专题17-7 多挡位问题 知识·解读 一、基本概述 1、用电器的多挡位问题是集电热、电功、电功率于一体的综合性问题，是电学问题的重 点和难点。 2、主要类型包括用电器的多挡位问题、电热器的多挡位问题。 二、解答关键 弄清楚用电器的工作特点，不同挡位对应的功率、电流、电阻等物理量。例如：豆浆机 工作时主要包括加热和打浆两个过程、全自动洗衣机工作时主要包括洗衣和脱水两个过 程、电吹风工作时主要明确是吹冷风还是吹热风等。 程、电吹风工作时主要明确是吹冷风还是吹热风等。 解答电热器类问题需要把握好两个关键点。 关键点一：正确判断出电热器的挡位 一般来说，电热器通常有“高温挡”“中温挡”和“低温挡”，根据电功率的公式P＝ 可知，当电压一定时，电阻越大，电功率越小，电阻越小，电功率越大，所以高温挡总 电阻最小，低温挡总电阻最大。 关键点二：明确不同挡位的电热器结构 1、短路式：如图甲所示，两个电 阻串联，用开关S1 与其中的一 个电阻并联，当两个开关都闭 合时，电阻R2 短路，只有一个 电阻工作，此时为高温挡；当开关S 闭合、S1断开时，两个电阻串联，总电阻最大， 为低温挡。 2、单刀双掷式：如图乙所示，将主要工作电阻R1放在干路上，一条支路只用导线，另一 条支路连接附加电阻。当开关S 掷向附加电阻支路时，两电阻串联，为低温挡；当开关 S 掷向纯导线支路时，只有主要电阻R1工作，为高温挡。 3、并联式：如图丙所示，两个电阻并联，用开关S1控制两个电阻，开关S2控制其中的电

专题17-7 多挡位问题 知识·解读 一、基本概述 1、用电器的多挡位问题是集电热、电功、电功率于一体的综合性问题，是电学问题的重 点和难点。 2、主要类型包括用电器的多挡位问题、电热器的多挡位问题。 二、解答关键 弄清楚用电器的工作特点，不同挡位对应的功率、电流、电阻等物理量。例如：豆浆机 工作时主要包括加热和打浆两个过程、全自动洗衣机工作时主要包括洗衣和脱水两个过 程、电吹风工作时主要明确是吹冷风还是吹热风等。 程、电吹风工作时主要明确是吹冷风还是吹热风等。 解答电热器类问题需要把握好两个关键点。 关键点一：正确判断出电热器的挡位 一般来说，电热器通常有“高温挡”“中温挡”和“低温挡”，根据电功率的公式P＝ 可知，当电压一定时，电阻越大，电功率越小，电阻越小，电功率越大，所以高温挡总 电阻最小，低温挡总电阻最大。 关键点二：明确不同挡位的电热器结构 1、短路式：如图甲所示，两个电 阻串联，用开关S1 与其中的一 个电阻并联，当两个开关都闭 合时，电阻R2 短路，只有一个 电阻工作，此时为高温挡；当开关S 闭合、S1断开时，两个电阻串联，总电阻最大， 为低温挡。 2、单刀双掷式：如图乙所示，将主要工作电阻R1放在干路上，一条支路只用导线，另一 条支路连接附加电阻。当开关S 掷向附加电阻支路时，两电阻串联，为低温挡；当开关 S 掷向纯导线支路时，只有主要电阻R1工作，为高温挡。 3、并联式：如图丙所示，两个电阻并联，用开关S1控制两个电阻，开关S2控制其中的电

第20 讲 图形的相似与位似 目 录 一、考情分析 二、知识建构 考点一 比例线段的概念与性质 题型01 成比例线段 题型02 图上距离与实际距离 题型03 利用比例的性质判断式子变形是否正确 题型04 利用比例的性质求未知数的值 题型05 利用比例的性质求代数式的值 题型06 理解黄金分割的概念 题型07 黄金分割的实际应用 题型08 由平行线分线段成比例判断式子正误 题型09 平行线分线段成比例（型） 相似多边形 题型03 相似多边形的性质 考点三 位似图形 题型01 位似图形的识别 题型02 判断位似中心 题型03 根据位似的概念判断正误 题型04 求两个位似图形的相似比 题型05 画已知图形放大或缩小倍后的位似图形 题型06 求位似图形的坐标 题型07 求位似图形的线段长度 题型08 在坐标系中求位似图形的周长 题型09 在坐标系中求位似图形的面积 考点要求 新课标要求 命题预测 比例线段的概念与 选择题、填空题，较为简单本节 内容是下一节相似三角形的基 础，需要学生在复习时加以重视 相似图形的概念与 性质  通过具体实例认识图形的相似  了解相似多边形和相似比 位似图形  了解图形的位似，知道利用位似可以将一个 图形放大或缩小 考点一 比例线段的概念与性质 线段的比的定义：两条线段的比是两条线段的长度之比． 比例线段的定义：对于四条线段、b、、d，如果其中两条线段的比（即它们的长度的比)与另两条线段的

第20 讲 图形的相似与位似 目 录 题型01 成比例线段 题型02 图上距离与实际距离 题型03 利用比例的性质判断式子变形是否正确 题型04 利用比例的性质求未知数的值 题型05 利用比例的性质求代数式的值 题型06 理解黄金分割的概念 题型07 黄金分割的实际应用 题型08 由平行线分线段成比例判断式子正误 题型09 平行线分线段成比例（型） 题型10 平行线分线段成比例（X 相似多边形 题型16 相似多边形的性质 题型17 位似图形的识别 题型18 判断位似中心 题型19 根据位似的概念判断正误 题型20 求两个位似图形的相似比 题型21 画已知图形放大或缩小倍后的位似图形 题型22 求位似图形的坐标 题型23 求位似图形的线段长度 题型24 在坐标系中求位似图形的周长 题型25 在坐标系中求位似图形的面积 题型01 成比例线段 1．（202 边与小平行四边形EF 边上高的差等于S1、S2的高的和 是解决问题的关键． 题型17 位似图形的识别 54．（2023·青海·统考一模）每年秋季开学，学校组织同学们进行视力测试，如图是视力表的一部分，其 中开口向上的两个“E”之间的变换是（ ） ．平移 B．对称 ．位似 D．旋转 【答】 【分析】根据平移、对称、位似、旋转的特点进行判断，即可求解． 【详解】解：A选项，平移的特点是不改变大小，故平移不符合题意；

第20 讲 图形的相似与位似 目 录 题型01 成比例线段 题型02 图上距离与实际距离 题型03 利用比例的性质判断式子变形是否正确 题型04 利用比例的性质求未知数的值 题型05 利用比例的性质求代数式的值 题型06 理解黄金分割的概念 题型07 黄金分割的实际应用 题型08 由平行线分线段成比例判断式子正误 题型09 平行线分线段成比例（型） 题型10 平行线分线段成比例（X 相似多边形 题型16 相似多边形的性质 题型17 位似图形的识别 题型18 判断位似中心 题型19 根据位似的概念判断正误 题型20 求两个位似图形的相似比 题型21 画已知图形放大或缩小倍后的位似图形 题型22 求位似图形的坐标 题型23 求位似图形的线段长度 题型24 在坐标系中求位似图形的周长 题型25 在坐标系中求位似图形的面积 题型01 成比例线段 1．（202 ．S4﹣S2 D．S3+S4 题型17 位似图形的识别 54．（2023·青海·统考一模）每年秋季开学，学校组织同学们进行视力测试，如图是视力表的一部分，其 中开口向上的两个“E”之间的变换是（ ） ．平移 B．对称 ．位似 D．旋转 55．（2022·贵州遵义·模拟预测）在如图所示的人眼成像的示意图中，可能没有蕴含的初中数学知识是（ ） ．位似图形 B．相似三角形的判定．旋转

第20 讲 图形的相似与位似 目 录 一、考情分析 二、知识建构 考点一 比例线段的概念与性质 题型01 成比例线段 题型02 图上距离与实际距离 题型03 利用比例的性质判断式子变形是否正确 题型04 利用比例的性质求未知数的值 题型05 利用比例的性质求代数式的值 题型06 理解黄金分割的概念 题型07 黄金分割的实际应用 题型08 由平行线分线段成比例判断式子正误 题型09 平行线分线段成比例（型） 相似多边形 题型03 相似多边形的性质 考点三 位似图形 题型01 位似图形的识别 题型02 判断位似中心 题型03 根据位似的概念判断正误 题型04 求两个位似图形的相似比 题型05 画已知图形放大或缩小倍后的位似图形 题型06 求位似图形的坐标 题型07 求位似图形的线段长度 题型08 在坐标系中求位似图形的周长 题型09 在坐标系中求位似图形的面积 考点要求 新课标要求 命题预测 比例线段的概念与 选择题、填空题，较为简单本节 内容是下一节相似三角形的基 础，需要学生在复习时加以重视 相似图形的概念与 性质  通过具体实例认识图形的相似  了解相似多边形和相似比 位似图形  了解图形的位似，知道利用位似可以将一个 图形放大或缩小 考点一 比例线段的概念与性质 线段的比的定义：两条线段的比是两条线段的长度之比． 比例线段的定义：对于四条线段、b、、d，如果其中两条线段的比（即它们的长度的比)与另两条线段的

标题：慢性自杀毁容不倦，它排第一位。 开头：下面几点再不改掉，相当于慢性自杀！ 正文：1 每晚十二点以后睡觉，长期以来免疫力会下降。 2 长期不吃早饭，大脑能量不足，导致大脑疲劳各种疾病产生。 3 超量饮酒，每多喝一杯就是向肝癌靠近一步。 4 长期吸烟，烟草中有60 多种化学物质与癌症相关。 5 经常久坐不起，做着工作的脑力劳动者，冠心病的发病率为

题型01 元素“位-构-性”推断 1．位、构、性关系的含义 所谓位、构、性是指元素在周期表的位置(周期、族)与原子结构(电子层、最外层电子数)以及元素的性 质(金属性、非金属性等)之间的相互关联，以及相互之间的推导。 (1)从元素的原子结构推测元素在周期表中的位置及有关性质。 (2)从元素在周期表中的位置推测元素的原子结构及相关性质。 (3)元素的一些主要性质能反映元素的原子结构和元素在周期表中的位置。 在周期表中的位置。 2．位、构、性关系的应用 (1)结构与位置互推问题是解题的基础 ①掌握四个关系式：电子层数=周期序数；质子数=原子序数；主族元素最外层电子数=主族序数；主 族元素的最高正价=主族序数(O、F 除外)，最低负价=主族序数-8(H 除外)。 ②熟练掌握周期表中的一些特殊规律： 如各周期元素种数；稀有气体的原子序数及在周期表中的位置；同族上下相邻元素原子序数的关系等。 (2)性质与位置互推问题是解题的关键

49《遗骨档案：一位法医人类学家的告白》 余光中 不容错过的80 后本土法医人类学家科普代表作，深度还原遗骨作为 诚实的无声证人，从人骨学、现代医学、考古学、人类学等专业角 度，解读法医人类学家对生老、病、死的思考与感悟。 作者在全书所引用的遗骨及其故事，并不以“知识”作为噱头，而 是回归人本思考、摘记近代文明的变迁，并且尊重各种文化源远流 长的发展脉络，来讲述一副副白骨的传奇以及法医人类学的着眼点。

环境 的第三位老师 上海市紫霞路 傅红 现代育理论认为，凡是一切能让主动活动的机会和条件，都可以成为促进和谐发展的环境。 环境，就像是一位不说话的师，默默地发挥着它特殊的、潜在的育作用。 一、环境创设与材料提供，对主题的产生与发展起着重大影响 通过对环境的观察和材料的操作，不仅能发现许多有趣的现象，更能产生出许多有价值的 探索点，师要善于发现和捕捉这些有价值的点点滴滴，并及时地转化到环境创设之中，使