阅读下面的文字，完成1～3 题。 典故，在古代又称事类。南朝文论家刘勰在《文心雕龙》中说：“事类者，盖文章之外， 据事以类义，援古以证今者也。”所谓事类，就是文章在表意抒情之外，根据故事来类比说明 义理，引用故事、古语来论证今义。刘勰的界定与分类，今天依然为大多数学者所认同并接受。 典故可以表现为一个词语或短语，也可以表现为一句话、一句诗甚至一段叙述。简而言之，典 故包括事典、语典两类。 一个典故的意义，至少包含 一个典故的意义，至少包含三个层面：一是典故最初生成时的意义；二是在文化传承的进程 中典故被不断运用的意义，这个意义可能会产生一些变化，甚至会大相径庭；三是当下使用的意 义。简单认识一个典故的意义，关注其当下使用的意义也能粗略理解，但要深入理解一个典故的 意义，这三者是不可或缺的。一句话，理解典故，不能脱离具体的空间语境：生成的语境，历史 中使用的语境以及当下运用的语境。 一个典故的生成，首先是一个由多到少的凝练过程，故事类的典故尤其如此，关羽疗伤的大 故事类的典故尤其如此，关羽疗伤的大 段文字最终浓缩为“刮骨疗毒”4 个字，甚或“刮骨”二字。比较而言，语言类的典故浓缩幅度 没有故事类那么大，但也必须有此过程，如修齐治平，就是对《礼记·大学》中开篇一大段文字 的凝练，见贤思齐背后还隐含着“见不贤而内自省也”。其次，一个典故的最终形成，还需要一 个意义逐渐明确、固定的过程，典故生成的最初意义往往具有多种思想倾向，在生成之后的话语 实践中借助新的具

完成1～3 题。 典故，在古代又称事类。南朝文论家刘勰在《文心雕龙》中说：“事类者，盖文章之外，据 事以类义，援古以证今者也。”所谓事类，就是文章在表意抒情之外，根据故事来类比说明义 理，引用故事、古语来论证今义。刘勰的界定与分类，今天依然为大多数学者所认同并接受。典 故可以表现为一个词语或短语，也可以表现为一句话、一句诗甚至一段叙述。简而言之，典故包 括事典、语典两类。 一个典故的意义，至少包含 一个典故的意义，至少包含三个层面：一是典故最初生成时的意义；二是在文化传承的进程 中典故被不断运用的意义，这个意义可能会产生一些变化，甚至会大相径庭；三是当下使用的意 义。简单认识一个典故的意义，关注其当下使用的意义也能粗略理解，但要深入理解一个典故的 意义，这三者是不可或缺的。一句话，理解典故，不能脱离具体的空间语境：生成的语境，历史 中使用的语境以及当下运用的语境。 一个典故的生成，首先是一个由多到少的凝练过程，故事类的典故尤其如此，关羽疗伤的大 故事类的典故尤其如此，关羽疗伤的大 段文字最终浓缩为“刮骨疗毒”4 个字，甚或“刮骨”二字。比较而言，语言类的典故浓缩幅度没 有故事类那么大，但也必须有此过程，如修齐治平，就是对《礼记·大学》中开篇一大段文字的凝 练，见贤思齐背后还隐含着“见不贤而内自省也”。其次，一个典故的最终形成，还需要一个意 义逐渐明确、固定的过程，典故生成的最初意义往往具有多种思想倾向，在生成之后的话语实践 中借助新的具

“归来文字带芳鲜” 还暗含着归来之后写出的作品文字优美之意。 ） 16.①“陋巷何人似子贤”借颜回的典故，赞美朋友的安贫乐道；②“公业有田常乏客” 借郑太的典故，赞美朋友的大方好客；③“广文好客竟无毡”借郑虔的典故，赞美朋友的清 贫廉洁（或清贫好客） 。 （每点2 分，指明何典故1 分，典故的用意1 分。 ） 17.（1）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 （2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

四个短语，可以凝缩为：“秦有并吞天下，统一四海的雄心。” 05 使用典故要注意 古人写文章，常用典故。翻译的时候既要尽量保留典故本身，还要说出其内涵。 例5：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 译：元嘉年间，宋文帝想像霍去病那样建功立业，草率出兵，结果只落得自己回顾追兵，便仓皇 失措。 “元嘉”是南朝宋文帝元嘉年间，“封狼居胥”是一个典故，汉武帝时，大将霍去病大败匈奴，追 至狼 至狼居胥山，封山而还。翻译时要懂得典故，译出典故所反映的意思。翻译为“像霍去病那样建功立 业”。 06 专用名词看习惯 人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名等可不译，但是各个领域中有一些的习惯用 语，翻译时应该注意。 例6：衡下车，治威严，整法度(《张衡传》) 其中“下车”不能译为“下了车子”，而是指官吏初到任。 例7：视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。(《张衡传》) 其中“视

了诗人不安的心境。 15. ①尾联化用崔颢《黄鹤楼》诗句“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”,“鹤飞终不返” 写时间的悠久,“无处托仙翎”状空间的狭窄。②运用典故,字面上是写人间世上没有黄鹤容 身之地,实际上是抒发故国陆沉、江山改易的悲哀,说“莫怨”而其怨愈深。③尾联使用典故, 增加了诗歌的文化意蕴,使情感的表达委婉深沉、蕴藉含蓄,更具有感染力。(每点2 分) 诗歌鉴赏 此诗首二句刻画出岁暮时分草木凋零的郊原景象 对应的方式。第五句化用崔颢《黄鹤楼》的诗意,昔人已去,白云千载,概括了长远的时间,暗 喻家国巨变的深慨。第六句写空间,一笔勾画了诗人自己的遗民形象,复兴无望,只好南归,悲 愤之情见于言外。最后两句自然无迹地运用关于黄鹤的典故而化出新意:“鹤飞终不返”写时 间的悠久,“无处托仙翎”状空间的狭窄。这里,言在此而意在彼,字面上是写人间世上没有黄 鹤容身之地,实际上是抒发故国陆沉、江山改易的悲哀,说“莫怨”而其怨愈深。总之,诗的后

了诗人不安的心境。 15. ①尾联化用崔颢《黄鹤楼》诗句“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”,“鹤飞终不返” 写时间的悠久,“无处托仙翎”状空间的狭窄。②运用典故,字面上是写人间世上没有黄鹤容 身之地,实际上是抒发故国陆沉、江山改易的悲哀,说“莫怨”而其怨愈深。③尾联使用典故, 增加了诗歌的文化意蕴,使情感的表达委婉深沉、蕴藉含蓄,更具有感染力。(每点2 分) 诗歌鉴赏 此诗首二句刻画出岁暮时分草木凋零的郊原景象 对应的方式。第五句化用崔颢《黄鹤楼》的诗意,昔人已去,白云千载,概括了长远的时间,暗 喻家国巨变的深慨。第六句写空间,一笔勾画了诗人自己的遗民形象,复兴无望,只好南归,悲 愤之情见于言外。最后两句自然无迹地运用关于黄鹤的典故而化出新意:“鹤飞终不返”写时 间的悠久,“无处托仙翎”状空间的狭窄。这里,言在此而意在彼,字面上是写人间世上没有黄 鹤容身之地,实际上是抒发故国陆沉、江山改易的悲哀,说“莫怨”而其怨愈深。总之,诗的后

园林命名之最高标准，张岱已明言“无有一字入俗”，这也是园林命名同现代的“主题园”的区别。 后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在于“主题”，更在于雅俗。 有人认为使用古人典故就是“不俗”了，《红楼梦》第十七回中以两处题名指出了这一观念的问题，在 “曲径通幽”，宝玉言之“编新不如述旧，刻古终胜雕今”，这自然是常说的“古雅”了；而在“沁芳 桥”，宝玉又不喜欢别人那些“述古”的名字了。 主要在于，这两个典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，几乎已经是陈词滥调了，而由自我妙思所 感知的此处景致之独特也自然不可见了。 犯忌者，多是同政事人情相悖之意。 这看似同雅俗无关，但所“雅”者，乃是寓于此间而得其遗世 独立之精神；若不能意会禁忌之“度”，便是同时俗产生了冲突，难得独我之幽趣了。 一犯在违制。 如 “蓼汀花溆”一景，有人拟出“秦人旧舍”，宝玉立即指出“背谬了”，桃花源之典故，本是讲“为避 却不切景的辞藻。 真正的“命名”乃是根据“此景”各种幽致深蕴而从生命经验中流露出来，而非为了 炫耀自己的文学才华而生搬硬造出来的。 从根本上讲，“不入俗”之难在于不能回到自我观照的世界中来，而只在“外部”的典故、概念和 比拟中打转。在这一回中，尤其彰显宝玉才华的，或者说特别表露出“雅”的含义的，是连贾政也比较 欣赏的“沁芳”桥之命名以及“蘅芷清芬”的对联。“沁芳”之名拟出后，贾政的态度是“拈须点头不 语

可能暗示题目答案。作为高考试题,如果注释对诗词的解读没有帮助,那么它就不会出现在试卷中。 5、看关键句, 诗词中的关键句是指诗词中能体现作者情感、态度、价值观的句子。如诗词中作者进行抒情、议论的 句子,使用某些典故的句子,等等。通过对诗词的分析,结合对这些关键句的理解,就可以确定诗词所表达的具 体情感。如2019 年全国Ⅱ卷《投长沙裴侍郎》的后三联,特别是“男子受恩须有地,平生不受等闲恩”一联, 直抒胸臆 明确表达了自己的情感态度,感情激烈;2019 年江苏卷“何惭刺客传,不著报雠名”,用反问的语气 表达了作者坚持做实事、不计较功名的人生态度。再如辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》中“廉颇老矣, 尚能饭否”一句,运用典故,表达了作者壮志难酬的感慨。 古典诗歌中常见的情感。 一、常见诗歌的题材分类 题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴 赏、评价古 ”等字眼，它们委婉地提示情感。③描摹色彩、 形态的词，提示了情感内涵，如“绿”“红”等暖色调词，表明心情愉悦。“白”“黄”等冷色调词，暗 示心情伤感。不过，这些词语所标明的乐景有时会反衬哀情。④典故词语暗示深刻复杂的情感。⑤具有独 特意义的表明时间、地点的词语。如时间词：春(含生机或暮春伤春)、秋(常见悲秋)、西风(秋风，含愁情)， 节日(向往团圆)，夜(夜不能寐，心事重重，有所思)。地点

15．B（“对偶的手法”错误，首联只有上句用了夸张的手法。） 16．这首诗使用了很多典故来表达情感。①颔联使用贾谊和王粲的典故，述说自己像他们一样困顿 不得志的境遇，表达了诗人的怀才不遇之悲。②颈联由“欲回天地”可知，诗人仍抱有挽回国家命运的 建立功业之志，有力地表达了自己毕生的抱负，同时借范蠡功成名就退隐江湖的典故，表达了自己既以 治国平天下为己任，又追求淡泊宁静的超远人生情怀。③尾联借庄子寓言，表明诗人无意于功名利禄和

阳月。 D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与 赞美。 （2）辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的 一项是 A A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。 B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。 C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望 其早归。 解鉴赏能 力。解答本题，首先要读懂诗歌。在理解诗歌的基础上完成题目，这就需要我 们阅读时认真分析诗歌，认真分析所给的题目，按照题目要求作答。本题重点 要抓住用典的表达效果。典故用得适当，可以收到很好的艺术效果。诗歌中使 用典故既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增强表达的生动性和含 蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 （3）本题考查考生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。鉴赏诗歌的艺 万里雪深时，须 相忆！”是彼此双方的互勉，莫相忘并不断传递消息。 （2）在理解诗歌的基础上完成题目，这就需要我们阅读时认真分析诗歌，认 真分析所给的题目，按照题目要求作答。A．“借用诸葛亮上表出师的典故，勉 励友人报国立功。”错。是写自己“惊山河之破碎；惊投降派的阻挠；以至惭愧 得都怕读诸葛亮的《出师表》了”。 （3）解答本题，首先要读懂诗歌。“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”理解清 人陈廷