第1部分 专题04：记叙文阅读之段落作用（练习）-2025年中考语文复习 现代文阅读（全国通用）（学生版）

备战2025 年中考语文复习现代文阅读（全国通用） 专题04：记叙文阅读之段落作用（练习） 考点1 开头段 阅读下文，完成下面小题。 故乡的油菜花 刘志安 ①三月的一天，我不经意间看到路边地里有一小块盛开着的油菜花，便勾起了我对故乡油菜花的缕缕 情丝，脑海中浮现出油菜花盛开时节小朋友们尽情玩耍的欢乐场景和美好的童年时光。 ②时的春天，故乡的田野到处都是油菜花。金灿灿的油菜花在田野里尽情地绽放，青青的麦苗舞动着 和暖的春风，仙墩湖水面上的候鸟在欢快地鸣叫，野鸭在快乐地游来游去，青蛙呱呱地叫着，云雀纵情地 鸣啭，燕子无声地飞翔，偶尔有几只蜜蜂在油菜地里嗡嗡地闹着，轻盈的蝴蝶在花瓣上翩翩起舞，小女孩 对着镜子把采摘的油菜花戴在头上欢乐地玩耍。 ③时的春天，我常常跟在母亲的身边，看管田地里的庄稼。望着一片片金黄的油菜花、一哇哇绿油油 的麦田，闻着从空中飘来的泥土气息和油菜花的馨香，心灵变得清澈而明净。 ④在那缺衣少食的年代，故乡家家都会种些油菜，榨菜籽获取食用油，解决无钱买油的难题。 ⑤油菜是乡亲们心中的宝。种油菜肥土又肥田，菜籽饼可喂猪还可以当肥料使。那时化肥紧缺，菜籽 饼作为肥料为乡亲们种田增产增收立下汗马功劳。种油菜很辛苦，勤劳、智慧的乡亲先要选取一处较肥沃 的田地，把油菜籽播下，等油菜苗长到四五寸高时，再一株一株地移栽、浇水、施肥、除草、治虫。每逢 移栽油菜苗的时节，母亲的双手都会裂开一道道口子。母亲说：“这样的移栽能大大提高亩产量。” ⑥油菜花开时节，远远地望去，田野里、沟塘边，一块块金灿灿的油菜花常常连成一片，铺天盖地， 给田野带来勃勃生机。风吹来，花浪滚滚闪金光，金色遍地流淌，似一团团在枝头燃烧、欢快跳跃的火苗， 染黄了田野，站在高岗上远眺，满目的金色在阳光照耀下，像闪烁着金光的地毯，一直铺陈到远方。那美 丽壮观的景象，给时的我留下了深刻的印象。 ⑦孩童时代，常在油菜田里打猪菜。当时物质匮乏，活动量大的孩子们尝尽了饥饿的滋味。于是，小 伙伴们便采撷油菜的花茎，剥去表皮，美美地吃，既解饿又解渴。油菜花开了，小伙伴们弯下身子，双手 拢着一簇油菜花，看着、嗅着、爱抚着。淡淡的清香，浓浓的金黄，我仿佛看到黄褐色的液体在花里流动， 散发着诱人的芳香…… ⑧美丽的油菜花凋谢了，结出青青的油菜籽。乡亲们把成熟的油菜籽割下，一担担挑到村头场上摊晒、 碾压。看着满场乌黑发亮的油菜籽，乡亲们脸上充满了丰收的喜悦。而后，乡亲们把油菜籽送到村里的油 坊，加工成香喷喷的菜籽油。 ⑨在这美好而又饱含苦涩之中，告别童年，跨越世纪，如今，已人到中年。然而，对油菜花，我依然 有着一种说不清道不明割不断地情结，似剪不断的藕丝常常萦绕在我的心头。 ⑩油菜花不属于观赏花卉，没有茉莉花的浓郁芳香，没有牡丹花的雍容华贵，没有水仙花的淡雅高洁 ……它厚道实在，默默奉献，把美丽献给春天，把灿烂的笑容献给大地，把宝贵的生命精华献给人们。油 菜花生命力极强，田间、地头、沟涧，只要有一隅立足之地便能勃发生机，开出美丽的花朵来，有着像栽 种它的乡亲一样的淳朴、善良和坚强。 ⑪似水流年，冬去春来，花开花落，几十载的时光流逝，对油菜花却钟爱依旧，眷恋有加。 1．简要概括作者叙述了和油菜花有关的几件事。 2 ． ✬ 文章开头第一段有何作用？ 3．联系上下文，按要求赏析文中画线的句子。 （1）偶尔有几只蜜蜂在油菜地里嗡嗡地闹着。（从炼字的角度） （2）小伙伴们弯下身子，双手拢着一簇油菜花，看着、嗅着、爱抚着。（从描写的角度） 4．本文主要写油菜花，为何结尾要写茉莉、牡丹等花？ 考点2 中间段 阅读下面的文章，完成下面小题。 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当 然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风 温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香 椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显 着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中 闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错 落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子， 被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉 得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了 用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子， 将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。 不一会，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片 叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在 碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香 椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨 胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直 跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油， 跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可 母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎 炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面 条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好， 可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的 才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿， 那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》2017 年5 期，有删改） 5．文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 、四部分内容。充满浓浓的生活气息。 6．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 7．一份平淡的香椿，在妈妈的制作下，也能成为“我”生活中不可或缺的美味，试着分析母亲是一个什 么样的人？ 8 ． ✬ 联系全文，说说第⑦段在全文中有什么作用？ 9．作者将母亲和平淡的香椿关联起来，一幕幕生活情景跃然纸上，一股股香椿韵味扑鼻而来，叫人回味 无穷。请谈谈你对”香椿的味道”的理解，试结合文章简要分析。 10．生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。 考点3 结尾段 阅读下面文章，完成各题。 星期天记事 肖复兴 ①我新买了一本漂亮的美术日记本，每个星期天的晚上，我会在这个日记本上写一篇“星期天记事”。 父母和弟弟都睡着了，夜深人静，月光照进窗里，写完这篇“星期天记事”，合上日记本，伸伸懒腰，觉 得这个星期天才算结束，一天没有白过，一星期没虚度，心里很充实、很满足。 “ ②星期天记事”，第一篇写的是庞老师，是和庞老师在鲜鱼口的邂逅。 ③庞老师年龄四十上下，人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角分明，那样子，很像后来电影里的演 员。他只在初二过我一年的代数课，初三的时候，他就调到别的学校去了。 ④虽然我的时间很短，但是他留给我的印象很深。 ⑤有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我把书放在课桌的抽屉里，书只露出一个头， 心想反正没有把书放在课桌上，老师即便走过来，我也可以立刻把书推进抽屉里，老师难以发现。谁想到， 看得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”他弯腰从我的手里拿走了书，看了看封面， 说道：“《十万个为什么》，是本好书。不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课 要看课外书？”庞老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红。 ⑥还有就是庞老师上课的时候，他的数学课本和备课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼， 有时是一本《莎士比亚剧作选》，有时是一本《普希金诗选》，有时是一本泰戈尔的《飞鸟集》。有时候， 课讲完了，布置课堂作业让我们做，或者发下卷子小测验，他便搬把椅子，在讲台旁坐下来，翻开这些书 读，一直读到下课。这让我非常奇怪，一个数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无 仅有。他不让我上课时看课外书，自己却在上代数课时看文学书。 ⑦可惜，他我的时间太短了。庞老师被调走后，我还是会常常想起他。 ⑧刚上高一的一个星期天，看完电影后，我从鲜鱼口路过，迎面碰见了一个人，觉得非常面熟。四目 相对，他一下叫出我的名字：“是你，肖复兴！”我也认出来了，是庞老师！一年多没见了，突然街头相 遇，让我有些激动。 ⑨他问我在高一几班，班主任是谁，又问我这一年多学习成绩怎么样，还问我都看了些什么课外书。 然后，他笑眯眯地对我说：“你给我的印象很深呀！”这句话说的，生怕他会接着说起上课看《十万个为 什么》的事情，我赶紧低下头，看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊的，都要挤出来了，忙问道：“这么 多书呀，您这是要去图书馆还书吗？” ⑩他点点头，说：“是的，到文化宫图书馆还书。” ⑪庞老师顺手从书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头。他又拿出两本 书，一本是袁鹰的《风帆》，一本是柯蓝的《早霞短笛》，问我：“这两本呢？”恰巧这两本我看过，赶 忙点点头，找补回一点颜面。 ⑫庞老师问我到哪里去了，我不敢回答是看电影去了，慌不择词，反问起他来：“庞老师，有一个问 题一直想问您，您数学，为什么那么爱看文学书？记得您给我们上课的时候，数学课本下面总放着一本文 学书。” “ ⑬现在我这个习惯也没变呀。”庞老师笑了，“这有什么不好吗？” ⑭我没有回答，只是笑。 ⑮他对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、古典的 ……” ⑯他对我笑笑，又说道：“你在市里获奖的那篇作文印在书里面了，我前几天看到了，就知道你一定 写得不错，你要多读多写，我可是一直相信你呢！” ⑰他说的那篇作文是我初三时写的《一幅画像》，经过叶圣陶前辈的修改和点评，收录在北京出版社 的《我和姐姐争冠军》一书中。书刚刚出版，没想到庞老师就看到了。虽然他早就不我了，但他一直在关 注我，我心里一阵感动，禁不住抬头望望他，说不出一句话。 ⑱分别的时候，他对我说：“有时间找我玩，我就住在学校里，离这里不远。”又告诉我新学校的地 址。 ⑲过去整整六十年了，我常常会想起庞老师。高一刚开学的那个秋天的上午，庞老师的身影，总还在 眼前浮现；他对我说过的要利用时间多读书的话，还是那么清晰在耳。 ⑳有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里， 更刻进了我生命的年轮里。 ㉑那个星期天的晚上，我把在鲜鱼口邂逅庞老师的事情，记录在我的美术日记本里。我至今还保存着 这本日记，上面清晰地写着那个星期天的日期：1963 年9 月22 日。 ㉒如果说人生中真有一段美好的时光，那就在学生时代，尽管它那么短暂，尽管它一去不返！ （选自2023 年3 月3 日《光明日报》，有删改） 11．作者说“虽然我的时间很短，但是他留给我的印象很深”，请写出两件庞老师令“我”印象深刻的事 情。 12．对“庞老师”这一人物进行了具体刻画，请帮助小文探究文中庞老师的人物形象。 问题：作者眼中的庞老师是一个怎样的人？ 人物描写 方法 具体语句 分析 （1） 庞老师年龄四十上下，人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角分明，那样子，很像 后来电影里的演员。 英俊潇 洒 动作描写 有时候，课讲完了，布置课堂作业让我们做，或者发下卷子小测验，他便搬把椅 子，在讲台旁坐下来，翻开这些书读，一直读到下课。 （2） 语言描写 他对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、 现代的、古典的……” （3） 13 ． ✬ 文章结尾语段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。 考点4 段落是否可以删除 阅读下面文章，完成各题。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生。先生姓徐，名锦澄。我们给他取的绰号是“徐老虎”， 因为他凶。 ②他的相貌很古怪，他的脑袋的车廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃的，亮亮的； 脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中 在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。他 需穿的是一件灰布长枪，好像是在给谁穿孝，那袍子上油渍斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青 天，嘴撇得瓢似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ③我的学校每天下午安排上国文之类的课程，学生们很不踊跃，课堂总不大上座，但员点名的时候， 学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，一部分看小说，一 部分写家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷 着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ④有一天上作文课，徐老先生刚在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这 题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没写完，写完了当然还要讲，没写完 你为什么就要问？……我挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上，我至 今还记得这样的一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！” ⑤这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？ 我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多 的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑材，有古文，有白话，油印分发 给大家。这样新旧兼收的材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领了他的才学。还有他的朗 诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番， 好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有 情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石 声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。 ⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。 他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后， 所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几 杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长， 懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生 气了。”我仔细一揣座，果然，他的大墨杠子打得是地方、把虚泡贵肿的地方全削去了，留下的全是筋骨。 在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一 点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了，本曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归消道山了。同 学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 14．快速阅读全文，根据提示梳理文章内容。 回忆的内容 当时的印象或收益之处 相貌神态、上课发怒 样子很凶 （1） 提高了“我”对国文的 兴趣 修改作文 （2） 15．阅读全文，说说徐先生是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 16 ． ✬ 有人说文章第③段作用不大，可以删去。结合上下文内容说说你的看法。 一、（2024·黑龙江·中考真题）阅读《暖心粥》一文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打 了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边 矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白 的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个 低头切菜，看样子两人都很忙。 “ ④环卫清洁工、孤寡老人、留守童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围 呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自 己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打 头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢， 接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道： “热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来 就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎 乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中 年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012 年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十 多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障 停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。 还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难， 读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老