侯莉敏 （南京师范大学科院2003 级博士生） 2005 年3 月5 日至6 日，中国学前育学会与南京师范大学科院学前育系在南京师范大学 联合召开了“第二届高校学前育专业学术研讨会”。来自全国16 个省市自治区的高校学 前育专业和部分学前育机构的50 余名代表参加研讨会，开幕式由南京师范大学育科学学 院学前育系主任许卓娅授主持，中国学前育研究会理事长冯哓霞授致欢迎词，南京师范大 学 专业发挥着主体作用。因此，这次会议有数十所来自高等师范院校的学前育系的代表从各 个角度介绍了本校学前育专业的培养计划、课程设置的实际情况以及改革设想。广西师范 大学学前育系通过对在校生和部分毕业生在就业取向、培养目标、课程结构等方面的现状 调查，认为目前学前本科专业的课程体系在培养目标、课程内容、课程设置上存在着一定 的问题，以期通过改革，探索出适合广西以及学生需要的学前育课程体系；北京师范大学 出版社从出版者的 方面的课程，另一方面开设研究性课程以提升学生的研究能力。首都师范大学科院则以我 国学前育专业培养目标、课程设置的历史发展为线索，思考当前及未来学前育专业的培养 目标定位及课程设置的调整，提出学前专业应培养以师为主体的师资队伍，课程设置可根 据不同的方向设置不同的课程组块，突出重点，强化专业育。浙江师范大学杭州师范学院、 江苏盐城师范学院、南通大学等院校分别介绍了他们关于学前育专业课程改革的设想。

方均君译:《多元智能的理论与实践：让每 个童在自己强项基础上发展》,北京师范大学出版社,2004 年版 6、陈杰琦 埃米勒·艾斯贝格 玛拉·克瑞克维斯基编，何敏 李季湄译《多元智能理论与童学 习活动》，北京师范大学出版社,2002 年版 7、玛拉·克瑞克维斯基 著 李季湄 、方钧君 译 《多元智能理论与学前童能力评价》，北 京师范大学出版社，2003 年版 8、梅汝莉著:《多元智能与学策略》，开明出版社 9、钟祖荣、伍芳辉著:《多元智能理论解读》,开明出版社,2003 年版 10、郑博真著：《多元智能统整课程与学》，长春出版社,2002 年版 11、郭福昌、王长沛、项灵羽主编：《多元智能在中国》，首都师范大学出版社，2004 年版 12、梁志燊主编《哈佛多元智能婴多元智能开发训练》丛书 ，国际文化出版公司,2003 年版

有发言权”对的细致观察，是闯入心扉的第一步。 海硕喜欢画画，在绘画课上安静、专心，不会拿筷子的小手，握起水笔姿势正确，用笔 流畅，画画的布局、涂色，超出了中班年龄的水平。我表扬他，并把他的画贴在老师范画 的位置上。海硕通过绘画技能的展示，得到了同伴的掌声。在其他活动中，也就能和大家 步调一致了。 一天，我发现海硕在拿着一盒水彩笔发呆，我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后，海硕 又重拿

（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在 叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。 “焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同 呢？再读。指名说。师范读。指名说。 【评：给学生理解词语的方法：用同义词理解词义。同时不忘对同义词进行辨 析，进行语言文字训练。】 （3）（出示句式：小鸟朝着窗外叫起来，好像在说。） （出示句式：窗外也有一只鸟在叫唤，好像在说。） （2）在“朵”这个字里面隐藏着一个偏旁：几字头。 （3）写这个字该注意什么？（几没有钩，木的一横很长。） （4）师范写。 （5）学生描红，临写。 2、写“真” （1）怎样记这个字呢？ （2）在“真”这个字里面也隐藏着一个偏旁：十字头。 （3）写“真”时该注意什么？（真里面有三横） （4）师范写。 （5）学生描红，临写。 评课： 从材的角度来看，这首诗歌是首次给孩子们现代诗的形式；从字词训练的 道一 年级语文苏版材的学重点就是读书、写字呀！ 《我叫“神州号”》听课记录及评课稿 一、复习生字词，板书课题，指名读课题 二、学习第一句，练习说话。 1、出示第一句话和图片，指名读 2、师范读，注意听老师停的地方。 3、什么时候，一艘飞船在太空散步？ 一天晚上，什么在太空散步？ 一天晚上，一艘飞船在哪散步？ 一天晚上，一艘飞船在太空干什么？ 4、看三幅图，运用这样的句式来练习说话。

，要有意识地 让了解师所做的工作，以便发动个别或全体轮流参与科学育活动区的劳动。这样不仅可以 减轻师的负担，调动的积极性，还可以培养的劳动习惯与技能。 作者单位：太原大学外语师范学院

如何提高孩子的交往能力 华东师范大学 陈先珍 随着孩子的成长，所接触的人与事物都越来越多。但是在之的交往过程中，有的孩子很积 极主动，而有的孩子则表现为退缩、看到陌生人时甚至会哭泣，当出现如有人抢了他手中 的玩具时，不知所措，只是哭泣。 场景一：一个中班4 岁左右的孩子，尽管入已经1 年多了，但至今未适应的生活，每天母 亲去接他的时候，总是看到他一个人玩；在亲子活动时，别的孩子都高兴给家长表演唱歌

复想着过程，把每一句话都写在纸上，连每一次提问请哪个小朋友都写好，生怕心慌出错。平日里，每一 节课怎么上，每一个活动怎么开展，我都详细地准备好，然后再向同事们请……我要比同事们付出更多的 努力，才能迎头赶上。 通过师范学院的学习，我获得了许多文化知识；通过向同事们的学习和自己的积累反思，我渐渐地有 了初步的育学技能；领导的悉心培养和引导，给了我到上海和杭州等地学习观摩的机会，我学到了许多先 进的育理念。

（三）通电各省于1919 年5 月7 日国耻 纪念举行游行示威运动 并发动全国先进力量，通电各省于1919 年 5 月7 日国耻纪念举行游行示威运动，让五 四运动推向高潮。 （四）5 月4 日上午，北京高等师范学 校与北京大学、中国大学等13 校代 表，在法政专门学校开会决议下午在天 安门前举行集会和游行示威 青年学生们不仅详细的计划，并决议付 诸行动。 五四 精神 新时代的我们应该怎么做？ 1

下午1 时, 北京13 所高等学校的学生3000 余名汇聚?( ), 发表 宣言, 提出" 外争国权, 内惩国贼" 的要求, 然后举行 示威游行. A. 北京大学 B. 天安门 C. 北京师范大学 答 案:B 第六题 趋 利 避 害 （随机环节） 青春舞台有你风采 第三部分 五四青年节 规则 由参赛选手选屏幕上的字母，背 面是题目。选手可以自己回答， 也可以扔给其他班，答对加10

月，《中国青年》被迫停刊，团中央于当年11 月7 日 又出版机关刊物( ) 。出版5 期后，再度停刊。 第二部分 百团大战（抢答环节） B 答 案: A. 北京大学 B. 天安门 C. 北京师范 大学 1919 年5 月4 日, 北京爆发五四爱国运动. 下午1 时, 北京13 所高等学校的 学生3000 余名汇聚( ), 发表宣言, 提出" 外争国权, 内惩国贼" 的要求, 然 后举行示威游行。