山东省菏泽市2022-2023学年高一上学期11月期中考试语文试题（A）

高一语文答案（A）第1 页（共3 页） 高一语文试题（A）参考答案 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（本题共5 小题，17 分） 1.（3 分）B（A.“是因为其突破了现实功利”强加因果；C.“开始关心国事”表述错误； D.“比辛词更优秀”无中生有） 2.（3 分）A（条件推断错误） 3.（3 分）D（材料一最后一段的观点是诗词创作不能“太拟古”，而要触摸时代的痛点、泪 点、兴奋点。D 项强调传统意象的使用，不能支持这一观点） 4．①辛词意象龙腾虎跃、雄奇刚劲，多表现家国愁情。②历代欣赏稼轩人格的词人登高临远 之时常产生强烈共鸣。 （4 分。每点2 分） 5．①意象应兼顾现实与理想。毛词的“斜阳”意象既来源于革命生活，又展现了革命豪情； ②意象应接受传统又能翻出个性。毛词的“斜阳”意象在接受辛词家国之情的同时，融入 了作者主观情感，于辛词意象传统之外翻出了个性。 （4 分。每点2 分） （二）文学类文本阅读（本题共4 小题，18 分） 6.（3 分）D（“意在塑造解放军的传奇英雄人物”错） 7.（3 分）C（“第一人称视角”错） 8．①“眉毛很白很长，搭在眼皮上”中的“搭”字刻画了老人在解放军撤离后失去指望的精 神状态。②“他皱起眉，看着黑沉沉的河水”中的“皱”字表现出老人帮助同志们渡河时 的焦急、思索之态。③“长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”中的“耸”字传达出老人找到渡 河之法后的愉悦和兴奋之情。 （6 分，每点2 分） 9．①凸显了凛然坚定、甘愿牺牲的拥军老人形象。②揭示了信念这一主题，表现了对军民鱼 水情深的赞颂。③省略号结尾，引发读者想象，留有更多回味空间。 （6 分，每点2 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分） 10.（3 分）A（时明帝形势已布，而莫敢先言， 萧谌兄弟握兵权，迟疑未决，晏频三夜微步 诣谌议，时人以此窥之。 ） 11.（3 分）B（“贬官或降低官职”错） 12.（3 分）D（“才消除疑虑”错） 13.（1）时间久了，转任为江州刺史。他哭着不愿离京任职，又留在京城担任吏部尚书，最终 因为旧恩而被宠幸。 （4 分。“出”“以”“见”各1 分，大意1 分） （2）第二年秋天，到湓浦口送客，听到邻舟人在夜晚弹奏琵琶，细听那声音，铿铿锵锵颇 有京城的风味。 （4 分。“明年”“送客湓浦口”“声”各1 分，大意1 分） 14．①王晏对亲戚旧友十分真诚，被人称赞；②后来他自认为辅佐维新，言谈之间常常非议武 帝旧时的事情，因此受到责怪。 （3 分。一点1 分，两点3 分） 高一语文答案（A）第2 页（共3 页） （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 15.（3 分）D（“消极情感”错） 16．①时间：“趁新年”交代腊八节在时间上接近新年；②气候：“烘暖”“轻寒”从气候角 度交代在冬天；③民俗：“浴佛天”从民俗活动方面照应腊八节。 （6 分。每点2 分） （三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分） 17.（1）青青子衿 悠悠我心 （2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （3）示例一：满地黄花堆积 憔悴损 示例二：帘卷西风 人比（似）黄花瘦 示例三：不如随分尊前醉 莫负东篱菊蕊黄 （6 分。每句一分，错字、漏字该句不得分） 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共3 小题，11 分） 18.（3 分）B（义不容辞：道义上不容许推辞。理所当然：道理当然是这样的，意为发生的事 情本身合乎道理（非情理） ，不容怀疑。“义不容辞”更符合语境。马不停蹄：比喻一刻 也不停留，一直前进。快马加鞭：比喻快上加快，加速前进。“马不停蹄”强调一刻也不 停留，“快马加鞭”强调“快上加快”，应选“马不停蹄”。 寒来暑往：寒冷的冬天来 了，炎热的夏天过去了。形容时间的流逝。无冬无夏：意思是无论冬天还是夏天，指一年 四季从不间断。语境强调时间的流逝，应选“寒来暑往”。范例：可以仿效的事例；典范 的例子。示例：举出或做出典型的例子。示例是动词，根据语境，应选“范例”） 19．使用排比， （1 分）三个“贫困……”依次从贫困的数量、广度、程度，由浅入深，层层 推进，内容丰富，条理分明， （1 分）增强了语势， （1 分）突出了拉祜族自治县脱贫难度 大。 （1 分） 20．朱有勇做出了三项开创性研究：阐释了生物多样性控制病虫害的原理与机制，创建了物种多 样性和生境多样性控制作物病虫害的理论， 制定了相关技术规程和标准。 （4 分， 每句1 分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，9 分） 21. （3 分） C （原句有两处语病： 成分残缺， “科学家精神”前缺介词“对”； 搭配不当， “科 学方法”应跟“掌握”搭配，“科学理性”应跟“倡导”搭配） 22．①科普的价值引领作用更加凸显（或：更应注重科普的价值引领作用。关键词语：“科普 的价值引领作用”）②群众在哪里（关键词语：“群众”。注意对应后面的句式）③但如 果仅局限于传播科学知识 （关键词语：“传播科学知识”，关联词“如果”） （6 分，每 处2 分，意思对即可） 四、写作（60 分） 23．参照2022 年新高考I 卷高考作文评分标准，建议以44 分为基准评分。 高一语文答案（A）第3 页（共3 页） 【参考译文】 王晏字休默， 在南朝宋做官， 起初担任建安国左常侍。 晋熙王刘燮在安西任命王晏为主簿， 当时齐武帝担任长史， 与王晏相遇。 武帝军府转为镇西， 又升任王晏担任记室。 沈攸之发难后， 他跟随武帝镇守盆城。齐高帝当时虽然威权很重，但众人心里仍然疑惑，王晏则专心侍奉，军 事文件都委托给他，逐渐受到宠信，常常参与议论机密。建元初年，他担任太子中庶子。武帝 做太子，专断朝政，很多事情都不上报，王晏担心会获罪，便称病自动疏远他。武帝即位，他 做长史兼侍中，武帝对他的信任像原来一样。升为侍中祭酒，中间遭到了母亲的丧事，后来起 用为司徒左长史。王晏的父亲王普曜借着王晏的势力，历任许多显达官职。王普曜死后，王晏 居丧有礼节。永明六年，担任丹阳尹。王晏地位重要而且很受信赖，豫章王萧嶷、尚书令王俭 等都屈尊和他结交，而王晏常常因为工作出现疏漏受到责备，连连称说有病。时间久了，转任 为江州刺史。 他哭着不愿离京任职， 又留在京城担任吏部尚书， 最终因为原来的恩情而被宠幸。 当时尚书令王俭虽然官位高贵，却被疏远，王晏负责选拔官吏以后，权力管到台阁，和王俭很 不和睦。王俭去世，礼官想依照王导的先例给他追加谥号为“文献” ，王晏上奏说： “王导才能 得到这样的谥号，但宋朝以来不加给寒族。 ”武帝去世，遗旨把尚书事交给王晏和徐孝嗣。郁 林王即位，转为左仆射。后来明帝谋划废立皇帝，王晏便响应推举，转为尚书令，封为曲江县 侯，配给乐队一部、卫队五十人入殿。当时明帝谋划废立形势已经公开，而没人敢于先说，萧 谌兄弟握有兵权， 迟疑不决， 王晏接连三晚上便装步行到萧谌家中商议， 当时的人们因此观望 着他们。明帝与王晏在东府谈到时事，王晏和他击掌说道： “您常说王晏怯懦，现在如何？” 建武元年，晋升官号为骠骑大将军，配给班剑二十人，又加兵一百人，兼太子少傅，晋升爵位 为公。王晏对亲戚旧友十分热情，被当时人称赞，到现在自认为辅佐维新，言谈之间常常非议 武帝旧时的事情，众人才开始责怪他。明帝虽然在关键时刻需要王晏，但心里却怀疑排斥他。 他翻阅武帝年间的诏令，得到给王晏的手诏三百余张，都是议论国家政事。永明年间，武帝想 让明帝代王晏兼管选举，王晏启奏说： “萧鸾精明干练有余，然而不熟悉诸姓百家，恐怕不能 担任这一职务。 ”于是停下了。等看见这张诏书后，明帝更加猜忌和鄙薄他。王晏性情浮躁， 私欲无厌，自己声言旦夕之间就可以开府建衙，有人便讥讽他。