河南省开封市五县2021-2022学年高二上学期10月底月考联考语文答案（PDF版）

高二月考联考 语文参考答案 第1 页共3 页 开封市五县高二月考联考卷 语文参考答案 1.B 【解析】A 项，“因此古代的文字学与文学没有界限”错误，原文是说“没有分得这么 清楚”。C 项，“有很强的独立性”错误，原文是“有较强的独立性”。D 项，“这也是中国 小说叙事具有块状跳跃和穿插特点的一个表现”错误,原文为“中国小说叙事的块状跳跃和穿 插,源于汉字语词表意和组词的独立、灵活与自由”。 2.D 【解析】“是为了批判这些学者没有从文字意与象的关系层面来分析中国小说”错误, 这个例子是为了论述中国小说叙事具有块状跳跃和随意穿插的特点。 3.B 【解析】A 项， “但还是没有说到问题的根子上”错误，原文是“但不一定说到根子上” 。 C 项， “就能解决汉文学中的很多问题,这说明当今学科划分体系是不科学的”说法过于绝对。 D 项，“因为西方的文字是表音文字,中国的文字是表意文字”强加因果。 4.C 【解析】 “既可带来经济效益，又开展公益活动,应该大力支持”错误，原文是“只 要网络主播和网络平台规范有序,就应该大力支持”。 5.C 【解析】“为疫情背景下我国经济的恢复和发展提供了源源不断的内生动力”变未然为 已然,原文为“我们相信,在疫情防控新形势下,移动互联网创新发展方式将为我国社会经济恢 复提供源源不断的内生动力”。 6.①从相关部门来看:促进直播带货规范发展,建立健全相关的法规制度,市场监管部门也要 进一步加强监管;设立电商综合试验区,促进经济发展。②从直播带货主播来看:注重考察产品 质量,完善自身商业链条各环节,打造品牌效应,创新思维,发挥直播带货的辐射作用。③从网 络直播平台来看:大力净化网络直播空间,加强对直播带货主播的监管,充分发挥直播带货优 势,助力社会公益活动。(每点2 分) 7.D. 【解析】吴飞龙身上没有自夸自大的特点，而且感染“我”的是他身上的优秀品质。 8.（1）积极向上，乐观自信。他觉得苦难也可以品出特别滋味，只要眼里有风景，做梦也会 笑出声。（2）做事认真，严谨条理。收废品时数完一类记一个数，做事不含糊。（3）善良 勤快，乐于助人。看到“我”的园子荒着，就帮“我”翻地，要种子，种地。（4）明晓事理， 善于沟通。看到园子的废品，说这么好的园子堆这些东西碍眼，看到我靠着椿树就和“我” 说椿茅的吃法等。（5）富有生活智慧，善于经营人生。文中多处富有生活哲理的话，如：眼 里有风景，做梦也会笑出声，都充满了生活的智慧。（答出任意3 点即可得6 分） 9. （1）设置悬念，吸引读者的兴趣。题目是一个问句，读者也会在心里产生疑问，从而产 生阅读兴趣。（2）内涵丰富，意蕴深刻。表面上是问园子里为什么不种点东西，深层含义是 说我们生活的园子也应该种点东西。（3）引人深思，揭示主题。“为什么不种点东西”，只 有种上东西，园子才会有生机，生活的园子也是这样，拥有了，就得管好它，这样才会幸福 有意义，从而揭示主题。(每点2 分，共6 分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。） 10.D 【解析】正确标点:大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求 谒。蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。 11.C 【解析】太守是郡的最高行政长官，不掌管军事、监察大权。 12.B 【解析】“他触怒大将军梁冀，被降为修武令”有误，根据原文是，陈蕃发怒把送信 的打死了，因罪被降为修武令。 13. (1) 陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官。恰逢窦武也有谋划，陈蕃于是与窦武商量，因为 高二月考联考 语文参考答案 第2 页共3 页 事情泄露，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。(译出大意给2 分;关键词“疾、会、用” 各1 分。） (2) 而且我年少时在伪朝做官，在郎官的署衙先后连续担任（官职），白来就希图官职显达， 并不想夸耀名誉节操。（译出大意给2 分;关键词仕、图、矜”各1 分。） 参考译文: 陈蕃字仲举，汝南平舆人。最初在郡里做官，被推举为孝廉授郎中。因母亲去世，辞官 居丧。服丧期满，剌史周景召他为别驾从事。太尉李固上表荐举他，升为乐安太守。郡人周 璆，高洁之人，前后郡守招请，不肯去，只有陈蕃能够招他去，陈蕃称他的字，不叫他的名。 特意为他安放一张床，周璆离开时，就把床悬挂起来。大将军梁冀是威震天下的人，当时派 人送信给陈蕃，请陈蕃办私事。送信的人不得见于是说假话请求见陈蕃，陈蕃发怒，把送信 的打死了，因罪被降为修武令。后升迁，被任为尚书。这时零陵、桂阳山贼为害，公卿商议 要派军队去讨伐。陈蕃上书说:“以前高祖创立大业，抚养百姓如同养育自己的儿子一样。现 在二郡的老百姓全都是皇上的儿子，导致儿子们为害的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐逼 迫他们像这样造反的吗?应该严厉责成三府，暗暗地考核州牧太守县令一众长官，如果有为政 残害百姓的人，立即向朝廷揭发，另选清正贤明能够宣扬法令，爱护百姓的人去代替他们， 这样可以不必烦劳国家的军队，却可以使所有的盗贼平息啊!”他因为这个得罪了皇帝身边的 人，所以被外调到豫章郡担任太守。后升任大鸿胪，恰逢白马县令李云上疏直言劝谏，桓帝 大为震怒，李云应被处死，陈蕃上书救李云获罪被罢免回家。永康元年(167)，桓帝去世，窦 皇后执掌朝政，任命陈蕃为太傅并管理尚书事宜。当时刚遭国丧，还没有确定皇位继承人， 各尚书害怕触怒朝中权臣，都假称有病不上朝办事。陈蕃写信责备他们说古人讲究节操，侍 奉去世君主的态度如同他还活着一样。现在皇嗣还没有定下来，政事日益紧迫，诸君为什么 抛弃国家的苦难不管，在家躺着休息呢?在义已经很亏缺了，哪能谈得上仁呢?”各位尚书惶 惶恐怖，都去朝廷办公。灵帝即皇位后，窦太后再次下诏表彰陈蕃封陈蕃为高阳乡侯，食邑 三百户，陈蕃上疏尽力辞让。陈蕃和窦太后的父亲大将军窦武，同心尽力，起用名流贤士， 共同参与国家政治。然而桓帝的乳母赵娆，早晚都在窦太后身边中常侍曹节、王甫等同她勾 结，讨好太后。太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官。陈蕃常恨这帮人，决心消灭 宦官。恰逢窦武也有谋划，陈蕃于是与窦武商量，因为事情泄露，曹节等人伪造太后的命令 杀了窦武等人。陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲 进承明门。王甫当时从宫里出来，于是命令逮捕陈蕃，当日杀害了他。 14.B 【解析】“表现了诗人对壮阔山河的喜爱”错误,诗人借地形山川的浮动、变色,表现 了诗人不安的心境。 15. ①尾联化用崔颢《黄鹤楼》诗句“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”,“鹤飞终不返” 写时间的悠久,“无处托仙翎”状空间的狭窄。②运用典故,字面上是写人间世上没有黄鹤容 身之地,实际上是抒发故国陆沉、江山改易的悲哀,说“莫怨”而其怨愈深。③尾联使用典故, 增加了诗歌的文化意蕴,使情感的表达委婉深沉、蕴藉含蓄,更具有感染力。(每点2 分) 诗歌鉴赏 此诗首二句刻画出岁暮时分草木凋零的郊原景象,展现出旷远迷茫的境界,这既是特定的 岁暮景物的写照,也是诗人家国巨痛的流露。颔联写登楼远眺,进一步通过山光水色的描写表 现其胸中的郁愤。“鄂渚地形浮浪动”概指“芳草萋萋鹦鹉洲”的地形变化,正在激流中冲撞 浮动着。“汉阳山色渡江青”谓“晴川历历汉阳树”的绿色已不复存在,唯见浑浊的江水碧如 蓝,这本岁暮的自然景色,诗人用拟人化的手法说是青色渡江,江山易色,影射了现实的改朝换 高二月考联考 语文参考答案 第3 页共3 页 代。地形山川的浮动、变色形象地表现了诗人不安的心境。后四句采取的是时间与空间分设 对应的方式。第五句化用崔颢《黄鹤楼》的诗意,昔人已去,白云千载,概括了长远的时间,暗 喻家国巨变的深慨。第六句写空间,一笔勾画了诗人自己的遗民形象,复兴无望,只好南归,悲 愤之情见于言外。最后两句自然无迹地运用关于黄鹤的典故而化出新意:“鹤飞终不返”写时 间的悠久,“无处托仙翎”状空间的狭窄。这里,言在此而意在彼,字面上是写人间世上没有黄 鹤容身之地,实际上是抒发故国陆沉、江山改易的悲哀,说“莫怨”而其怨愈深。总之,诗的后 四句一句写时间,一句写空间,有虚实相参而动静相生的美学效果。 16. （1）悟已往之不谏，知来者之可追（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 （3）不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间 17.C 【解析】不敢越雷池一步:比喻不敢越过某一界限。多指保守、拘泥；或让敌人胆寒， 不敢进犯。结草衔环：结草，把草结成绳子，搭救恩人；衔环，嘴里衔着玉环。旧时比喻感 恩报德，至死不忘。大快人心;指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。青云直上：比喻 官职升得很快很高。 18.A 【解析】 B 项， 关联词搭配不当， 将 “也” 改为 “都” 。 C 项， 搭配不当， “高考改革…… 出台”，应在“高考改革”后加“方案”。D 项，主客颠倒，应该“生活予我以苦痛，我却 报之以歌” 这句流传甚广的话是苏轼丰富而又精彩的人生经历的真实写照。 19.C 【解析】例句中的破折号表示话题的转换。A 项，表示对上文的解释强调。B 项， “矿 上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释。D 项，是对前文 内容的总结。 20.（1）严重者可以危及生命（2）大部分患者随着年龄增长会逐渐好转（3）造成牛奶 过敏的主要成分是牛奶中的蛋白质 21.（1）牛奶过敏是儿童最常见的过敏性疾病，危害严重；（2）大部分患者随着年龄 增长会好转，（3）造成过敏的主要成分是蛋白质，（4）常见反应有很多，（5）诊断、 治疗和管理很复杂。 22.参照高考作文评分标准。 【解析】：这是一道任务驱动型材料作文，主要考查价值观，符合立德树人的教育方针。 内容：两则材料，一则是日本侵华，一则是孟晚舟回国，两则材料都和中国的发展有关， 落后就要挨打，只有国家强大人们才能安康。同时同学们还要注意到“站在历史新起点” “我 们”等关键词。 开放性：本题的开放度很大，只要同学们从历史出发并现实结合来写作，谈努力奋斗， 奉献等，谈自己的青春与祖国的关系，都可以。 限制性：1.主题限制“祖国·青春”，必须把自己的青春与祖国联系起来。 2. 文体限制：发言稿。 3. 3.情景限制：高二年级主题班会 切题立意：1. 不忘历史，做奋发有为青年 2.把青春奉献祖国，与时代同屏共振 3.勿忘国耻，奉献青春 4.用青春擦亮那“一抹红”……