会"纲要"与"行动计划"精神，提高认识： 1．1 开

顺义区石：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要) 2001 年颁布《纲要》以来，我经历了从被动到主动走进《纲要》的曲折过程。 一、由被动学习变为主动学习 （一）被动学习 领导班子带头学习《纲要》原文，从头至尾带领大家读《纲要》、反复听《纲要》培 训讲座录音；要求师背诵五大领域目标，组织答卷、竞赛活动。师产生抵触心理。 分析学习效果不好的原因主要有组织方法、态度和水平问题。

际的联系程度又如何？还有一些的研活动 对研问题的研讨往往就事论事，不够深入。师们说的都是自己对这个问题是怎么处理的或 应该怎样处理，这时的研活动往往变成了单纯的经验交流。尽管师间的经验交流是必要的， 但研活动如果仅仅停留在经验交流的层次而不去“研究”是难以发挥其特殊的作用的。 4 研成果短效 研成果最终要运用到的保工作中，要能够保证对该方面的保工作有所推动和改善才能 够真正地发

际的联系程度又如何？还有一些的研活动 对研问题的研讨往往就事论事，不够深入。师们说的都是自己对这个问题是怎么处理的或 应该怎样处理，这时的研活动往往变成了单纯的经验交流。尽管师间的经验交流是必要的， 但研活动如果仅仅停留在经验交流的层次而不去“研究”是难以发挥其特殊的作用的。 4 研成果短效 研成果最终要运用到的保工作中，要能够保证对该方面的保工作有所推动和改善才能 够真正地发

三月份 1、系统安排动画制作培训学习工作； 2、每周一次信息技术育研活动； 3、班级轮流组织“信息技术”课，灵活使用课件组织活动； 四月份 1、交流活动：计算机动画制作经验交流； 2、电研组活动一次； 3、课题组活动一次； 4、多媒体动画制作学习班活动4 次； 五月份 1、组织老师课件制作比赛，并选拔优秀作品参赛； 2、组织师信息技术论文比赛，并选拔优秀论文参赛；

一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。 当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织 教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。 我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见 解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实