当判断完设处空不是连词后，如果空后是名词，该空就要考虑填冠词或者介词，口诀 分类法“名词前面用介冠，冠名做主宾同位”。 按固定搭配填 1. 介词与动词搭配； 2. 介词与形容词搭配； 考点解读 介词是语法填空的必考点和难点，高考主要考查常见介词的基本用法 ；介词与动词、名词、形 容词等的固定搭配 。 判断技巧 等多种语义特征，而连词则更多地 用于表达逻辑上的转折、对比、选择等关系。 语法作用：介词可以在句中作状语、表语、补语、定语或介词宾语，而连词则主要用于连接不同 的语法单位。 3. 介词与名词搭配。 按介词语法 功能填 1. 时间：in (表示一天中某段时间,指天、年、月、季节、周次等), on (表示某一天或星 期几,指明具体的时间), at (表示特定的时间、节日、年龄), by 表示从“面前经过” 。 【典例1】 【2023 年新高考全国新课标卷II】 And who do they speak English ______? 【答案】with 【模板】按照介词与动词的固定搭配。 【解析】考查介词。句意：那他们和谁说英语呢？根据句子意思判断，他们和谁用英语交流。故填with。 【典例2】 【广东省湛江市第一中学2023-2024 学年高三试题】 A dragon is

的基本用法和固定搭配。 代词考查分为两类：提示词和无提示词。 判断技巧 当判断完设处空不是连词后，如果空后是名词，该空就要考虑填冠词或者介词，口诀分类法 “名词前面用介冠，冠名做主宾同位”， 应该注意其后的词的第一个音素，如果是元音填an，如果是辅音，则填a； 定冠词 空格后有名词，搭配后表示特 空格后有名词，搭配后表示特指时，应考虑定冠词the；还要看是否是固定搭配。 冠词活用 1.物质名词具体化。如：a surprise 一件意外的事情；a pleasure 一个令人快乐的事情。 2. 序数词前的冠词活用表示再一，又一。如：Can you give me a second chance, please? 3.表示乐器的名词前的冠词活用。如：play the piano；play dizi。 题型分类 模板答题 take 等)＋sb.＋介词＋ the＋表示身体部位的名词”结 构中，其中的the 不可用物主代词代替。 11. 用于the＋比较级，the＋比较级(越……就越……)结构中。 12. 用于固定搭配中。 不定冠词 用法口诀 不定冠词a 和an，可数名词单数前； 词首如果发辅音，词前只把a 来加； 词首如果发元音，词前用an 不敢忘； 不定冠词相当one，但不强调数概念； 不定冠词很关

的基本用法和固定搭配。 代词考查分为两类：提示词和无提示词。 判断技巧 当判断完设处空不是连词后，如果空后是名词，该空就要考虑填冠词或者介词，口诀分类法 “名词前面用介冠，冠名做主宾同位”， 应该注意其后的词的第一个音素，如果是元音填an，如果是辅音，则填a； 定冠词 空格后有名词，搭配后表示特 空格后有名词，搭配后表示特指时，应考虑定冠词the；还要看是否是固定搭配。 冠词活用 1.物质名词具体化。如：a surprise 一件意外的事情；a pleasure 一个令人快乐的事情。 2. 序数词前的冠词活用表示再一，又一。如：Can you give me a second chance, please? 3.表示乐器的名词前的冠词活用。如：play the piano；play dizi。 题型分类 模板答题 take 等)＋sb.＋介词＋ the＋表示身体部位的名词”结 构中，其中的the 不可用物主代词代替。 11. 用于the＋比较级，the＋比较级(越……就越……)结构中。 12. 用于固定搭配中。 不定冠词 用法口诀 不定冠词a 和an，可数名词单数前； 词首如果发辅音，词前只把a 来加； 词首如果发元音，词前用an 不敢忘； 不定冠词相当one，但不强调数概念； 不定冠词很关

“Leon”为第三人称，谓语动词应用单三形式。故填was driving。 62.treatment 考查词性转换。形容词“first-aid”后应接名词。故填treatment。 63.determined 考查固定搭配。固定搭配be determined to do sth.意为“下定决心做某事”。 故填determined。 64.Searching 考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处应用现在分词短语作时间状语。故 故把When 改为Since。 第五处：第四句，去掉she 前的but。考查连词。though 和but 不能同时使用。故去掉she 前的but。 第六处：第五句，在handle 前加to。考查固定搭配。固定搭配encourage sb. to do sth.意为 “鼓励某人做某事”。故在handle 前加to。 第七处：第五句，proper→properly。考查副词。此处应用副词修饰动词“handle”。故把

当判断完设处空不是连词后，如果空后是名词，该空就要考虑填冠词或者介词，口诀 分类法“名词前面用介冠，冠名做主宾同位”。 按固定搭配填 1. 介词与动词搭配； 2. 介词与形容词搭配； 考点解读 介词是语法填空的必考点和难点，高考主要考查常见介词的基本用法 ；介词与动词、名词、形 容词等的固定搭配 。 判断技巧 等多种语义特征，而连词则更多地 用于表达逻辑上的转折、对比、选择等关系。 语法作用：介词可以在句中作状语、表语、补语、定语或介词宾语，而连词则主要用于连接不同 的语法单位。 3. 介词与名词搭配。 按介词语法 功能填 1. 时间：in (表示一天中某段时间,指天、年、月、季节、周次等), on (表示某一天或星 期几,指明具体的时间), at (表示特定的时间、节日、年龄), by

【解析】本文是一篇记叙文，讲述了高一新生军训的故事，军训让我们学会了坚持和决心。 41. B 考查动词。固定搭配make noise。 42. C 考查代词。此句意为“这是大多数高中让高一新生做的事情——军训”，肯定句应用 something。 43. B 考查动词。固定搭配，spend + time 表示“度过一段时间” 44. A 考查形容词。此句意为“尽管我们晚上不能回家，训练也很严格困难，但我们年轻幽 产基地。根据“the”可 知，此处应用形容词的最高级形式。故填largest。 58. to show 考查非谓语动词。固定搭配provide a chance to do sth 意为“提供做某事的机会”。 故填to show。 59. a 考查冠词。固定搭配with a history of 意为“有着……的历史”。故填a。 60. recognized 考查词性转换。分析句子结构可知，recognize given 考查被动语态。分析句子可知，空格处为句子的谓语动词，时态应为一般现在 时，performances 作主语，应用被动语态，主语为复数，故填are given。 64. or 考查连词。固定搭配whether...or...意为“无论是……还是……”。故填or。 65. Obviously 考查词性转换。此处应用副词修饰整个句子。故填Obviously。注意首字母 听力录音原文 Text

分， 每句1 分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，9 分） 21. （3 分） C （原句有两处语病： 成分残缺， “科学家精神”前缺介词“对”； 搭配不当， “科 学方法”应跟“掌握”搭配，“科学理性”应跟“倡导”搭配） 22．①科普的价值引领作用更加凸显（或：更应注重科普的价值引领作用。关键词语：“科普 的价值引领作用”）②群众在哪里（关键词语：“群众”。注意对应后面的句式）③但如

For one thing 【答案】B 考 点：考查介词短语。 【名师点睛】介词短语的考查通常是一些易混的相似的介词短语，这题的介词 短语都是out of+名词搭配，但是意思都是大相径庭，学生在平时要注意积累这 些相似短语的搭配和含义，做题时结合具体的语境代入各个选项确定答案。这 句话很明显，前后两句话意思一样，就是后面简短写，可以确定是“简言之”。 7. The study suggests 省略that，定语从句中cultures作宾语，那么还缺少一个介词，和cultures搭配用 介词in，故选B。 考点：考查介词。 【名师点睛】这道题与其说是考查介词，还不如说是考查定语从句，因为介词 in不是和后面的influence搭配，而是通过分析发现这是定语从句，和前面的先 行词culture搭配需要什么介词。 8. We can achieve a lot when we learn 是解答 此类题目的关键，其次四个选项的意思也要了如指掌。这对于平时学生的学习 仔细度提出了要求，学生在平时的学习中要勤积累，多记忆，多查字典，以便 在考试时能够迅速准确的答出，还有的是一些固定搭配，需要了如指掌。 Reflect意思较多，有：反射，反照; 表达; 显示; 折转。平时记忆要准确，全 面。 15. Had the governments and scientists not worked

．（3）注 意含有相同语素的成语是否混用．（4）注意成语潜在的褒贬色彩．（5）注 意成语的固定陈述对象．（6）注意谦敬成语是否误用．（7）注意只用于否 定句的成语．（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否 重复或矛盾）． 8．（3分）下列各句中，没有语病的一句是〔3分〕（ ） A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展 览，是建院90年来展览次数最多的一年。 句。 常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意 不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也 可以通过划分句子的结构来发现病因。 【解答】A．搭配不当或偷换主语，“我院”不是“一年”，在“是”前面加上“这”； B．成分残缺，第三小句缺少主语，删去“使得”； C．表述正确； D．搭配不当，“录取”与“名额”搭配不当，改为“但最后公司只录取了我们学校 故选：C。【点评】动宾搭配不当。 1、一动一宾搭配不当。例如：三年经济困难时期，同志们为了保重他的健 康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。 “保重”不能带宾语。 2、一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国 家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。 “遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。 3、多动一宾搭配不当。例如：同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报

． 成分残缺，应在“情人节”前加上“在”；C．搭配不当，“显示”和“胸怀 格局”搭配不当，应改为“展现”。故选D。 4.【B】根据后文“克服一个又一个困难”可知句子的陈述对象应该是“中华 儿女”，排除AC 两项；D 项的表述和后句“克服一个又一个困难，战胜一个 又一个强敌”不一致，和后文衔接不当。故选B。 5.【A】 6.【C】（从搭配看，应该是“捧着一颗爱国为民之心，以向死而生之勇，用