第1部分 专题07：记叙文阅读之写作特色（练习）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（教师版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题07：记叙文阅读之写作特色（练习） 考点1 从文章的形式分析 阅读下列选文。完成文后小题。 月光下的母亲 何君华 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5 点，我在县中学寄宿，我家离学校有30 多里。这个时 候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃 了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我最爱吃母亲做 的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的 那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面，这也成了我继续上学的唯一动力。 ④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做 的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑥走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一捆又一捆的谷子奋力地 抽打在木桶上。 ⑦那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。 这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但 即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是 别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活只有母亲一个人干， 除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要 没日没夜地干活供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走 去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。 ⑮B 茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30 多里路回到学校时，天已经大亮了。陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说 着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明 白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习 了。 ⑯从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向室走去。 ⑰我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活，那一晚，我知道还有人顶着月光干活。 （选自《中国青年报》，有删改） 1．请结合故事的情节，梳理故事的脉络。 “我”撒谎请假回家——① ——② ——③ 2．文章、B 两处划线句都运用了环境描写，请分析其表达效果上的异同。 3．文中的母亲是个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。 4 ． ✬ 第⑦段运用了什么叙述方法？请结合上下文，从内容和结构上分析一下它的作用？ 【答】1． 母亲趁月光脱谷粒 “我”连夜返回学校 报答母亲认真学习 2．同：两处都描写了 “月”，交代了时间——夜已深，都渲染出乡村公路安静的气氛。都起到了推动故事情节发展的作用。异： 处烘托出“我”想早点吃到母亲的手擀面的急切心情，B 处烘托出“我”理解母亲后内心的悔悟、坚定。 3．①爱孩子。每月孩子上学走的清晨，都会为孩子做一碗鸡蛋手擀面；②勤劳。月夜脱粒，家里家外的 活只有母亲一个人干；③勤俭持家。不舍得吃，不舍得穿。 4．运用插叙。内容上，补充交代了农村生 产方式的落后——耗时费力，解释说明打谷场有人手工脱粒的原因，表现了我对有人“连夜赶着脱粒的” 内心的疑惑。结构上，为后文写我发现居然是母亲连夜打谷非常辛劳，而后思想转变作铺垫。 【解析】1．本题考查梳理情节的能力。 第一空，根据第⑥段“我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地 抽打在木桶上”，第⑨段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那 打谷场上的人不是别人”可知：“我”经过打谷场时发现有个人在夜里给麦子脱粒，后来回到家，发现门 锁了，才知道原来给麦子脱粒的是母亲。由此可填：母亲在夜里脱谷粒。 第二空，根据第 段“茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感 ⑮ 觉。我徒步30 多里路回到学校时，天已经大亮了”可知：“我”看到母亲在月光下辛苦劳作，而自己却因 为嘴馋撒谎请假，内心感到愧疚，因此连夜返回学校。第二空应填：“我”连夜返回学校； 第三空，根据第 段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”，第 段“从昨晚到今晨一 ⑮ ⑯ 粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向室走去”可知：“我”经过这次经历理解母亲的艰辛，决定认 真学习，报答母亲。第三空应填：“我”为了报答母亲，发誓认真学习； 2．本题考查环境描写。 【甲】根据“天上的月亮真大，公路上一个行人也没有”，可知：“我”从学校回家的时候，天已黑， “公路上一个行人也没有”表现当时乡村公路非常静谧，无人行走的情景，渲染路上安静的气氛。 联系第③段“我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。在学校食堂天 天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都腻了，我要回去吃一碗母亲做的鸡蛋手擀面”，第⑤段“我走啊走，肚子 饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快”可知，“我”为了吃母亲做的鸡 蛋手擀面撒谎回家，此时的环境描写衬托出“我”回家时的高兴、急切的心情。 联系第⑥段“走到村口时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影，那人正将一捆又一捆麦子奋力地 抽打在木桶上”，第⑩段“还能是谁呢！别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的 活只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢”可知，“月亮”推动故事情节发展，为下文“我”看到母亲深 夜一个人在打谷场上脱粒做铺垫，母亲月夜依旧在劳作，衬托出母亲的辛苦。 【乙】“茫茫月光下，乡村公路上空寂无人”，描绘的是“我”晚上徒步回学校时，路上空荡荡的，渲染 了孤寂的氛围； 联系第 段“我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决不回头”，第 段“我一 ⑭ ⑮ 个人赶夜路，却没有感到一丝害怕”可知，“我”看到母亲一人在月夜里艰辛劳作，内心既震惊又惭愧。 此句表现了“我”返回学校的决心，与上文的环境描写呼应。结合以上分析来分析异同即可。 3．本题考查分析人物形象的能力。 从第⑥段“我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶 上”，第 段“别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活只有母亲一个人干”可知 ⑪ ， 母亲夜以继日，披星戴月地干活，一个人支撑起家庭的全部重担，母亲是一个不怕艰苦、勤劳能干的人； 从第③段“每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面”可知，母亲每个月在孩子离家的时 候总会为他做鸡蛋手擀面，母亲是一个关爱女的人。 从第 段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还 ⑬ 要没日没夜地干活供我上学”可知，母亲为孩子做鸡蛋手擀面，但她从来舍不得吃一碗。她省吃俭用，辛 勤劳作供孩子上学。母亲是一个勤劳节俭的人。 4．本题考查记叙顺序。 补充交代了农村生产方式的落后——耗时费力，解释说明打谷场有人手工脱粒的原因，表现了我对有人 “连夜赶着脱粒的”内心的疑惑。结构上，为后文写我发现居然是母亲连夜打谷非常辛劳，而后思想转变 作铺垫。 本段运用了插叙手法，“那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都 是这样手工脱粒”“这种脱粒方式速度慢、效率低”，交代了当时手工脱粒的落后生产方式的特点：速度 慢、效率低。“但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的”表现“我”对有人连夜赶着脱粒的现 象的疑惑，设置悬念。 结合第⑨段“我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”，第 段“别人家都是夫妻两 ⑪ 人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢”，第 段“母亲做 ⑬ 的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活 供我上学”，第 段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可知：“我”回到家发现门锁 ⑮ 了，“我”才知道连夜赶着脱粒的人是母亲。自己内心受到触动，决心认真学习报答母亲。由此可见，插 叙是引出下文“我”发现母亲连夜赶着脱粒，明白到母亲的艰辛劳作，自己的思想也因此而转变。 考点2 从文章的内容角度分析 阅读《火星尘暴》（节选），完成下面小题。 ①火星漫游车艰难地翻越了第一道山峰。 ②秦林和刘扬耗费了一大半能量，火星车的两只前机械臂也折断了。他们驾驶着火星车继续着希望 渺茫的求生之旅，尘埃团团围裹着他们。 ③过了不久，他们抵达了火星裂谷边缘，刘扬将携带的登山索一端牢牢拴在车上，另一端投向谷中， 两人抓住绳索向谷底滑去。猛然间，刘扬感到手中的绳索一松，接着便和秦林双双坠落下去。刘扬挣扎着 站起来，忍着浑身剧痛，拉起秦林向前奔跑。在他们身后，岩石夹杂着火星车的残骸，瀑布般倾泻下来。 ④在火星裂谷深处只有亘古的黑暗和沉寂。 ⑤刘扬和秦林在裂谷中寻找了很久，仍未找到火星蘑菇，更未发现任何水的迹象。因为携带的能量 已经所剩无几，所以刘扬能感到宇航服的恒温系统在逐渐冷却，提供的氧气也越来越少。秦林也焦急异常， 虽然他的肩上背着便携式氢氧能量合成器，理论上可以为他们提供无限的能量，但是有一个前提，它需要 水作为原料。然而这裂谷中如同火星的其他地域一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横。他们行走的速度越来越 慢，电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点。两个人的四肢都被冻僵了， 一点知觉也没有。秦林 手中的探照灯也完全熄灭了。 ⑥【甲】黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那枚火星蘑菇，长久地凝视着它，然后伸手拧开 了宇航服的密封阀。寂静中，刘扬察觉身边的秦林一阵扭动，跌倒在地。刘扬扑上去，摸到了秦林，发现 他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封。秦林的身体暴露在火星稀薄大气压环境中，这个位置相当于地球 上距离地表四十公里的高空，人会在很短的时间内窒息而亡。刘扬把面罩扣在秦林头上，拼命拧死密封阀。 秦林停止了挣扎， 一动不动地仰卧在地。 ⑦过了好久，刘扬在寂静中听到了秦林微弱的声音。“我想……我们该往回走，也许我们错过 了。” ⑧【乙】秦林的语气很坚定，他拉着刘扬，跌跌撞撞地朝来时的路走去。 ⑨他们又回到了曾经发现火星蘑菇的那道悬崖下面。黑暗中，秦林在岩壁上摸索着，他的手摸到了 岩壁底部一道裂开的岩缝。“就是这里。我们来把岩缝扩大！”他兴奋地叫道。说罢，取出挖掘工具，在 岩壁上凿击起来，刘扬也上前帮他。 ⑩坚硬的岩壁终于被凿开了，岩石后面露出一个黑沉沉的洞口。“你怎么知道这里有洞？”刘扬吃 惊地问。“感觉。”秦林和刘扬弯腰钻入洞中。洞穴曲折幽深，一片黑暗，他们走了很长时间，刘扬伸出 手想在旁边的洞壁上支撑着休息一下，谁知竟在洞壁上摸到了一种罕见的物体。 ⑪“火星蘑菇！”刘扬兴奋地喊道。刘扬的手触摸到的不仅仅是一株火星蘑菇，在整个洞壁上密密麻 麻到处都是那圆滚滚的生物。“这么多火星蘑菇，附近一定有水。”刘扬的精神顿时振奋起来。他们继续 向前走，洞似乎在扩大，渐渐碰不着洞壁了。秦林忽然停住脚步，轻轻地说道：“你听。”刘扬侧耳倾听， 寂静中，宇航服的外置拾音器将一种声音传入面罩。尽管因电源将尽，拾音器传来的声音已很微弱，刘扬 仍立刻能辨出那是物体落入液体中所发出的叮咚声。“是水声。”刘扬的声音颤抖着。 ⑫他们向那声音走去。刘扬忽然感觉自己的脚落在一片浅水中，那水波轻微晃动着，抚摸着他的脚。 他弯下腰，伸手去捧水，那种水的清冷和柔滑透过手套传到了他的皮肤上，他的心迷醉了。这时，秦林将 氢氧能量合成器放在了水中。合成器很快将水分解成氢和氧，工作指示灯开始渐渐亮起来，产生出源源不 断的能量，很快将蓄电池充足。两个人把电池接入宇航服，宇航服立即恢复了正常工作，宇航服内的温度 迅速回升至常温状态。随后，宇航服上的工作灯也亮了起来。灯光照亮了这个火星地心深处的洞穴，可仍 看不见洞穴的尽头。在他们的面前，是一望无际的湖泊，他们像是处在洞内的一条大暗河中。 ⑬“整个火星的水大概都藏在这了，我们可以用这些水把火星改造成地球！”刘扬兴奋的目光投向秦 林。 ⑭这时，秦林身体一晃摔倒在水泊中。刘扬忙抱起他，秦林在刘扬的怀中抽搐着，嘴角流出一股红 色的黏液。刘扬一惊，他的症状和王雷死前一样。他突然想到，在裂谷中，秦林的面罩为什么莫名其妙地 脱落。他焦急地问：“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇？” ⑮“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种 子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雷吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死 前，他在亲水因子的指引下，奔向火星的这条地下大暗河。”说到这里，一阵疼痛使秦林猛地一抖，他的 手紧紧抓住刘扬的胳膊：“火星蘑菇的亲水因子，可以使生物对水的敏感性提高数万倍。没有火星蘑菇， 我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大暗河…… ” ⑯“你吞食火星蘑菇也是为了……”刘扬恍然大悟。 ⑰刘扬感到秦林的身体渐渐地僵硬了，在他紧闭的双眼的眼角流着两滴晶莹的泪珠。 ⑱两个月后，席卷整个火星的大尘暴，渐渐平息了下去。 ⑲山脚下的火星平原上，那座人类的考察站有一半已经被尘暴所埋没。这座考察站最初建立的目的， 就是寻找火星上稀有的水源。现在，人类终于找到了火星深处所隐藏的暗河。为此，他们付出了两名宇航 员的代价。 ⑳刘扬站在山脊上，俯瞰着辽阔的火星平原，仿佛看到一座人类的火星城市正从那里崛起。 （取材于苏学军的文章，有删改） 5．文章写了两名宇航员在火星上寻找水源的故事。他们克服地形复杂、① 等困难，最终一名宇航员 ② ，才找到水源，让人类在火星建设城市成为可能。这篇文章体现了宇航员们③ 的精神。 6．“伏笔”一般是指在文章中，前面内容为后面内容所作的提示或暗示，以求前后呼应，情节发展合理。 请从【甲】【乙】两处伏笔中任选一处，结合内容分析其作用。 7 ． ✬ 科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请结合内容，简要分析本文 是如何体现这一特点的。 【答】5． 黑暗沉寂 （宇航服能量不足） 主动吞食火星蘑菇 不怕牺牲，勇于探索，为科学探索勇 于献身等 6．答示例一：我选甲，“秦林凝视火星蘑菇，拧开宇航服的密封阀”，与后文刘扬发现他吞 食了火星蘑菇以及因此牺牲的情节相呼应。 答示例二：我选乙，“秦林坚定地往回走”，与后文解释他吞食火星蘑菇，能在亲水因子引领下找到水源 的情节相呼应。 7．示例：火星探索、火星风暴、火星裂谷、恒温宇航服、氢氧能量合成器等都有科学 依据，具有合理性；火星蘑菇含有亲水因子，吃后能找到火星水源的内容是作者奇妙的想象。 【解析】5．本题考查内容梳理与概括。 第一空：结合题干可知要找“困难”。结合第④段“在火星裂谷深处只有亘吉的黑暗和沉寂”，可知他们 遇到了黑暗和沉寂笼罩的困难。结合第⑤段“因为携带的能量已经所剩无几，所以刘扬能感到宇航服的恒 温系统在逐渐冷却，提供的氧气也越来越少”“他们行走的速度越来越慢，电能快用尽了，宇航服的温度 已经下降到了冰点”，可知，宇航员们的宇航服能量所剩无几。任写其一即可。 第二空：结合题干可知要找宇航员的做法。第 段“他焦急地问：‘你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑 ⑭ 菇’”，第 段“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星 ⑮ 蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雷吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵 染。临死前，他在亲水因子的指引下，奔向火星的这条地下大暗河”可知秦林通过吞噬火星蘑菇发现了火 星中的水源。 第三空：结合第 段“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下， ⑮ 火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雷吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子 的侵染。临死前，他在亲水因子的指引下，奔向火星的这条地下大暗河”，第 段“两个月后，席卷整个 ⑱ 火星的大尘暴，渐渐平息了下去”等可知是秦林等科学家牺牲自我才找到火星中的水源，这是一种勇于探 索、不怕牺牲的崇高精神。据此可填空。 6．本题考查文章的表现手法，注意结合内容分析。 结合第⑥段“黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那抹火星蘑菇，长久地凝视着，然后伸手拧开了宇 航服的密封阀”“发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封”，这里秦林“拧开了宇航服的密封阀” “面罩掉了下来”的情节与第 段“秦林的面罩为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问道：‘你是不是在峡 ⑭ 谷中吞吃了火星蘑菇’”，相互照应，是小说的伏笔。根据第 段“在这种来水因子的引导下，火星蘑菇 ⑮ 的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方”，可知秦林为了利用来水因子找到水源，吞食了火星蘑菇。 使行文自然，逻辑严密，情节曲折。同时能够体现秦林无私无畏的为科学献身的精神。 结合第⑧段“秦林的语气很坚定，他拉着刘扬，跌跌撞撞地朝来时的路走去”可知这里秦林“跌跌撞撞地 朝来时的路走去”与后文第 段“一阵疼痛使秦林猛地一抖，他的手紧紧抓住刘扬的胳膊：‘火星蘑菇的 ⑮ 亲水因子，可以使生物对水的敏感性提高数万倍。没有火星蘑菇，我们会困死在火星大裂谷中，我们永远 不会发现这条火星大暗河……’”，可知，秦林为什么那么确定水源在来时的路上，因为他吞食了有亲水 因子的火星蘑菇，前文呈现结果，后文呈现原因，前后呼应，秦林为了找到水源，选择牺牲了自己，能够 体现秦林无私无畏的为科学献身的精神。 7．本题考查内容理解。 作答时要围绕题干中的“科学”的合理性和“幻想”的奇妙性进行分析。 小说具有丰富的想象力。如第 段“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种来水因 ⑮ 子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方”，火星蘑菇以及其含有亲水因子的特 性就体现了作者的丰富的想象力。根据“没有火星蘑菇，我们会因死在火星大裂谷中，我们永运不会发现 这条火星大暗河”，可知作者还继续想象出用火星蘑菇含有凡人亲水因子，能够引领宇航员找到火星水源 的内容。 小说又具有现实的科学性。根据第 段“秦林身体一晃摔倒在水泊中”“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑 ⑭ 菇”“王雪吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在接受亲水因子的指引，奔 向火星的这套地于大暗河”，可知秦林和王雪为了火星探险，不畏艰险、为科学事业奉献自我、敢于