天津幼师附属幼儿园：全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流材料-班主任学期末创意学生评语

天津师附属：全国实施《育指导纲要（试行）》经验交流材料 人人参与寻找贯彻《纲要》的切入点 天津师附属 我贯彻《纲要》该从哪方面着手，抓住哪个问题就能顺利进入《纲要》，经过不断地 学习和领会，我们转变了过去的研究思路和做法，结合实际通过多种方式广泛发动，在人 人参与寻找问题的基础上，确立了最适合我实际的切入点。 转变之一：不是长一人说了算，而是全总动员 如果本次研究还沿着过去由长一人说了算的思路去走，《纲要》就会变成一纸空文。 本次研究我们彻底改变了过去的做法，首先在全范围内进行了总动员。 ◆针对全职员工的实际主要采取两种方式 ◆多种方式学习，深入领会《纲要》精神和本次项目研究的宗旨 我就将学习作为研究的开端，通过各种方式，共同领会《纲要》的精神实质，深刻把 握本次研究的指导思想。学习后，老师们初步明确了自己在贯彻《纲要》中的角色和责任。 ◆了解每个人的想法，解决困惑 在学习的同时，我们还经常与一些抱有不同想法的人员交谈，并有针对性地解决一些 困惑问题，使每个人都积极投入到贯彻《纲要》中来。 ◆针对家长的问题采取了两种方式 要落实《纲要》，如果没有家长的理解和支持，也会阻力重重。我们就以各种形式向 家长宣传《纲要》的理念，使家长作为合作的伙伴和我们一起走进《纲要》。 在全总动员中，大家认识到《纲要》与孩子身边的每个人都息息相关，把贯彻《纲 要》视为己任。 转变之二：不是少数人发表意见，而是广开言路 在寻找我贯彻《纲要》切入点中广开言路，每个人的想法都能够得到了尊重、观点能 够有机会申述，增强了主动贯彻《纲要》的内驱力。在广开言路方面主要有以下两个做法： ◆人人充分发表自己的看法 在一段时间内，如何找到我贯彻《纲要》切入点成为了全职工和家长都关注的焦点， 人人发表看法：特别是多次的全参与式研讨，在我们寻找贯彻《纲要》切入点的过程中都 发挥了不可替代的重要作用。在别开生面的大讨论中在对照《纲要》寻找我存在问题及切 入点时大家各抒己见、畅所欲言，找到了个体差异、家长工作等十余种问题。 ◆相互碰撞中达成共识 在寻找存在的问题中大家主要集中到三个问题上，面对这种局面，通过大家思辩和对 所实际情况的分析，最终找到了最切合我实际、大家都认同的切入点，即“关注个别差异， 探索因人施的指导策略”。 在广泛发动、人人参与贯彻《纲要》的过程中，我的所文化、管理理念、育观、师观、 家长观等都随之发生了深刻地变革。正是这种变革使《纲要》得以深入人心，使每个人自 觉地成为《纲要》的实践者。