2025年六升七科学衔接期生物生态系统保护措施试卷及答案

2025 年六升七科学衔接期生物生态系统保护措施试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 生态系统的基本组成包括： A. 生产者、消费者、分解者 B. 动物、植物、微生物 C. 生物部分和非生物部分 D. 陆地生态系统和水域生态系统 2. 下列哪项属于生物多样性保护措施？ A. 大量砍伐森林 B. 建立自然保护区 C. 随意排放工业废水 D. 过度捕捞鱼类 3. 湿地生态系统的主要功能不包括： A. 净化水质 B. 调节气候 C. 加速土壤沙漠化 D. 保护生物多样性 4. 导致物种灭绝的主要人为因素是： A. 火山爆发 B. 栖息地破坏 C. 地震 D. 气候变化 5. 下列行为中，符合生态保护理念的是： A. 使用一次性塑料袋 B. 垃圾分类投放 C. 焚烧农作物秸秆 D. 猎捕野生保护动物 6. 外来物种入侵可能导致的后果是： A. 增加本地物种多样性 B. 破坏原有生态平衡 C. 改善土壤肥力 D. 促进生物进化 7. 保护森林资源的有效措施是： A. 开垦林地种植农作物 B. 禁止一切砍伐活动 C. 合理采伐与植树造林结合 D. 扩大放牧范围 8. 海洋生态系统面临的主要威胁是： A. 海平面下降 B. 过度捕捞和塑料污染 C. 海底火山增多 D. 海洋生物自然迁徙 9. 下列哪项属于可再生能源？ A. 煤炭 B. 石油 C. 太阳能 D. 天然气 10. 生态农业的核心目标是： A. 最大化使用化肥农药 B. 实现经济与生态可持续发展 C. 单一作物大规模种植 D. 减少劳动力投入 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 生物多样性的层次包括： A. 基因多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 种群多样性 2. 下列属于环境污染的是： A. 大气PM2.5 超标 B. 河流富营养化 C. 噪声扰民 D. 森林自然演替 3. 自然保护区的作用有： A. 保护濒危物种 B. 提供生态研究基地 C. 限制人类活动 D. 促进旅游业发展 4. 下列行为可能破坏生态平衡的是： A. 随意放生外来物种 B. 湿地填埋造地 C. 使用有机肥料 D. 非法野生动物贸易 5. 减少碳排放的措施包括： A. 推广新能源汽车 B. 植树造林 C. 燃煤发电 D. 使用节能电器 6. 生态系统中分解者的作用包括： A. 将有机物分解为无机物 B. 参与物质循环 C. 进行光合作用 D. 为生产者提供能量 7. 保护水资源的正确做法是： A. 生活污水直接排放 B. 推广滴灌技术 C. 修复河道生态 D. 工业废水处理后排放 8. 导致土地荒漠化的原因有： A. 过度放牧 B. 合理轮作 C. 森林砍伐 D. 修建梯田 9. 下列属于生态修复工程的是： A. 矿山复绿 B. 红树林人工种植 C. 湿地退耕还湖 D. 开垦草原为农田 10. 个人参与生态保护的方式包括： A. 减少塑料使用 B. 参与植树活动 C. 食用野生保护动物 D. 举报环境违法行为 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 所有外来物种都会破坏本地生态系统。（） 2. 臭氧层破坏主要导致全球变暖。（） 3. 生物圈是所有生态系统的总和。（） 4. 生态系统中能量流动是单向的。（） 5. 自然保护区允许开展大规模商业开发。（） 6. 垃圾分类可提高资源利用率。（） 7. 食物链中营养级别越高，生物数量越多。（） 8. 酸雨是由过量二氧化碳排放引起的。（） 9. 生态平衡指生态系统长期保持静止状态。（） 10. 保护生物多样性只需关注濒危动物。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 简述食物链和食物网的区别，并说明其在生态系统中的意义。 2. 列举三种人类活动导致的生态问题，并提出相应保护措施。 3. “ ” 分析退耕还林政策对生态系统保护的积极作用。 4. 设计一个校园生物多样性保护方案（至少包含3 项具体措施）。 答案 一、单项选择题 1. C 2. B 3. C 4. B 5. B 6. B 7. C 8. B 9. C 10. B 二、多项选择题 1. ABC 2. ABC 3. ABC 4. ABD 5. ABD 6. AB 7. BCD 8. AC 9. ABC 10. ABD 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. × 9. × 10. × 四、简答题 1. 食物链是单向线性关系，食物网是交错网状结构。意义：维持能量 流动和物质循环稳定性。 2. → → 问题：森林砍伐 措施：植树造林；问题：水污染 措施：污水治 → 理；问题：生物入侵 措施：加强检疫。 3. 恢复植被覆盖，防止水土流失；增加碳汇；重建野生动物栖息地。 4. ① ② ③ 示例： 建立校园植物标识系统 设置鸟类喂食点 开展垃圾分类 实践课。