第1部分 专题04：记叙文阅读之段落作用（练习）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题04：记叙文阅读之段落作用（练习） 考点1 开头段 阅读下文，完成下面小题。 故乡的油菜花 刘志安 ①三月的一天，我不经意间看到路边地里有一小块盛开着的油菜花，便勾起了我对故乡油菜花的缕缕 情丝，脑海中浮现出油菜花盛开时节小朋友们尽情玩耍的欢乐场景和美好的童年时光。 ②时的春天，故乡的田野到处都是油菜花。金灿灿的油菜花在田野里尽情地绽放，青青的麦苗舞动着 和暖的春风，仙墩湖水面上的候鸟在欢快地鸣叫，野鸭在快乐地游来游去，青蛙呱呱地叫着，云雀纵情地 鸣啭，燕子无声地飞翔，偶尔有几只蜜蜂在油菜地里嗡嗡地闹着，轻盈的蝴蝶在花瓣上翩翩起舞，小女孩 对着镜子把采摘的油菜花戴在头上欢乐地玩耍。 ③时的春天，我常常跟在母亲的身边，看管田地里的庄稼。望着一片片金黄的油菜花、一哇哇绿油油 的麦田，闻着从空中飘来的泥土气息和油菜花的馨香，心灵变得清澈而明净。 ④在那缺衣少食的年代，故乡家家都会种些油菜，榨菜籽获取食用油，解决无钱买油的难题。 ⑤油菜是乡亲们心中的宝。种油菜肥土又肥田，菜籽饼可喂猪还可以当肥料使。那时化肥紧缺，菜籽 饼作为肥料为乡亲们种田增产增收立下汗马功劳。种油菜很辛苦，勤劳、智慧的乡亲先要选取一处较肥沃 的田地，把油菜籽播下，等油菜苗长到四五寸高时，再一株一株地移栽、浇水、施肥、除草、治虫。每逢 移栽油菜苗的时节，母亲的双手都会裂开一道道口子。母亲说：“这样的移栽能大大提高亩产量。” ⑥油菜花开时节，远远地望去，田野里、沟塘边，一块块金灿灿的油菜花常常连成一片，铺天盖地， 给田野带来勃勃生机。风吹来，花浪滚滚闪金光，金色遍地流淌，似一团团在枝头燃烧、欢快跳跃的火苗， 染黄了田野，站在高岗上远眺，满目的金色在阳光照耀下，像闪烁着金光的地毯，一直铺陈到远方。那美 丽壮观的景象，给时的我留下了深刻的印象。 ⑦孩童时代，常在油菜田里打猪菜。当时物质匮乏，活动量大的孩子们尝尽了饥饿的滋味。于是，小 伙伴们便采撷油菜的花茎，剥去表皮，美美地吃，既解饿又解渴。油菜花开了，小伙伴们弯下身子，双手 拢着一簇油菜花，看着、嗅着、爱抚着。淡淡的清香，浓浓的金黄，我仿佛看到黄褐色的液体在花里流动， 散发着诱人的芳香…… ⑧美丽的油菜花凋谢了，结出青青的油菜籽。乡亲们把成熟的油菜籽割下，一担担挑到村头场上摊晒、 碾压。看着满场乌黑发亮的油菜籽，乡亲们脸上充满了丰收的喜悦。而后，乡亲们把油菜籽送到村里的油 坊，加工成香喷喷的菜籽油。 ⑨在这美好而又饱含苦涩之中，告别童年，跨越世纪，如今，已人到中年。然而，对油菜花，我依然 有着一种说不清道不明割不断地情结，似剪不断的藕丝常常萦绕在我的心头。 ⑩油菜花不属于观赏花卉，没有茉莉花的浓郁芳香，没有牡丹花的雍容华贵，没有水仙花的淡雅高洁 ……它厚道实在，默默奉献，把美丽献给春天，把灿烂的笑容献给大地，把宝贵的生命精华献给人们。油 菜花生命力极强，田间、地头、沟涧，只要有一隅立足之地便能勃发生机，开出美丽的花朵来，有着像栽 种它的乡亲一样的淳朴、善良和坚强。 ⑪似水流年，冬去春来，花开花落，几十载的时光流逝，对油菜花却钟爱依旧，眷恋有加。 1．简要概括作者叙述了和油菜花有关的几件事。 2 ． ✬ 文章开头第一段有何作用？ 3．联系上下文，按要求赏析文中画线的句子。 （1）偶尔有几只蜜蜂在油菜地里嗡嗡地闹着。（从炼字的角度） （2）小伙伴们弯下身子，双手拢着一簇油菜花，看着、嗅着、爱抚着。（从描写的角度） 4．本文主要写油菜花，为何结尾要写茉莉、牡丹等花？ 【答】1．示例：春天油菜花盛开时，一派生机盎然的景象：“我”跟着母亲看管庄稼，欣赏油菜花的美 丽绽放，并有所感悟：乡亲们辛劳地种植油菜花并收获满满；孩童时代，“我”和小伙伴们常在油菜田里 打猪菜。 2．示例：开篇点题，交代文章叙述对象：奠定感情基调，表达了作者对油菜花的喜爱和对故 乡的怀念：引出下文对童年美好时光的叙述。 3．（1）作答示例：一个“闹”字赋予蜜蜂以人的动作和 情感，生动形象地写出了春天盛开的油菜花给蜜蜂带来无尽的快乐，表达了作者对油菜花的喜爱之情和对 故乡的怀念。 （2）作答示例：运用动作描写，采用“弯”“看”“闻”“嗅”“爱抚”等动词，侧面写出了油菜花芳 香诱人的特点，表达了小伙伴们对故乡油菜花的喜爱之情。 4．示例：通过对比，突出油菜花厚道实在、 默默奉献等特点，进一步引出油菜花生命力极强的特点：由花及人，升华主题，从而有力地表现了农民的 淳朴、善良和坚强的品质。 【解析】1．本题考查概括。 结合第②段“时的春天，故乡的田野到处都是油菜花。金灿灿的油菜花在田野里尽情地绽放”可概括出： 春天油菜花盛开时，一派生机盎然的景象： 结合第③—⑤段“时的春天，我常常跟在母亲的身边，看管田地里的庄稼。望着一片片金黄的油菜花、一 哇哇绿油油的麦田，闻着从空中飘来的泥土气息和油菜花的馨香，心灵变得清澈而明净……”可概括出： “我”跟着母亲看管庄稼，欣赏油菜花的美丽绽放，并有所感悟： 结合第⑦段“孩童时代，常在油菜田里打猪菜”可概括出：孩童时代，“我”和小伙伴们常在油菜田里打 猪菜。 结合第⑧段“亲们把成熟的油菜籽割下，一担担挑到村头场上摊晒、碾压。看着满场乌黑发亮的油菜籽， 乡亲们脸上充满了丰收的喜悦。而后，乡亲们把油菜籽送到村里的油坊，加工成香喷喷的菜籽油”可概括 出：乡亲们辛劳地种植油菜花并收获满满。 2．本题考查分析句段作用。 本文第①段“我不经意间看到路边地里有一小块盛开着的油菜花，便勾起了我对故乡油菜花的缕缕情丝” 开篇点题，交代文章叙述对象：奠定温馨的感情基调，“脑海中浮现出油菜花盛开时节小朋友们尽情玩耍 的欢乐场景和美好的童年时光”表达了作者对油菜花的喜爱和对故乡的怀念：引出下文对童年美好时光的 叙述。 3．本题考查赏析语句。 （1）“偶尔有几只蜜蜂在油菜地里嗡嗡地闹着”一个“闹”字赋予蜜蜂以人的动作和情感，拟人的修辞 手法，生动形象地写出了春天盛开的油菜花给蜜蜂带来无限快乐和收获，表达了作者对油菜花的喜爱和对 故乡的怀念之情。 （2）“弯下身子，双手拢着一簇油菜花，看着、嗅着、爱抚着”是动作描写，采用“弯”“看”“闻” “嗅”“爱抚”等动词，侧面写出了油菜花芳香四溢、引人注目的特点，表达了小伙伴们对故乡油菜花的 喜爱和赞美之情。 4．本题考查写作手法。 本文主要写油菜花，结尾“油菜花不属于观赏花卉，没有茉莉花的浓郁芳香，没有牡丹花的雍容华贵，没 有水仙花的淡雅高洁……它厚道实在，默默奉献，把美丽献给春天，把灿烂的笑容献给大地，把宝贵的生 命精华献给人们。油菜花生命力极强，田间、地头、沟涧，只要有一隅立足之地便能勃发生机，开出美丽 的花朵来，有着像栽种它的乡亲一样的淳朴、善良和坚强”写茉莉、牡丹等花，通过对比，突出油菜花厚 道实在、默默奉献、生命力极强等特点。由花及人，升华主题，“有着像栽种它的乡亲一样的淳朴、善良 和坚强”有力地表现了农民的淳朴、善良和坚强的品质。 考点2 中间段 阅读下面的文章，完成下面小题。 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当 然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风 温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香 椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显 着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中 闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错 落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子， 被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉 得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了 用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子， 将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。 不一会，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片 叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在 碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香 椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨 胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直 跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油， 跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可 母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎 炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面 条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好， 可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的 才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿， 那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》2017 年5 期，有删改） 5．文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 、四部分内容。充满浓浓的生活气息。 6．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 7．一份平淡的香椿，在妈妈的制作下，也能成为“我”生活中不可或缺的美味，试着分析母亲是一个什 么样的人？ 8 ． ✬ 联系全文，说说第⑦段在全文中有什么作用？ 9．作者将母亲和平淡的香椿关联起来，一幕幕生活情景跃然纸上，一股股香椿韵味扑鼻而来，叫人回味 无穷。请谈谈你对”香椿的味道”的理解，试结合文章简要分析。 10．生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。 【答】5． 扒香椿 吃香椿 6．示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写 出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞 手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看 到香椿发芽时愉快的心情。 7．①母亲是一个技艺娴熟，勤劳能干的人；②母亲是一个疼爱孩子的人。 ③母亲是一个生活经验丰富的人。 8．结构上：总结全文，照应了文章题目“香椿的味道”，使文章结 构完整；内容上：揭示了文章的主题：这香椿的味道代表了童年的快乐，春天的味道更是母爱的温暖，表 达了作者深切的怀念。 9．本义是指香椿本身散发出的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童 年时对香椿的痴迷，爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道还包括母爱的温暖、童年的快乐以及对故乡的 眷恋，还有对那独特的春天的味道的喜爱。 10．示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但 他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。 示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。 【解析】5．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第③段“竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那 些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把， 只听脆脆地‘叭’一声，一簇香椿就应声飘落了下来”可知，这里主要讲述的是“我”用长杆扒香椿，可 概括为：扒香椿； ②空：结合第⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来 吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹 一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗”可知，这里主要讲述的是“我”急切地吃香椿， 可概括为：吃香椿。 6．本题考查从修辞的角度赏析句子。 从画线的句子中的“绽开了笑脸，完美释放”可知，这里运用了拟人的修辞手法，将香椿芽拟人化，“绽 开了笑脸，完美释放”体现了香椿芽从树尖长出来，其长势喜人，充满生机，令人赏心悦目，结合第②段 “那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、 温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”可知，作者看到香椿芽的情形，觉得香椿芽就是 春天，因而表达了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 从画线句子中的“像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把香椿树比 作“老者”，体现了香椿树经历的岁月之久，把香椿芽比作“蝴蝶结”，体现了香椿芽的美丽灵动，充满 生机，这里把如“老者”的香椿树和如“蝴蝶结”的香椿芽结合在一起，更加凸显出香椿芽的鲜艳美丽， 焕发生机，结合第②段“那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的 映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”可知，作者看到香椿芽 的情形，觉得香椿芽就是春天，因而表达了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 7．本题考查人物形象分析。 结合第④段“母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌 一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能 在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里”可知，这 里详细描写了母亲制作“香鱼”的过程，虽然过程繁琐，但母亲淡然地做着这些琐碎的步骤，井然有序， 从中可看出母亲是一个技艺娴熟，勤劳能干的人； 结合第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这 样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”可知，母亲在“我”时每年 做“香鱼”，在“我”长大后每年为“我”带来香椿，体现了母亲对“我”深深的爱，由此可看出母亲是 一个疼爱孩子的人； 结合第⑥段“香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶 子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿， 放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过， 夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了”，第⑦段“有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃”可知， 母亲将不能用来炸着吃的香椿切碎，晒成干香椿，在炎炎夏日将干香椿进行一番处理放在凉面里，就成了 消除炎热的美食，而且从母亲那里“我”还知道了春天里的嫩香椿芽才好吃，由此可看出母亲是一个生活 经验丰富的人。 8．本题考查段落作用分析。作答时应从内容上和结构上来分析。 从内容上看，第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母 亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”写出了母亲为 “我”带来嫩香椿芽和干香椿，让“我”一年都能吃到香椿，体现了母亲对“我”深深的爱；结合“那味 道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，香椿的味道是童年的味道，是 故乡的味道，还是母亲的味道，作者钟情于香椿，是对故乡，对美好童年的回忆，体现了作者对故乡的热 爱和思念，对童年的追忆，从而深化了文章的主题，突出了对母亲、对故乡的那份深爱； 结构上：第⑦段作为本文的末段，总结全文，同时“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香 椿里的春天的味道”照应了标题“香椿的味道”。 9．本题考查标题含义的理解。作答时可从表层含义和深层含义来分析。表层含义从字面意思来理解，深 层含义应从文章的主旨来分析。 表层含义：结合第⑤段“早已被锅里的香椿鱼惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚 摇手”，第⑥段“一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了 下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎 么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水 浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了”可知，母亲为 “我”做香椿美食，“我”痴迷故乡香椿的美味，因此标题“香椿的味道”指的是香椿本身散发出的味道； 深层含义：结合第⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起 来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆， 抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗”可知，香椿鱼满足了“我”的味蕾，让“我” 的童年增添了许多快乐，因而“香椿的味道”代表了“我”童年的快乐； 结合第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这 样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香 椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，时母亲就为“我”做 香椿鱼，母亲知道我爱吃香椿，长大后还为“我”带来嫩香椿芽和干香椿，让“我”一年都能吃到香椿， 体现了母亲对“我”深深的爱，因而“香椿的味道”代表着母爱； 结合第⑦段“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，香椿的味道 是来自故乡的特殊味道，身处异地的“我”钟情于香椿，也是对故乡的那份深爱；而且香椿还是故乡春天 特有的美味，因而“香椿的味道”更是对独特的春天的味道的喜爱。 10．本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种 情感的“味道”，如外婆做的桂花糕，饱含了外婆对“我”的爱以及外婆对大自然无私馈赠的感激；又如 妈妈做的番茄炒蛋，虽然妈妈不会做菜，但为了“我”努力学习做菜，这里饱含了妈妈对“我”的爱等等。 同时作答要注意表述简洁、生动，富有情感。 例如：冰糖葫芦的味道。爷爷总是将做好的第一串糖葫芦给我，红红的，亮亮的。一口咬下，“嘎嘣”脆， 一层脆甜的糖衣包裹着新鲜的山楂，在口中漾开——好甜啊！这一串串的糖葫芦，饱含着爷爷对我的爱。 又如：韭菜饺子的味道。小时候家