省教育厅 资阳环境科技职业学院 四川 资阳市 环境类 教育厅 资阳口腔职业学院 四川 资阳市 医药 教育厅 自贡职业技术学院 四川 自贡市 其他 四川省教育厅 一流大学 是否艺术 公私性质 保研率国家特色专业省特色专业 世界一流 1 国重点 公办 本科 56% 1 世界一流大学 0 国重点 公办 本科 1 世界一流大学 1 国重点 公办 本科 58.3% 1 世界一流大学 1 国重点 公办 本科 1 1 国重点 公办 本科 35% 1 1 国重点 公办 本科 25.4% 1 1 国重点 公办 本科 1 1 国重点 公办 本科 23.4% 1 所高校基础信息-字段最全-带保研率 国重/省 重 本科/专 科 是否国 重点 一流大学建设A类 经济学;西班牙语;非通用语种群 一流大学建设A类 药学;临床医学(北大医院);临床医学 一流大学建设A类 计算机软件(设5个专业方向); 华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市，坐落在武昌南湖之滨的桂子山上，占地面 江苏省南京市西康路 {"name":"0301 河海大学是一所拥有百余年办学历史，以水利为特色，工科为主，多学科协调发展的教 江苏省南京市玄武区卫岗 {"name":"0828 南京农业大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京，是一所以农业和生命科学为优势 南京市孝陵卫200 {"name":"0305 地朝着国内一

师保工作总结（篇二） 本学期始终坚持以人为本的原则，对进行以自身为基础的、促进全 面发展系列育学活动，让学会学习。并加强新形势下的家长工作班 级工作得到了家长信任和支持，现将主要的工作思路，方法进行回 顾小结，以利今后取长补短，不断进取。 我始终自觉遵守的一切规章制度，以主人翁的态度对待一切事情， 力争出色完成各项任务，常常带病坚持工作，坚持出满勤，出全勤。 时时提醒自己：用饱满的热情和微笑的服务面对每一个孩子，用我 时时提醒自己：用饱满的热情和微笑的服务面对每一个孩子，用我 的爱心、耐心和细心去浇灌他们。 一、保育工作方面 在日常的保工作中，我坚持“安全第一”，注重培养良好的学习、 生活习惯，主动配合班主任的各项工作。本学期进入中班下期，孩 子之间爱打闹，但我们依然在人数最多的情况下做到了安全事故为 零，这与常以“安全第一”作为宗旨及我们保人员的付出是分不开 的。 在平时我们除了每天早上入的时候认真地做好晨检工作，杜绝让带

师保工作总结（篇一） 保工作是工作的生命线，优质的保质量是赖以生存的前提。本学期 在委会成员的部署、组织下，在全体保人员齐心协力、团结奋进的 努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下： 一、保育工作 的工作性质是保育为先、育为重。本学期，的保育工作得到了一定 的重视，从入的晨检、进班、离，全的每位保人员都能做到细心、 耐心，让家长们更安心。 1、用实际行动体现师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一 举行升国旗仪式和国旗下讲话等，通过环境对施以潜移默化的影响， 起到了良好的育效果。 二、育学工作 抓好日常育学活动，形成长督察，保主任主抓、研组长配合的层层 负责管理模式，加强日常育学的管理工作。规范师行为，创建优良 风。 (一)加强常规工作管理督导 严格执行保管理制度，要求师在学期初制定保和班务计划、研和各 科学计划，要求师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题 及时给予指导。对师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求， 装她们的育理论思想，提高她们的学实践能力，并且在内发挥她们 的骨干作用，以点带面，促动其他师共同成长 取得的成绩已经成为过去，放眼未来，相信在的正确领导下、全体 保工作人员的一致配合下，我们满怀信心，展望新学年期待在下年 的保工作中就会越走越好!

03 教考结合、考教衔接型作文 （押题理由+作文真题++审题立意+优秀范文） 【押题理由】 教考结合型高考作文押题的理由： ①结合教学大纲：教考结合型高考作文通常与教学大纲紧密相关，能够检 验学生对课堂知识的掌握程度。这种作文类型要求学生在理解教学内容的基础 上，进行深入思考和分析，从而将所学知识运用到实际写作中。 ②考查综合能力：教考结合型高考作文不仅考查学生的语言表达能力，还 析和论述。 ③贴近现实生活：教考结合型高考作文往往以现实生活中的问题为背景， 要求学生从实际出发，分析问题、解决问题。这种作文类型能够引导学生关注 现实生活，提高他们的社会责任感和使命感。 ④培养创新思维：教考结合型高考作文鼓励学生发挥想象力，提出新颖的 观点和解决方案。这种作文类型能够培养学生的创新思维和实践能力，为他们 的未来发展打下坚实的基础。 综上所述，教考结合型高考作文是一种具有很高教育价值的作文类型。它

考点1 读写结合与教考衔接 高考作文怎么考 教育部考试院《2022 年高考语文试题评析》——“关联教材，提升课堂质量效率”：试题材料呼应教 材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强和教材的关联度；并充分考虑新旧 教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联两 种方式，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。 合类的题目。写作与阅读材料有一定的关联性 和对话性。由于是首次使用此类题目，所以考察程度不深，作文题目只和阅读材料进行了弱关联，避免阅 读障碍造成审题立意困难。从备考角度而言，注重返璞归真，打通教考的联系，明确备考路径。高考命题 的依据是课标，教材编写的依据也是课标，所以，高考考查的关键能力和学科素养必然隐含在教材中。从 这个意义上讲，学好教材就可以从容地应对高考。作文备考中，要将新教材每个单元的“单元学习任务”， 从最近几年的高考试卷不难发现，命题人在努力体现教考一致，教考衔接，突出高考“引导教学”的 核心功能。新教材的编写打破了传统的文体类编写模式，代之以主题式编写，这样每个单元都有相对明确 的主题，课文也是从不同角度对这一主题进行阐释或论证，无论是抒情还是议论，无论是文学类文本还是 信息类文本，都是紧密围绕在这一主题下。那么平时在阅读教学中不妨有意识地进行教考衔接式的微写作 训练，让学生从课文中学习